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1、2023-2023学年度教诲处工作方案2023-2023学年度教诲处工作方案。一、指导思想紧紧围绕学校工作重点及教学任务，坚持质量为核心、教学为中心、课堂为重心、管理为轴心，力争做细做实每一项工作，实在抓好教研、教学、教改和管理等各项工作，为我校教育教学的可持续开展而努力工作。二、工作目的1.教学管理精细化。加大教学常规检查的力度和密度，“求真”、“务实”、“高效”，努力使教学管理成为一种引领、一种效劳、一种鼓励，提升工作的针对性和实效性。2.教学质量优质化。认真贯彻落实各级教育主管部门教学方案，按照新课标的要求，创新备课形式，强化集体备课和个人二次备课，注重反思和精讲精练，着力构建高效课堂，
2、全面提升教学质量。3.学生素质综合化。全面施行国家学生体质安康标准，深化开展“阳光体育”运动，保证学生每天运动一小时；开展丰富多彩、安康向上的校园文化活动、学科竞赛活动，促进学生个性的开展与综合素质的进步。三、工作措施一严把“六关”，突出过程管理，力求真实有效没有好的管理，没有标准的制度，也就没有真正意义上的素质教育，更谈不上新课程理念下教学的有效性。本学期教学管理工作更要重视过程管理，细节管理，重点通过严把备课、上课、听课、训练、辅导、督查“六关”，点点落实，步步稳扎，有效开展各项工作。1“备课”关。备课要考虑三重目的，即培养目的、课程目的及教学目的，熟悉教材的知识、构造，能居高临下地评价所
3、教知识在整个知识体系中的作用。要擅长驾驭教材，创新性的处理教材。把握教材的重点、难点和知识间的内在联络。要求超前一周备课，本学期各学科均采用手写备课。备课应追求“标准+实效”，让备课真正为课堂教学效劳。在抓好三维目的落实的同时，要实在加强“个人主讲+集体讨论形成共识”的集体备课制度，实在进步备课质量，以备课质量的进步促进上课质量的进步，杜绝为应付检查而补交备课材料的现象发生。2“上课”关。老师上课，要有强烈的目的意识、质量意识、效益意识。每一个提问都要力求富有启发，每一种设计都要力求精心巧妙，每一道习题都要力求典型标准，每一步环节都要力求严谨相关。在保证知识技能目的顺利达成的同时，强调过程和才
4、能以及情感态度价值观目的的达成，真正让学生在课堂上学到知识，进步才能，养成习惯，享受到成功的快乐。3“听课”关。根据校长室要求，青年老师每学期听课不得少于20节。 每个教研组听完课要及时组织评课，并有评课记录，对存在的问题与老师进展深化分析p 和研究，实在起到示范、指导作用。外出学习听课的老师，回校后要在教研组内交流学习心得。加强随堂听课，及时理解课堂教学动态。f132.更多工作方案延伸阅读2023-2023学年度教诲处工作方案范文初中一、指导思想根据教育局2023学年度教育工作会议精神，本学期教诲处的工作以学校的工作思路为根据，实现学校“追寻一个梦想”；“创立一种文化”；“突出两个重点”；“
5、深化三个工程”；“实现五个强化”的目的。以标准办学和精细化管理为手段，进步教学质量；以我校“精雕细琢，打造课例”、“青蓝工程”为途径，提升老师执教才能，理论高效课堂；进一步落实和深化教学常规管理的督查和反应工作，进一步做好“培优补差”工作，进一步做好“2+1”体艺工作的落实和考核并加强学校艺术教育工作，积极推进和文化建立，推进素质教育。二、工作目的1初三中考教学质量全县前二，初一、初二年级教学质量全县前三。2各年级期末考试后20%比率控制在10%以内。3学生稳固率、升学率为100%，国家体育安康达标率为90%左右。4“2+1”体艺活动参与率为100%，科学实验开出率95%以上。5组织学生参加市
6、县美术、合唱、合奏、书法、科技、征文、信息技术，获奖项达80人次以上。6教研活动全学年的次数不少于12次，老师听课不少于24节，全员研教参与率为100%.7.提升老师业务才能建立：强化老师“学为中心”的意识与理论，进一步标准教学常规管理的落实与检查，提升课堂教学实效；加强中考考试研究，尝试初三年级的“分层走班”教学改革，实现初三年级教学质量进一步进步。三、主要工作与措施一五育并举，全面推进素质教育1根据国家教育行政部门的要求，教诲处严格执行上级的作息时间，努力执行课程方案，开足开齐课程，积极开设地方课程和综合理论课程；客服困难，初一年级、初二年级开设心理安康课。努力标准教学行为，建立和文化下的
7、科学的教学质量观。2根据省教育厅的“减负”要求，实在减轻学生过重的课业负担，进步课堂教学的有效性，将结合教学常规检查对布置作业，精选习题等方面进展调查，理解作业布置和学生课业负担的情况，并逐步修正一些不合理的做法。3.加强和改良体艺卫等工作。全面落实中小学生安康促进展动方案施行方案，在标准体艺课教学的根底上，开展大课间活动、课外体育活动和体艺2+1活动，实在保证学生体育活动每天不少于一小时。创造条件保证在县组织的各项抽测中可以进入前八名，并力取更好名次。参加县社会理论活动，办好学校体育节、艺术节、科技节和读书节，特别是办好校体育节和艺术节，可以在参与度、兴趣性有所打破，让体育节成为竞争意识、集
8、体、团队精神和快乐活动的有效载体。引导学生个性开展，丰富学校文化内涵。4按照“早发现、早培养”为原那么，结合学校的体艺2+1活动，会同政教处，共抓齐管社团建立。抓好田径队、篮球队，乒乓球队和棋类队等各文体团队的训练，积极参加上级组织的各类体育竞赛活动，力争获得县运动会前3名，其它团队比赛进入县前四名。发现有艺术特长的学生，结合社团活动进展指导，尤其是要加强在书法、绘画等方面的培训工作，力争在县艺术节中获得团队二等奖以上，其它诸如美术、合唱、合奏、书法、科技、征文、信息技术等各级各类比赛中，获奖项达80人次以上。二加强管理，实在进步教学质量1做好精细化教学常规管理工作1落实和深化教学常规是进步学
9、校教学质量的根本保证，为履行老师职责岗位的考核，能较合理表达老师在执行教学常规管理中的评价，教诲处在本学期继续施行丹城中学教学常规管理施行细那么，即“十条教学常规管理”的细那么，分期中、期末两次检查，根据总分评出“优秀”“良好”“合格”“不合格”。为强化教学常规的管理，在定期检查的根底上，教诲处采用不定期抽查的方法，鞭策老师可以按时备课。2根据上级对老师教学常规的要求，各老师本学年重视落实以下常规：严格执行课程方案，精心备好每一课，保质保量上好每节课，不得出现无教案进课堂的现象；落实作业修改和二次修改，尤其要重视二次修改；不得出现严重的拖课现象，并把其作为老师教学常规学生调查内容之一。3加强教
10、学常规检查的结果反应，采用平时分散检查和集中督查相结合的方法，工作流程如下：继续对男55周岁和女50周岁老师进展免检，在期中教学常规检查优秀的老师，期末时免检，对常规检查为不合格老师跟踪检查。2扎实做好考试研究和质量分析p 端正老师的考试观念，考试不仅是对前阶段学习成果的检测，也是鼓励学生后阶段继续学习的手段，老师要用足用好考试和平时测试的功能，努力把考试的难度系数控制在0.7以上。加强考试的组织管理，教诲处重点抓好初三月考及各年级的期中、期末考试工作，标准命题，考试组织等工作，成立命题审查小组，期中测试命题老师填写命题的承诺书，试题审核小组出具审核的意见书。各任课老师、备课组长、年级组长对月
11、考、期中、期末考试的成绩作及时分析p ，找出原因，提出措施，写出书面报告，并上交教诲处存档。教诲处每学年专题召开四次以上教学质量分析p 会。3强化毕业班工作管理1教育质量是硬道理，毕业班的教学是学校的窗口，毕业班的质量直接影响学校的荣誉，要把师资搭配向毕业班倾斜。加强对毕业班的教学管理，开展复习调研活动、质量分析p 会等，深化教学第一线及时发现问题，及时纠正。特别要在尖子生培养上下功夫。所有全体课任老师要团结合作、诚心教学，抓好月考的命题、考试、分析p 。2抓好复习迎考。要根据本年段实际情况，备课组精心筹划新课教学和复习教学，夯实学生的知识与技能。加强考试研究，传授考试策略，着力培养学生的应试
12、才能。对毕业生的思想教育、心理疏导、学科平衡、复习质量、身体素质等方面要予以足够的重视，经常性集体会诊，提出解决方法。3更新教学理念，亲密关注中考命题方向，认真研究中考试卷的命题思路，努力探究新中考的应对策略，及时做好月考和信息资料的搜集、整理工作，初三各备课组在月考分析p 的根底上要及时互通信息。4要充分重视体育新中考。早日制订初三体育备考方案，备考工作分三个阶段：第一阶段是县运动会前，在课堂中落实各项考试内容的指导和训练；第二阶段是县运动会后，体育老师在课堂或课外活动中上训练强度；第三阶段是下学期工程确定后，作为最后的冲刺阶段。在详细课程中，要保证初三课外活动训练。4狠抓培优补差工作针对象
13、山中学保送生的选拔形式，初二年级、初三年级都要开展培优工作。动态组织一定数量的绩优学生进展全面辅导，并有方案地进展调整。特别是初三，在培优方案的根底上，做到“五定”确定学生人数，确定老师人数，确定辅导地点，确定辅导内容，确定上课时间。初二争取能在期末之前把班级组建起来。为控制明年中考后20%的学生的比率为10%以内，教诲处会同政教处，对学困生和德困生进展整合，建立后20%学生的档案，每个任课老师结对假设干名生结对，结对帮教和各类辅导要有辅导转化方案、有帮教措施、有跟踪档案，从抓学习常规的角度强化结对帮教的效果。5.尝试初三年级的“分层走班”教学改革.本学年，实行走班选课的改革尝试，一方面在初三
14、年级数学、英语、科学等学科实行分层走班先课，另一方面在全校推行理论类、拓展性、文体艺术类课程的走班先课。学校初步确定以“基于学科教育的拓展阅读”为主题，积极做好教改工程的申报、及方案的制定工作，并于第二学期开展改革理论活动。三拓宽渠道，提升老师业务才能1.制度引领，努力转变老师观念。老师的“教”和学生的“学”是教学中的两个矛盾统一体，也正因如此，这两个话题才能显现出不尽的魅力。完善修正原来的课堂教学评价标准，使其更突出“教”和“学”的双主体原那么，立足课堂，建立“学为中心”的教学理念。并通过课例评选、老师论坛、质量监控等方式，促进老师的理论和反思，积极引导学生“自主、合作、探究”的学习，并逐步
15、建立以问题为先导，目的达成和落实为主要内容的生态课堂，促进师生的和谐开展。2.协同教科处做好2023学年度象山县中小学老师全员研教活动全员研教暨我校“精雕细琢，打造课例”活动，搭建促进老师深化考虑的平台，积极探究“高效课堂”，以备课组为单位组建研教团队，把同伴互助与专家的引领相结合。深化开展集体备课、上课、评课活动，以“研”促“教”提升本组老师业务程度。在每个老师上一堂公开课的根底上，同时做好“提升教学质量的抓手”研讨活动、中青年老师命题比赛、“我的研教故事”征文比赛、微课制作培训比赛等。通过上述活动，到达团队交融和个人业务才能的进步的目的。同时，各组、各研教团队及时整理教案、课件等各类资料，
16、并上送到学校FTp中的资库。3.青蓝工程。为全面进步我校青年老师的执教才能，加快培养青年老师的成长，发挥骨干老师的传帮带作用，实现师徒间的导学相长，施行师徒结对为主要形式的丹城中学青蓝工程。徒弟对象主要是工作未满3年的新老师，新班主任，导师主要是校骨干老师和骨干班主任。并采用学科带徒和班主任带徒相结合的“双导师制”师徒结对方式，每年进展考核评比。4.错题库与错题集。为进步学生学习的效率和课堂的教学实效，研究和理论学科错题资的构建与利用，通过学生和老师错题资的构建，形成错题利用的方法，构建学生的反思性学习和老师的反思性教学，以进步学习的效率。要求学生每天在作业订正后，挑选一至三题典型的错题进展错
17、题归类和错误原因反思，并整理成错题集。同时，为促进老师反思教学，反思课堂，进展错题库或优题库整理，供复习或下一轮教学参考使用。方案以每学科组的优秀年青老师为骨干力量组建团队，也鼓励其他老师参与。每学期进展优秀错题库评比，逐步呈现辐射效应。四加强考核，发挥教研组的实效作用1本学期根据学校的实际，对教研组和备课组长人员进展了适当的调整，学校发文聘任，并召开教研组长和备课组长会议。2各教研组期初制订方案，并一份纸质上交教诲处，一份上挂在校园网内部信息栏上。3标准教研组活动，做到定点、定时、定人、定主题，老师未参加教研活动需提早向教研组长请假。每学期教研课活动次数不少于6次，每学期组织一次有影响、有实
18、效的教研活动。4各教研组开出12堂有一定规模，有一定影响的公开课。5完善教研组的年终考核制度。做好迎接县标准、优秀、品牌教研组的评选工作，根据丹城中学教研组评优考核制度评选出2-3名校级优秀教研组。6加强教研组学习和交流。五其他工作1.加强学籍管理，完成电子学籍的登记，健全学生档案，严格控制流生，辍学率控制在1%以下。2.加强老师教学资料的征订和使用管理做好老师们的教学效劳工作。3.加强对功能用房和设备，加强对图书室、阅览室、计算机房、多媒体教室、电子备课室管理和充分利用，教育设施设备使用率高。体育馆、图书馆、实验室、计算机室能经常向学生开放；4.继续加强实验室管理，做好实验开出登记，各科学老
19、师严密配合，实验开出率在90%以上。2023-2023学年度教诲处工作方案范文小学一、指导思想紧紧围绕学校工作重点及教学任务，坚持质量为核心、教学为中心、课堂为重心、管理为轴心，力争做细做实每一项工作，实在抓好教研、教学、教改和管理等各项工作，为我校教育教学的可持续开展而努力工作。二、工作目的1.教学管理精细化。加大教学常规检查的力度和密度，“求真”、“务实”、“高效”，努力使教学管理成为一种引领、一种效劳、一种鼓励，提升工作的针对性和实效性。2.教学质量优质化。认真贯彻落实各级教育主管部门教学方案，按照新课标的要求，创新备课形式，强化集体备课和个人二次备课，注重反思和精讲精练，着力构建高效课
20、堂，全面提升教学质量。3.学生素质综合化。全面施行国家学生体质安康标准，深化开展“阳光体育”运动，保证学生每天运动一小时；开展丰富多彩、安康向上的校园文化活动、学科竞赛活动，促进学生个性的开展与综合素质的进步。三、工作措施一严把“六关”，突出过程管理，力求真实有效没有好的管理，没有标准的制度，也就没有真正意义上的素质教育，更谈不上新课程理念下教学的有效性。本学期教学管理工作更要重视过程管理，细节管理，重点通过严把备课、上课、听课、训练、辅导、督查“六关”，点点落实，步步稳扎，有效开展各项工作。1“备课”关。备课要考虑三重目的，即培养目的、课程目的及教学目的，熟悉教材的知识、构造，能居高临下地评
21、价所教知识在整个知识体系中的作用。要擅长驾驭教材，创新性的处理教材。把握教材的重点、难点和知识间的内在联络。要求超前一周备课，本学期各学科均采用手写备课。备课应追求“标准+实效”，让备课真正为课堂教学效劳。在抓好三维目的落实的同时，要实在加强“个人主讲+集体讨论形成共识”的集体备课制度，实在进步备课质量，以备课质量的进步促进上课质量的进步，杜绝为应付检查而补交备课材料的现象发生。2“上课”关。老师上课，要有强烈的目的意识、质量意识、效益意识。每一个提问都要力求富有启发，每一种设计都要力求精心巧妙，每一道习题都要力求典型标准，每一步环节都要力求严谨相关。在保证知识技能目的顺利达成的同时，强调过程
22、和才能以及情感态度价值观目的的达成，真正让学生在课堂上学到知识，进步才能，养成习惯，享受到成功的快乐。3“听课”关。根据校长室要求，青年老师每学期听课不得少于20节。 每个教研组听完课要及时组织评课，并有评课记录，对存在的问题与老师进展深化分析p 和研究，实在起到示范、指导作用。外出学习听课的老师，回校后要在教研组内交流学习心得。加强随堂听课，及时理解课堂教学动态。4“训练”关。学生作业负担减轻，学习质量反而进步，这是科学实验的结论。本学期既要抓好作业量的控制，又要进一步标准各学科对作业的要求和老师修改的要求。为了进步教学的有效性，实在减轻学生的课业负担，老师要确立正确的作业观，全面认识作业对
23、于学生掌握“双基”的重要作用，科学合理安排各科作业。倡导自己精心设计作业，要把“减负”的重点从学生数量上的减、形式上的限，转变到质量上的保证、效率上的进步上。严格控制单元测试次数，优化节假日作业、作业修改和讲评的环节。5“辅导”关。在实在做好减负工作的前提下，认真加强“培优”“辅差”工作，促使各科教学质量再上台阶。语文老师可着重在习作写话方面，数学老师可着重在“计算与应用”方面，英语老师可着重在“听说”方面进展“培优”。老师还应特别注重“辅差”，学期开场摸清致差原因，因人而异、对症下药。对“学困生”多鼓励、少批评，多辅导、不放任；力争班级学生的合格率到达目的要求。同时，教诲处加大调研力度，及时
24、理解各学科存在的问题，对薄弱年级、学科继续采取跟踪调研，做好学科质量调研的分析p 、总结工作。6“督查”关。本学期继续实行年级组教学质量督导制度，以标准教学行为。一方面抓好教学质量督导，根据不同年级段的教学要求、师资队伍情况和学生年龄特点，开展质量督导，重在对老师工作状态、学生学习情况等做出随机诊断性的理解和分析p ，提出不断改良教学方法，进步教学质量的有效措施。针对以前质量分析p ，对学生的知识薄弱点进展语文、数学、英语的单项抽测，分别安排时间统一进展。调研卷子组织修改后，及时进展分析p ，理解学生在某个知识点或学习方法上存在的问题，以便在下一阶段中进展补偿教学，并随时调整教学策略，更有效地
25、进展课程施行。另一方面加强教学常规督导：老师教学常规包括：听课、备课、课堂教学、作业的布置和修改、课外辅导、测试及试卷分析p 等，学校每月抓一个重点进展检查，采用备课组重点检查及教诲处抽查的形式，期末集中检查。二深化课堂，强化教学研究，追求优质高效1严格执行课程方案。开齐、上足、教好每一门课程，不随意增减课时，杜绝“小学科”被挤占及中午上课等问题，进一步完善穿插兼课、加强督查等制度，建立科学的巡课机制，教诲处组织人员定期和不定期巡课，确保教学课程的安排得到不折不扣的落实。2、创新课堂教学形式，营造研究课堂教学新气象。继续探究不同学科、不同课型的教学流程，构建表达课程性质的以学生为中心的课堂教学
26、形式，塑造表达先学后教，少讲多练为价值观念的课堂教学观，大力营造有效课堂教学气氛，提升老师课堂教学程度。以学校第五届“睿智课堂研究节”和“2A”课评比活动为契机，继续扎实搞好“睿智课堂”及“一师一优课”研讨活动，突出主题，强化过程；继续开展基于“问题解决”的课堂教学问题诊断与解决的课堂教学研究，促进老师从微观领域来剖析课堂教学，提升课堂教学程度；积极参与联片教研活动，理论区域内校际之间的教研共同体建立，实现教研活动的互补性，促进教研活动新的生命。另外，创设好进步老师专业开展的业务评比平台，组织好老师参加根本功评比，组织好各级学科类优秀论文评选工作，加强新老师的跟踪培养工作，积极组织开展老师试题
27、卷编制、评点以及解题才能活动，指导青年老师参加大市学科把握才能竞赛。3、着力学科教研组建立，促进教研组和谐开展。本年度继续施行以教研组为单位的校本教研制度制度，努力打造老师教研共同体。各教研组要能结合学校实际扎扎实实开展形式多样的校本研究，丰富教研活动的手段，实在保障校本研究的制度化、正常化和标准化。4、强化教研主题，创新教研范式。落实关于进一步转型吴江区教学研究工作的意见，要立足于“主题确立、教学诊断、问题解决、团队合作、技术整合”来施行教研活动的转型，要更多地把对话、交流、互动的机制进入教研活动；继续推进“微教研”活动，要以“微主题”“微组织”“微片段”来开展“微课例”“微课程”“微课堂”
28、的研究与理论，让教研活动落实在无处不在的教学活动中间。各教研组备课组学年开场，从老师的需求中确立教研主题，每个学期要围绕一个研究主题开展系列活动。通过教研活动主题化、系列化加强教研活动向标准化、深度化开展。5、扎根教学理论，强化研教合一。科研和教研要同步,要在理论中进步老师的科研才能，必须做好两方面的工作：一是要做到科研与课堂结合。学校一线老师的研究，不同于专家学者的理论研究，它主要是运用专家学者的理论成果，在其理论指导下，围绕自己的教学理论而进展的研究；这是一种应用研究、行动研究、微观研究，研究的重点是课堂教学改革，核心是课堂教学的优化和课堂教学效率的进步，所以老师的科研应是一种以应用、行动
29、、实验为主的科研。因此，只有把课堂作为实验的基地，才能把课堂的经历转化为指导课堂的理论，从而实现老师的“教”与“研”的才能相长。6、构建多元评价机制。进一步落实“以学论教促进学生学习”的课堂教学评价制度，进一步深化“因学定教”“以学施教”“以学评教”的“以生为本、学为中心、才能为重” 的课堂教学要求。各学科要继续推_价制度的落实，加强老师之间的交流和学习，课堂教学展示“以学评教”进展课堂诊断和后续改良。完善改革学生评价制度，全面建立“活力”学生的评价体系。逐步建立学生学业负担以及学生学习情绪变化的监控制度。另外，每位老师保护要每一个学生，不歧视、挖苦、挖苦学生，杜绝把增加作业量作为惩罚学生的手
30、段，不体罚和变相体罚。学校将以问卷调查和走访家长的形式进展监控管理。三多彩活动，丰富校园生活，促进学生开展本学期，我们将以各学科建立的打破口为抓手，全面提升学生的身心、文化、道德、审美等素养。1、社团活动。我们要继续有效开展形式多样的、学生感兴趣的各类文艺、体育、科技等快乐社团活动。各社团负责人要制订实在可行的方案，充分挖掘学生个性潜能，开展丰富多彩的活动、活泼校园文化，促进学生全面开展。同时尝试研究学生社团活动课程的成果展示及评价考核方案。2、体育活动。结实树立“安康第一”思想，加强体育课外活动，进步学生体质安康程度，全面落实课间体育活动制度，继续开展“阳光体育”活动，开展校园大课间活动，确
31、保每天一小时体育活动时间，进步学生的运动程度和身体素质，构建快乐校园。3、学科竞赛。本学期校内继续开展年级组学科竞赛，结合市级各类竞赛，结合学校“体育节”“校园文化艺术节”“科技节”等活动，开展一些校级学科单项、综合竞赛，力争使学生获得好成绩，使课堂教学得以延伸和补充，使学生综合素质和综合才能进一步进步。积极开展课外阅读活动，围绕各年级推荐书目，向学生推荐必读和选读书目，每天要充分利用中午和课余时间让学生静心读书，让学生在与经典、与大家、名师的对话中丰厚文化底蕴，汲取做人智慧。2023-2023学年度教诲处工作方案表一、指导思想紧紧围绕学校工作重点及教学任务，坚持质量为核心、教学为中心、课堂为
32、重心、管理为轴心，力争做细做实每一项工作，实在抓好教研、教学、教改和管理等各项工作，为我校教育教学的可持续开展而努力工作。二、工作目的1.教学管理精细化。加大教学常规检查的力度和密度，“求真”、“务实”、“高效”，努力使教学管理成为一种引领、一种效劳、一种鼓励，提升工作的针对性和实效性。2.教学质量优质化。认真贯彻落实各级教育主管部门教学方案，按照新课标的要求，创新备课形式，强化集体备课和个人二次备课，注重反思和精讲精练，着力构建高效课堂，全面提升教学质量。3.学生素质综合化。全面施行国家学生体质安康标准，深化开展“阳光体育”运动，保证学生每天运动一小时；开展丰富多彩、安康向上的校园文化活动、
33、学科竞赛活动，促进学生个性的开展与综合素质的进步。三、工作措施一严把“六关”，突出过程管理，力求真实有效没有好的管理，没有标准的制度，也就没有真正意义上的素质教育，更谈不上新课程理念下教学的有效性。本学期教学管理工作更要重视过程管理，细节管理，重点通过严把备课、上课、听课、训练、辅导、督查“六关”，点点落实，步步稳扎，有效开展各项工作。1“备课”关。备课要考虑三重目的，即培养目的、课程目的及教学目的，熟悉教材的知识、构造，能居高临下地评价所教知识在整个知识体系中的作用。要擅长驾驭教材，创新性的处理教材。把握教材的重点、难点和知识间的内在联络。要求超前一周备课，本学期各学科均采用手写备课。备课应
34、追求“标准+实效”，让备课真正为课堂教学效劳。在抓好三维目的落实的同时，要实在加强“个人主讲+集体讨论形成共识”的集体备课制度，实在进步备课质量，以备课质量的进步促进上课质量的进步，杜绝为应付检查而补交备课材料的现象发生。2“上课”关。老师上课，要有强烈的目的意识、质量意识、效益意识。每一个提问都要力求富有启发，每一种设计都要力求精心巧妙，每一道习题都要力求典型标准，每一步环节都要力求严谨相关。在保证知识技能目的顺利达成的同时，强调过程和才能以及情感态度价值观目的的达成，真正让学生在课堂上学到知识，进步才能，养成习惯，享受到成功的快乐。3“听课”关。根据校长室要求，青年老师每学期听课不得少于2
35、0节。 每个教研组听完课要及时组织评课，并有评课记录，对存在的问题与老师进展深化分析p 和研究，实在起到示范、指导作用。外出学习听课的老师，回校后要在教研组内交流学习心得。加强随堂听课，及时理解课堂教学动态。学年度教诲处工作方案XX-XX学年度教诲处工作方案一、工作思路坚持育人为本，突出德育重点，坚持教学中心，进步教学质量，进一步落实优化德育工作和进步教育质量的新举措，不断促进芦溪中心学校教育内涵开展、科学开展。二、目的举措1坚持育人为本，突出德育重点1客观分析p ，查找问题，明确德育工作责任要始终将育人作为教育工作的根本要求，“育人为本”是以学生的生命存在为本、以学生的人格尊严为本、以学生的
36、个性和谐开展为本、以学生的长远的根本利益为本。加强班主任工作，进步班主任的专业化程度，发挥法制副校长和少先队的作用，加强心理安康老师的培养和培训，明确各自的德育工作职责，将责任落实到位。2注重方法，尽心尽力，进步德育工作实效要善抓打破口、找准切入口，从问题出发，选好育人的切合点。当前，要注重学生行为习惯的养成教育，深化贯彻落实去年“学生行为习惯养成教育现场会”精神，抓常规，重养成。要进一步完善学生评价体系，建立多元评价制度，要认真组织施行好学生综合素质评定工作。要注重社会公德教育，特别是要加强社会责任感和公民意识的教育，培育学生健全的人格。要注重塑造学生安康的心理，育人先育心，要培养学生良好的
37、心理素质，进步心理机能，从而促进学生整体素质的进步和个性开展。要懂得协调配合，树立表率，典型引路。要强化德育资整合，努力创设良好的育人环境。要注重构建德育网络，全方位育人，培养学生健全的人格、良好的品德。3强化管理，注重考核，形成德育工作机制坚持德育为先，做到德育工作有规划，不让位，持续抓。坚持德育为先，加强学生行为习惯养成，培养学生良好学习习惯，注重学生情商干预，培养学生顽强的意志品质，努力打造优良学风。老师必须做到既教好书又育好人，不仅要对学生的学业提升负责，还要对学生全面成长负责。进一步加强班主任队伍建立，树立科学的育人观念，进步育人才能和程度。每一位老师都要做到一岗双责，在承当教学任务
38、的同时，必须承当育人的详细任务，担当相应的责任。2坚持教学中心，进步教学质量1坚持教学质量中心位置教育质量是教育改革开展的根本标准，是教育内涵开展的本质所在。教育质量也寄托着无数家庭对将来的美妙期盼，是人民群众最为关注的核心问题；教育质量将决定着社会对教育的理解和信任程度，影响着教育环境的改善程度。进步质量义不容辞，进步质量名正言顺，我们要理直气壮抓质量，毫不动摇抓质量。2完善教学质量考核机制教学质量是学校的生命线。为了保证教学质量，我们要解放思想，冲破误区，强化考核。一是建立质量监测机制。把促进人的全面开展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。积极探究质量监测的有效途径，构建科学的质量保
39、障机制，成立镇教学质量监测小组，加大教学质量监测力度，采取平时质量抽测与期中、期末质量调研检测相结合的方式，加强对各年级各学科教学质量的过程性监控和终端性评价，全面准确地把握我校语数英学科在全县各校中的质量位置。二是建立考核问责制度。建立质量考核体系，明确教学质量的责任目的、考核流程和问责方法。把质量要求落实到每一位老师，落实到教学工作的每一个环节。三是建立开展鼓励机制。创新教学管理机制，建立促进人人开展、促进全面开展的鼓励机制。对全面关注学生成长、科学管理、认真教学、成绩显著的教学人员给予奖励，优先评优、优先培训。3进步教学工作管理程度要通过高效课堂形式的构建与施行来进步教学质量。做到在狠抓
40、管理、进步质量的同时，全面提升素质教育程度。严格执行国家课程方案，开齐上足教好全部课程。加强艺体类课程、综合理论活动课程的开设，做到师资到位，课时保证。认真开展“大课间体育活动”，实在保证学生每天锻炼一小时。3深化教学改革，推进高效课堂教学形式构建深化推进高效课堂教学形式构建活动，不断深化教学改革，促进教与学的方式的根本转变，促进各学校校本化的课堂教学形式日趋成熟和常态运用。积极组织高效课堂教学形式的申报验收工作。各教研组要充分发挥教学的引领指导作用，实在解决形式构建和施行中的问题，努力实现高效课堂教学研究的新打破。进一步解放思想，锻炼队伍，创设充满活力与活力的教学生态，努力形成学校的课堂特色
41、、课堂文化。附：主要工作安排2023学年度教诲处工作方案一、指导思想以“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，围绕本年度学校的工作目的和要求，坚持以全面推进素质教育，不断进步办学效益和品位为目的，狠抓教学常规管理，加大教研力度，进步课堂教学的实效，努力实现教学质量的持续攀升。二、工作目的1、加强教诲处的日常管理工作，使管理走向标准化、科学化、精细化。2、加强老师学习和继续教育的培训工作，不断提升老师的思想观念，稳步进步老师的师德修养和业务程度。3、加强教学常规管理和教学视导工作。4、加强教育教学研究和课题管理工作。5、建立健全老师业务档案。二、详细措施一、加强教学管理，标准教学常规1、严格
42、执行课程方案，坚持按课表上课，保质保量上好每节课，教诲处加强随堂检查力度。2、着力抓好学生的“一日常规”教育和养成教育，抓好班主任队伍建立。上好晨会、班队、思品等课程，重视学生良好学习、生活习惯的培养。3、进一步标准和强化教学常规工作、备课。老师应在备课上下功夫，平时授课要有超前1-3课时的教案，不得出现无教案进课堂的现象。备课工作要表达对课标、教材、教学目的、教法、学法、作业训练等内容的研究与反思，真正搞清每堂课的教学任务“是什么”和“为什么”，撰写个性化的教学设计。市场上购置的现成教案可以参阅借鉴，但决不能照本宣科地搬进课堂。学校检查备课笔记不能只查有无和多少问题，要把重点放在评比备课质量
43、上。、课堂教学。课堂是整个教学工作的主战场，课堂教学的成败决定了教学质量的上下。老师在教学中应保持必要的激情，营造平等、和谐的气氛；贯彻有效教学的理念，面向全体学生，因材施教，合理选择教学方法和教学手段；充分利用各种课程资，全面落实教学目的；板书标准工整，能提炼、概括知识要点及其逻辑关系，展示思维的过程；语言明晰准确、精炼生动，逻辑性强，有较强的吸引力、感染力和启发性；优化课堂教学构造，积极开展师生互动和生生互动，将课堂教学的预设与生成有机地结合起来，注重培养学生的思维才能、创新精神和理论才能，积极倡导自主、合作、探究的学习方式；要有复习导入、新知探究、过渡衔接、小结稳固、课后学习任务布置与指
44、导等根本流程，学生课堂练习能及时反应，努力营造充满生命活力和智慧魅力的课堂。、作业布置及修改。每个学习任务完成后都应有为稳固学习效果而精心设计的根底性作业或理论性作业。这些作业应与课堂教学目的要求相一致，实在做到实效训练，杜绝重复低效的题海战术。每单元学习后应研究设计专题检测。引导学生将自己的错题归类成集，不时翻阅，使之一错不再错。老师批阅的作业与试卷，均要当作学生学习效果的反应材料来研究，特别是半对和错误的答案要研究为什么会错，如何改良教与学，不能仅以打分了之。学校检查作业要进展质量和效果评价，不能只重数量。、听课、评课。教诲处要加强随堂听课的力度，对新上岗的老师听课次数更要增多，听课后及时
45、与上课老师交流，提出修改意见，并检查备课情况和教学反思的撰写情况。4、不断鼓励老师在课堂教学中创造性地使用现代化教学手段，积极推动多媒体在课堂教学中的运用。5、重视体育卫生工作，认真贯彻体育、卫生工作条例，继续抓好“两操一课”。全面开展阳光体育活动，保证学生每天锻炼不少于一小时。二、开展教研活动，进步师资程度1、开展“三学一研一读”活动。即：学习教育教学新理念，学习专业知识，学习现代教学方法，每位老师每学期读一本理论书籍，写2万字语言文字标准的读书笔记。2、各教研片要制订好活动方案，每次活动的内容要充实，有中心，有总结。联片教研活动每期不得少于1-2次。3、各教研组制订好工作方案，每期确定一到
46、二个研究专题，由教研组长组织老师学习相关文章，并组织开展沙龙式教学研讨活动。4、各课题组继续做好课题研究工作，要按原定方案进展研究、结题。本期将举办课题研究培训会。5、做好新老师的“传、帮、带”工作。学期初，教诲处为新老师安排指导老师，给予全面的指导。6、发挥好“农远”设备和教学资的作用。本期开展镇级骨干老师和“农远”教学应用新星评选活动。7、积极开展“走出去，请进来”活动，博采众长，拓宽教学思路。8、继续加强第三轮老师继续教育培训工作，组织老师认真自学，教诲处要予以指导，不断促进老师的专业成长。学年度教诲处工作方案范文XX-XX学年度教诲处工作方案一、工作思路坚持育人为本，突出德育重点，坚持
47、教学中心，进步教学质量，进一步落实优化德育工作和进步教育质量的新举措，不断促进芦溪中心学校教育内涵开展、科学开展。二、目的举措1坚持育人为本，突出德育重点1客观分析p ，查找问题，明确德育工作责任要始终将育人作为教育工作的根本要求，“育人为本”是以学生的生命存在为本、以学生的人格尊严为本、以学生的个性和谐开展为本、以学生的长远的根本利益为本。加强班主任工作，进步班主任的专业化程度，发挥法制副校长和少先队的作用，加强心理安康老师的培养和培训，明确各自的德育工作职责，将责任落实到位。2注重方法，尽心尽力，进步德育工作实效要善抓打破口、找准切入口，从问题出发，选好育人的切合点。当前，要注重学生行为习
48、惯的养成教育，深化贯彻落实去年“学生行为习惯养成教育现场会”精神，抓常规，重养成。要进一步完善学生评价体系，建立多元评价制度，要认真组织施行好学生综合素质评定工作。要注重社会公德教育，特别是要加强社会责任感和公民意识的教育，培育学生健全的人格。要注重塑造学生安康的心理，育人先育心，要培养学生良好的心理素质，进步心理机能，从而促进学生整体素质的进步和个性开展。要懂得协调配合，树立表率，典型引路。要强化德育资整合，努力创设良好的育人环境。要注重构建德育网络，全方位育人，培养学生健全的人格、良好的品德。3强化管理，注重考核，形成德育工作机制坚持德育为先，做到德育工作有规划，不让位，持续抓。坚持德育为先，加强学生行为习惯养成，培养学生良好学习习惯，注重学