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1、二级教师职称个人工作总结二级教师职称个人工作总结篇一紧张的一学期结束了，我圆满地完成本学期的各项任务。这学期我担任三年一 班语文教学工作和班主任工作。三年一班共有学生六十三人，从学生的学习状况来 看还算均衡，毕竟小学生活泼好动，同时也存在许多不足，通过本学期教学实践我 的感触很多，现将本学期的工作做如下总结：一、政治思想方面本人积极参加学校的各项政治学习，认真做好笔记。努力学习新课标，工作中 严格要求自己，团结同志，服从领导的分配，责任心较强，自觉遵守劳动纪律。特 别是作为一名班主任我时刻注意自己的一言一行，因为这不仅仅影响想到班级和学 校的利益，也是自己作为一名教师也必需具备的，因此我在工作
2、中处处起到了模范 带头作用。二、教学工作方面我非常热爱教师这一职业，喜欢当孩子王。每当我站在讲台上，把知识无私的 传授给学生我的内心就有一种说不出的满足感。我经常阅读有关语文教学方面的书 籍。同时也虚心的向老教师和经验丰富的同行们求教，不耻下问。有时为了上好一 节课，经常把教案拿回家去利用休息时间反复研究。对一些有参考价值的教学案例进行揣摩模仿，怎样将学生的学习兴趣，激发他 的创新思维：怎样将才能扩大他们的视野，丰富他们的知识，培养他们的多方面的 能力，但我坚信只要不懈的努力持之以恒，不耻下问，就一定能把工作干的更好。三、树立良好的老师形象在工作中我能够严格遵守学校的各项规章制度，时刻以一名人
3、民老师的标准严 格要求自己，尤其是在学生中，时刻注意自己的言谈举止为学生做出表帅。人们常常把老师比喻成妈妈，这话一点都不假。怎么样去做才会尽善尽美呢我 觉得要从以下三方面去做：（一）对学生要有爱心要想让一个班级有凝聚力，首先要对自己的学生付出你 最大爱心，就像对待自己的孩子一样。当他们遇到了困难，你就一个像朋友伸出一 双温暖的手来帮助他们，让他们真正觉得你是爱他们的，这样你的学生才会喜欢 你，才能愿意和你交朋友。（二）要充分的信任学生即使你的学生真的是在骗你，请你也要善意的相信他 一次，让他觉得你是充分的相信他，让他自己觉得欺骗了你是不对的，让他自己深 感内疚，让他主动的向你承认自己的错误。保
4、证在今后的学习生活中不在犯类似的 错误。让他明白做人的道理，这才是真正的为人师。（三）与学生站在同一起跑线上，我希望我能带给我的学生不仅仅是知识上的 传道授业，我还要在我的言行上来影响我的学生，让他们从小就明白做人的道理。 把自己融入学生当中，让学生真正觉得老师是和他们是在共同学习。（四）真正做到因材施教我这里所说的因材施教同教学上的因材施教是 两种含义。不同点是，我要真正了解自己的每一个学生，了解他们的家庭，了解他 们的性格，了解他的思想等。这样才会真正做到因材施教。经历了这么多，使我不仅想起了一首歌的歌词不经历风雨怎么能见彩虹。在 我今后的工作中，我将在各位领导、同事的帮助下继续前行，争取
5、结出更多的硕 果！二级教师职称个人工作总结篇二思想品德标准忠诚于人民教育事业，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育 人。知识水平标准系统掌握教育教学的基础理论知识，准确把握现代教育教学的理 念，具有深厚的任教学科课程的基础理论和专业知识，掌握国内外本学科教育教学 改革与发展的最新动态和最前沿的学术成果，善于吸收最新教育教学研究成果并应 用于教育教学实践。专业能力标准具有很强的教育教学能力，对本学科课程的教育教学方法有创新 性的改革具有较强的创新意识和教学科研能力，在本学科领域起到带头示范作用； 具有较强的信息技术与课程整合能力及其他现代教育技术应用能力具有很强的促进 学生综合素质发展的教学拓展
6、能力和育人能力。二级教师职称个人工作总结篇三时光流逝，岁月如梭，转眼学期已过半。现对前段时间的工作进行如下小 结：一、教育教学方面1、加强学习充实自我。半学期来，我认真学习新课标、小学语文教 育、小学语文教师等报刊杂志，并从网上下载了很多优秀的小学语文教 案，经过学习，使我了解到当前的教学动态和教改方向，提高了自我的理论水平， 使自我的教学在某种理论的指导下展开。三人行必有我师，平时向教学经验丰富的 教师学习，得到他们的指点和帮忙，同时我又抽出时间，听了校内许多教师的课，进取参加校组织的语文新课程培训，看到、听到、学到了不少先进的教学理念和教 学方法。使我受益非浅。2、严谨教学，提高质量。要提
7、高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我 认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解 教材的结构、重点和难点，掌握知识的逻辑。了解学生原有知识、技能的质量，他 们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能有哪些困难，采取相应的预防措 施。研究教法，如何组织教材，如何安排各环节的教学。在教学中，关注全体学 生，注意信息反馈，努力贯彻先进的教育教学思想和理论，激发学生的情感，创 造良好的课堂气氛，使学生易学、乐学、会学。本次期中阶段测试中，及格率 94%,优秀率为46虬 从试卷中能够看出学生的基础知识掌握得较牢固，字词的失 分率很低，对课文资料也已会背会用。二、兼职工作方
8、面作为班主任，我尽力使学生受到严格的行为规范的约束，并能在宽松自如的氛 围中发挥自我的个性特长，使班内构成了健康、团结、向上的优良班风。我注重平 时抓得紧，跟得上。对班级管理我采取学生为主体，班主任引导的思路，日常行为 的规范及重大活动的安排都由学生自我组织，关键的时候由我出面点拨提意见，学 生就能够把事情做好。我班确立了以学习为中心，纪律、各项活动及出勤等活动为 基本，努力提高学生的各项素质。在学习上严格要求，活动上进取组织参加，和学 生多交流思想，关心他们的学习、生活、思想状况，并了解学生的学习出勤、活 动及思想状况，和家长坚持密切联系。作为语文教研组长，语文组在学校课题组的统筹安排下，进
9、取开展组内教研， 严格按照市局教研室提出的流程。每一次教研课都围绕一个专题，上课教师认真备 课、上课，在评课之前，上课教师要能就教学资料说课，说资料，说理念，说思 路，说教法和学法等。人人上教研课，形式不一，教师们以课为例，以生为本，畅 谈教法学法，共享教育智慧。整个团体备课过程平实而有针对性，理性而具启发 性。本学期的组内教研，时间充裕，也便于教师跨学科、跨学段学习，开阔教师视 野，增加教学积累，提升教学品质，所以，课堂教学落到实处，常规教学也硕果累 累。三、存在的不足和今后了努力的方向在教学中虽然取得了一点成绩，但与高效率、高质量还有必须的距离，对后进 生的辅导还需要加强，异常是对于现代教
10、育技术掌握的不够。在班级管理上还必须 去探索一些新的行之有效的方法等。都是我在以后的教育教学中加以改善的。在今 后的教育教学工作当中，我将更加严格要求自我，努力工作，及时总结，发扬优 点，改正缺点，开拓前进，做个让学生喜欢，家长满意，领导放心的教师。二级教师职称个人工作总结篇四半年时光匆匆而过，一个紧张、充实、奋进的学期即将结束，回顾本学期的工 作，我深感紧张、忙碌、辛苦，但我很欣慰，因为我的付出、努力有了好的收获， 借此机会把自己的工作成绩与大家分享一、以身作则老师要用人品魅力征服学生，要用自己的热情和朝气感染学生。为此，无论是 平时上课，还是批改作业，我都非常注意自己的言行举止是否得体，把
11、每一个环节 做细、做好。尤其在教室卫生方面，平时我随手捡起地上的纸屑，随手关灯，随手 关上忘记关的门窗等等，尽量让学生从我的言行中受到感染，从而起到潜移默化的 作用。虽然我的做法收效不大，一些学生好习惯还未养成，但我不灰心，我会尽可 能地把工作做细、做实、做活。二、培养学生良好的行为习惯现在的学生大多是独生子女，班上的学生虽然年龄不小，但大部分自控能力较 差。一些学生下课在教室大吵大闹，更有甚者上课窃窃私语、玩东西，不专心听 课，这些现象看到后很令人头疼，如何改变他们不良的行为习惯是每个教师的头等 大事，为此，我便利用读报、课余的时间对学生进行教育，通过与学生对比，让学 生发现别的同学身上的优
12、点来克服自己的不足，这身边鲜活的榜样力量的收效要比 讲道理、引导教育好。对一些顽皮学生所犯的错误，我会紧抓不放，如本班的乔晓 龙，活泼好动，无论在教室或在寝室时常犯错，而调皮的他前说后忘，屡教不改， 在学生中造成不好的影响，为此，我经常给他谈心，并对他进行严厉的批评和耐心 的教育，使其克服自身的缺点和错误。另外，我还注意生活中的礼仪教育与学生勤 俭节约教育。对于学生吃零食，口吐脏话，浪费作业本，不爱惜图书等，也随时发 现随时教育，还在读报时给他们讲有关名人勤俭节约的故事，并让他们结合父母的 工作，感受到父母挣钱不易，渐渐地班里铺张浪费现象少了许多，大部分同学逐步 养成了良好的行为习惯。三、做好
13、学生的思想教育工作浇花要浇根，育人要育心，让我们用爱心去呵护每一根正在成长的小树，让爱 心在你我之间传递，这是我教育学生的座右铭。教育学生不单纯是知识之间的传递，更重要是人格心灵上的唤醒。因此，在教 学中要架好情感这座桥，不仅让学生学好知识，而且学会做人，学会独立生活，在 交往中让学生学会理解，学会宽容，学会尊重别人，关爱别人，使学生身体与心理 同步健康发展，我是这样想的，也是这样做的，利用课余时间，与学生一起活动、 聊天，及时了解学生的心理活动，帮助他们忧解难，释放他们心中的压力，轻松地 投入到学习中。同时，加强对学困生的思想教育，安排优等生与他们结对子，让他 们体会到来自集体、老师、同学们的关爱，自觉消除自卑心理，树立对生活和学习 的信心，主动融入到班集体之中，在兴华这个大家庭中快乐成长。四、创建和谐课堂，使学生快乐学习课堂是学生的主要园地，是保证质量的阵地，重视课堂教学，把和谐带入课 堂，使课堂充满活力，只有宽松、平等、和谐、生动、充满活力的氛围，才能诱发 学生的创造兴趣、创造思维，在学案学习中，每一个问题的设置都能激发学生去探 索、去交流，每一个点评都能激励、唤醒、鼓舞学生，使学生愉快地学习，体会到 学习的快乐。