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1、2023-2023小学工作方案以办人民满意学校，建和谐幸福校园为主题，认真践行十八大教育重要思想，结实确立科学开展观和学生开展为本的现代教育理念，全面贯彻落实市教育局、镇教办教育工作会议精神，结合学校实际情况，继续进一步加强以“真、善、美”行知思想教育为核心的特色学校建立，努力追求“教学求真、德育扬善、和谐臻美”的真、善、美教育，力求在推进学校教育现代化方面有新进步，在标准办学行为施行素质教育上有新举措，在优化老师队伍建立上有新成效，在提升教育质量上有新进展，同心同德、群策群力，不断营造学校开展新的闪光点和增长点，着力打造学校百年品牌，全面创始学校工作新场面。学校情况分析p ：桐岐中心小学作为
2、创立于19_年的百年老校，有着较为丰厚的底蕴。特别是经过历任校长、历届老师的辛勤努力，形成了严谨、朴实的优良校风。但自2023年区域调整，桐岐并入青阳镇以后，学校开展受到一定影响，镇区东移，并村拆迁导致学校自2023年开场逐年缩班，学校规模日益缩小(但2023、2023年在青阳镇人民政府的大力支持下，学校全方位改造校园环境，高质量地通过了江苏省义务教育现代化学校验收)。目前学校开展面临如下困难：一、区域调整、镇区东移、并村拆迁，导致生流失，学校逐年缩班，全体老师面临缩班而导致老师缩编的现实;二、生流失，学校规模缩小，学校收入渠道狭窄，导致学校办学经费缺乏，现有教育现代化设备设施配置严重缺乏(青
3、阳实验小学辖区各小学已全部实现班班通，老师人手一机，现代化校园管理平台都已初步搭建);三、学校名师骨干队伍数量缺乏，影响力不大，(目前学校无小中高、无无锡市学科带头人、三手数量相对缺乏);四、学校特色建立对外宣传、展示不够，目前仍是江阴市“A”级特色学校(目前全市“AAA”级特色学校已有33所)，学校在全市各小学中影响力不大。破解目前学校困境的三点对策：特色名校：全面提升学校在全市各小学中的知名度质量立校：全面提升学校在当地群众心中的美誉度和谐建校：全面提升师生员工工作学习中的幸福度详细工作及措施：一、整合资，以特色学校建立为打破口，全面提升学校在全市各小学中的知名度。特色学校是在长期办学理论
4、中形成的独特的整体风貌和显著的育人效益的个性化学校。它有三个特质：覆盖面(全员参与，面向全体)、开展线(传承学校传统、逐步提炼提升)、闪光点(特色课程或特色活动作为载体呈现)。桐岐中心小学历经百年传承，积淀了丰厚的人文底蕴，“真、善、美育人，育真、善、美的人”办学理念彰显了学校的育人宗旨。作为一所普通的农村中心小学，桐岐中心小学立足学校实际把“陶行知思想教育”作为学校特色建立的切入点，已初步搭建一定的框架。本学期，学校将进一步整合资，在原有根底上，进一步梳理学校特色建立的思路和目的，并结合学校实际情况，以创立江阴市特色学校(AA)、示范基地为契机，进一步深化“真、善、美”行知思想教育特色学校建
5、立。1、把学校“真、善、美”行知思想教育特色建立与当前的课程改革相结合，学科浸透，引领学生探求真知，培养真人。课程是提升核心竞争力、推进特色学校建立的根本途径。本学期，结合学校实际情况，围绕“真、善、美”行知思想教育特色学校建立，一方面继续干齐、开足上好国家课程，有方案地开展学科兴趣、午间培优、社团活动、德育教育等校本课程研究，进一步构建满足学生需要、促进学生全面开展、个性开展的有学校特色的课程体系，注重各学科教学的课堂浸透，同时进一步挖掘资，合理利用社区、家庭、社会及自身资，引导学生探究真知、坚持真理、拥有真心、培养真人。2、把学校“真、善、美”行知思想教育特色建立与德育工作相整合，教育学生
6、养成善德，锻炼善行，培养善人。德育是素质教育的灵魂，我校在过去的“真、善、美”特色学校建立中，将学校德育理论与“扬善”教育相结合。本学期，我校要结实确立“教书育人、管理育人、效劳育人、合员育人、全面育人”的教育理念，充分发挥德育在学校特色建立中的重要作用，树立“人人是真、善、美的践行者，处处是真、善、美的理论地，事事是真、善、美的反思点”的德育观，结合桐小“十好”养成教育、班级特色文化建立等，标准学生言行。3、把“真、善、美”行知思想教育特色建立与学校校园文化建立相结合，营造气氛，美化环境，文化立美。校园文化建立，是学校推进素质教育与深化学校特色建立的活力之基、动力之。通过校园文化创立，进一步
7、提升校园静态文化品位，拓展校园文化活动领域，创新和丰富校园文化内涵。构建具有桐小“真、善、美”行知思想教育特色的校园文化体系，从而有效地促进素质教育，进步办学程度和品味，它应该是我们每个桐小人一直努力和追求的目的。本学期，为进一步构建富有学校特色的校园文化，我校要进一步调整布局，整合资，特别是对于教室、专用室、办公室紧紧围绕“行知教育思想”这一特色加强环境布置，力求把学校建立成校舍设施齐、校园环境美、艺术气氛浓、文化底蕴厚、人际关系好、特色文化浓的优美校园。同时，我校要优化环境、因地制宜，营造良好的文化气氛，本着“整体布局、合理优化、量力而行、节省高效”的原那么，对学校原有绿化带、花木栽植、司
8、令台、陶园景点等设置，整体规划，分步美化;同时对校墙文化、走廊文化、班级文化、办公室文化等着力加强特色布置，努力构建优美、舒适、温馨、和谐的校园静态文化，使师生目之所及、足之所涉、耳之所闻，都能感受到浓烈的行知文化的感染和熏陶，真正做到环境育人、文化立美、特色名校。4、把“真、善、美”行知思想教育特色建立与学校校教育科研课题研究相结合，引领老师提升专业素养。学校江苏省陶研会十一五立项课题构建真善美的和谐校园理论研究经过三年多的理论探究，到了课题结题阶段。本学期教科室要在前期研究的根底上进一步做好课题提炼、总结，老师要重点立足于“本真课堂”研究，梳理“本真课堂”教学策略，深化扎实地开展好“草根式
9、”小课题研究。同时，已经申报江阴市老师专项课题的老师要根据江阴市教科室江阴市老师专项课题管理方法和江阴市老师专项课题的结题与鉴定要求的精神，实在做实做细研究工作，特别是过程性原始资料的积累和理论性理论提炼，顺利完成个人课题的结题工作。并从教学和德育两个层面入手，继续做好新一轮江阴市老师专项课题的申报工作。二、真抓实干，以队伍建立、质量管理为主抓手，全面提升学校在当地家长、群众中的美誉度。(一)优化学校管理、塑造良好形象1、大力加强领导班子的效劳、高效、廉洁、创新的建立。学校领导班子成员首先要增强合作互补、效劳师生、率先垂范、强力执行、勇于创新的工作意识。融效劳于工作之中，在工作中表达效劳，在效
10、劳中创新工作。二要进步办事效能。完善工作方法，提倡勤看、勤思、勤做，创新部门工作思路，进步独挡一面、独领一线、主动作为的才能，认真学习管理新理念、新方法，理解管理新动向、新信息，不断更新拓宽知识，进步管理程度。三要创新工作方式，打破常规，多角度、多思路地观察、分析p 考虑问题，切忌形式和走过场的简单任务应付，要从提升学校形象、打造学校百年品牌处着眼，主动适应学校开展，注重全面效劳于师生。四要强化廉洁、自律意识。要加强和完善党风廉政制度建立，坚持制度管人、管理、管权，学校领导成员要坚持做到明明白白做事、清清白白做人。2、加强老师队伍“立师德、正师风、练师能、铸师魂”的师表形象、素质提升建立。本学
11、期，结合争做“幸福江阴好园丁”活动，全体老师要紧紧抓住“关爱学生全面开展”、“为学生终身全面开展效劳”、“真、善、美育人”的师德核心组织教育活动，努力使每个老师能成为学生的良师益友。进一步培育全体老师勇于改革、积极探究、务实创新的精神，增强当代老师的荣耀感、责任感和使命感，继续开展“百师访千家”、“爱心结对捐助”等活动，努力建立民主、平等、友爱、和谐的师生关系。要建立教学骨干、地方名师队伍，要鼓励老师通过自我的学习、理论、探究和追求，努力成为学校教学骨干和地方有影响的学科名师。本学期，要积极施行“名师建立工程”方案，开展“名师工程”、“老师专业成长个人规划”、“青蓝结对”、“三年达标工程”、老
12、师“入格、定格、升格、风格”提升等岗位练兵活动，认真施行老师学科教学开展的呈级提升制度，严格组织教学骨干、名师队伍的奖励考核工作，积极参与校、片、市、教学新秀、能手的评比及大比武活动，施行老师轮岗交流、“请进来，走出去”等学习交流培训机制，迅速扩大校内骨干老师数量和提升校内名师的质量。3、注重班主任队伍建立。本学期，学校将进一步关注班主任队伍的培养和成长，一方面选聘有责任心的老师担任班主任，同时积极组织班主任老师参与培训，通过系统胡的理论学习、专题研讨、经历交流、案例剖析、技能训练、论文撰写等活动，提升班主任队伍的工作程度。(二)强化教学管理，提升办学质量办学质量是学校立校之本，科学的质量观至
13、少应当有两个方面的含义：一是指全体受教育者的质量，而不是少数、个别尖子学生的“质量”;二是指全面开展的质量，而不仅仅是分数、升学率。科学的教学质量观要求我们在教学过程中既要重智商也要重情商，既要看成绩更要看才能，既要有结果更应重过程。鉴于此认识，本学期，我校在全面落实“减负增效”、“省五严规定”标准办学行为的根底上，应大力追求有效教学、高效课堂，大力倡导“效率在课上，功夫在课前”的观念，切实在实全面进步各科教学质量。1、以改革备课设计为前提，促进学生自主学习。老师在施行教学方案前，必须认认真真研究教材、研究学生、研究教法，对教学内容的目的达成、重点难点的化解以及采用什么配套习题等进展全面把握，
14、针对学生实际，认真进展教学设计性备课，要充分发挥集体备课的效能。教学设计中要重视教学中通过学生独立考虑、自主学习解决的根底知识;更要通过提问答疑、小组交流、深化考虑、学生自我获取知识的教学重、难点教学演绎过程;还要关注到教学设计在课内、课前、课后的反应功能，及时掌握学生的学习动态和学习程度，从而更有针对性地指导学生进展有效自主学习。2、进一步严格加强教学六认真的管理。教学六认真工作是老师教学的常规工作，也是实现有效教学的核心。作为全体老师，应在“认真”上作文章、下功夫，认真制定教学方案，认真备课、认真上课、认真布置和修改作业、认真辅导学生、认真组织考试、认真组织课外活动，本学期，学校将严格贯彻
15、执行“五严禁、六认真、七严格、八不准”日常教学工作标准要求。五严禁1、严禁学校或个人回绝接收适龄儿童入学就读2、严禁开除学生或把学生拒之教室门外3、严禁不让学生参与课外活动4、严禁侮辱学生人格、歧视学生、体罚、变相体罚的行为5、严禁向学生推销或者变相推销商品、效劳等方式谋取利益六认真1、认真制订教学方案和备课2、认真上课3、认真评价(布置作业和修改)4、认真辅导5、认真组织开展学科活动6、认真教研七严格1、严格执行学生学籍管理。2、严格执行学生在校时间。3、严格执行学校课程方案。4、严格执行阳光体育活动。5、严格执行考核等级评价。6、严格执行学生作业量规定。7、严格制止老师有偿家教、或参与社会
16、办学机构组织的辅导培训活动。八不准1、不准随意坐着上课2、不准随意调课或改课3、不准不使用普通话进展教学4、不准剥夺学生上术课的权利，而把学生留下进展语、数、英学科补习5、不准以学生考试分数公开给学生排名6、课堂上不准使用手机7、上班时间不准乱窜办公室聊天8、上班时间不准上网玩游戏三、凝心聚力，以平安、文明、和谐校园建立为重点，全面提升师生工作、学习的幸福度平安校园建立1、全方位防范。一是严格校园入门关，守好校园平安的“第一道屏障”。二是把好校园周边环境关，积极开展专项排查整治，彻底消除隐患。三是把好校园内部平安管理关，建立健全各项平安制度及防范机制，实行全封闭管理。2、全时段管控。一是全面掌
17、握学生平安动态。在学生入校、课堂、课间、教学、就餐、午休、体育活动、乘车等主要时段，做到平安管理无真空、无盲区;二是全力掌控校园内外平安动态，充分发挥人防技防物防作用，全天候监控校园及周边环境，开展校园内外平安巡查，做到及时发现处置平安隐患并保证在第一时间妥善处理突发校园平安事件。3、全员化管理。一是确保全员落实平安责任。强化明确每一名人员的平安责任，把平安责任落实到每一个环节，每一个班级、每一名老师。二是确保全员开展平安教育。确保教学效果，做到老师、教材、课时、效果的“四落实”，确保平安教育普及每一名学生。寓“真善美学生文明礼仪行为习惯”训练于各种活动之中。大型的学校活动，是训练学生行为标准
18、的好时机，活动中要求学生排队进出场、按次序就座、不吃零食、不扔果皮纸屑、认真听讲、有礼貌的鼓掌致谢等等，学生在集体活动中受到了教育。如“争做文明礼仪桐小人”主题班会，以讲故事、知识竞赛、游戏等形式，寓教于乐，让学生在活动中明白培养遵守标准的意义。寓“真善美学生文明礼仪行为习惯”训练于学科教学之中。学科教学浸透养成教育是一个非常好的主渠道。我们要求各学科老师不仅在备课时要考虑学科浸透德育的内容，而且要求老师在课堂上、在学生面前要注意自己的言谈举止、板书书写、多媒体使用等要标准，为学生做出表率，并在提问学生时使用“请你答复”、“请坐”等文明礼仪用语，这些无不为学生形成良好的文明礼仪习惯起到了示范作
19、用，重要的是我们还非常注重学生学习习惯的培养，把学生学习习惯的培养作为一个重要的教学目的，加以高度重视、精心培养。如各学科的改错本要求学生做题时不仅要正确，而且要标准，即使题做对了，书写、格式不标准也要在改错本上重做，这样做的结果使大局部学生形成了良好的做题习惯。寓“真善美学生文明礼仪行为习惯”训练于日常生活之中。要求学生在校生活标准化、科学化、序列化：如学生就餐时，要求学生做到“排队进入餐厅，用餐时不大声讲话，注意节约粮食”。又如学生进入教学区要求学生“轻声、慢步，不追逐打闹”，上下楼梯时注意“靠右行” 等。书香校园建立翰墨飘香，书声琅琅，品读经典，安康成长。书香校园可以为每位师生营造浓郁的
20、学习气氛。积极倡导全校师生“书香伴成长”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种有益的生活方式”，全面促进师生享受阅读、享受教育、享受人生。本学期，学校将通过“老师阅读，丰富内涵，做好学生阅读的引路人”，“立足课程、稳固阵地，引领学生畅游书海”、“搭建平台、丰富活动、与经典为友结伴成长”等方式组织全体师生积极开展书香校园建立活动。通过班级图书角、学校阅览室、家庭小书房等阵地建立为书香校园提供硬件支撑，通过读书交流会、童笑文学社、桐小阅读节、老师读书论坛等活动来激发师生的读书热情，不断深化书香校园建立。幸福校园建立关注老师的幸福。群团文娱，给老师一个团结的集体。每个人都有归属的需要，
21、作为学校，我们倡导“真、善、美”育人，因此首先应努力营造一个稳定、和谐的校园气氛。本学期，我们将积极发挥共青团、妇代会、党支部、工会等群团组织的作用，通过开展老师节聚餐、一月一赛文体活动、交流茶话会、老师生日慰问、外出参观培训等活动增进学校领导与老师，老师与老师之间的交流，让每一位老师都积极参与其中，在轻松自在的活动气氛中，进步老师集体的凝聚力和战斗力，进一步加强团队建立。民主管理，给老师一个成长的时机。假如老师不仅仅把教书作为谋生的手段，更把教书作为自我实现的一个过程，那么他当然也是幸福的。本学期，我们首先应激发老师对自我职业的认同感，引导老师从工作细节中体会职业的崇高和创造的价值，同时，通
22、过校本培训、教学比武、三手评比等活动，给每位老师展示才能和互相学习的时机，在校园中倡导“培训是的福利”的思想，引领老师在专业素养提升中享受成功，感受幸福。让学生在校园中幸福成长。虽然我们学校是一所普通的农村中心小学，但我们应努力追求让每一位学生快乐学习、幸福成长。践行陶行知思想，开展“真、善、美”教育，这就要求我们平等地对待每一位学生，在教育教学活动中，尊重差异、关注后进学生，特别是对外来务工人员的孩子我们更应提供更多的爱心和关心，让每一位学生都能感受到老师的关心和期待。同时，我们要激发学生对自己充满自信，我们只有不断放大学生身上的闪光点，让他不断体验成功的喜悦，这样才能感受幸福，热爱学校。新
23、的学期孕育新的希望，困难与机遇同在，压力与动力共存，我们唯有用创新的理念、务实的作风，同心同德、群策群力，才能谱写桐小新的华章。f132.更多工作方案延伸阅读小学2023-2023学校工作方案指导思想：以办人民满意学校，建和谐幸福校园为主题，认真践行十八大教育重要思想，结实确立科学开展观和学生开展为本的现代教育理念，全面贯彻落实市教育局、镇教办教育工作会议精神，结合学校实际情况，继续进一步加强以“真、善、美”行知思想教育为核心的特色学校建立，努力追求“教学求真、德育扬善、和谐臻美”的真、善、美教育，力求在推进学校教育现代化方面有新进步，在标准办学行为施行素质教育上有新举措，在优化老师队伍建立上
24、有新成效，在提升教育质量上有新进展，同心同德、群策群力，不断营造学校开展新的闪光点和增长点，着力打造学校百年品牌，全面创始学校工作新场面。学校情况分析p ：桐岐中心小学作为创立于19_年的百年老校，有着较为丰厚的底蕴。特别是经过历任校长、历届老师的辛勤努力，形成了严谨、朴实的优良校风。但自2023年区域调整，桐岐并入青阳镇以后，学校开展受到一定影响，镇区东移，并村拆迁导致学校自2023年开场逐年缩班，学校规模日益缩小(但2023、2023年在青阳镇人民政府的大力支持下，学校全方位改造校园环境，高质量地通过了江苏省义务教育现代化学校验收)。目前学校开展面临如下困难：一、区域调整、镇区东移、并村拆
25、迁，导致生流失，学校逐年缩班，全体老师面临缩班而导致老师缩编的现实;二、生流失，学校规模缩小，学校收入渠道狭窄，导致学校办学经费缺乏，现有教育现代化设备设施配置严重缺乏(青阳实验小学辖区各小学已全部实现班班通，老师人手一机，现代化校园管理平台都已初步搭建);三、学校名师骨干队伍数量缺乏，影响力不大，(目前学校无小中高、无无锡市学科带头人、三手数量相对缺乏);四、学校特色建立对外宣传、展示不够，目前仍是江阴市“A”级特色学校(目前全市“AAA”级特色学校已有33所)，学校在全市各小学中影响力不大。破解目前学校困境的三点对策：特色名校：全面提升学校在全市各小学中的知名度质量立校：全面提升学校在当地
26、群众心中的美誉度和谐建校：全面提升师生员工工作学习中的幸福度详细工作及措施：一、整合资，以特色学校建立为打破口，全面提升学校在全市各小学中的知名度。特色学校是在长期办学理论中形成的独特的整体风貌和显著的育人效益的个性化学校。它有三个特质：覆盖面(全员参与，面向全体)、开展线(传承学校传统、逐步提炼提升)、闪光点(特色课程或特色活动作为载体呈现)。桐岐中心小学历经百年传承，积淀了丰厚的人文底蕴，“真、善、美育人，育真、善、美的人”办学理念彰显了学校的育人宗旨。作为一所普通的农村中心小学，桐岐中心小学立足学校实际把“陶行知思想教育”作为学校特色建立的切入点，已初步搭建一定的框架。本学期，学校将进一
27、步整合资，在原有根底上，进一步梳理学校特色建立的思路和目的，并结合学校实际情况，以创立江阴市特色学校(AA)、示范基地为契机，进一步深化“真、善、美”行知思想教育特色学校建立。1、把学校“真、善、美”行知思想教育特色建立与当前的课程改革相结合，学科浸透，引领学生探求真知，培养真人。课程是提升核心竞争力、推进特色学校建立的根本途径。本学期，结合学校实际情况，围绕“真、善、美”行知思想教育特色学校建立，一方面继续干齐、开足上好国家课程，有方案地开展学科兴趣、午间培优、社团活动、德育教育等校本课程研究，进一步构建满足学生需要、促进学生全面开展、个性开展的有学校特色的课程体系，注重各学科教学的课堂浸透
28、，同时进一步挖掘资，合理利用社区、家庭、社会及自身资，引导学生探究真知、坚持真理、拥有真心、培养真人。2、把学校“真、善、美”行知思想教育特色建立与德育工作相整合，教育学生养成善德，锻炼善行，培养善人。德育是素质教育的灵魂，我校在过去的“真、善、美”特色学校建立中，将学校德育理论与“扬善”教育相结合。本学期，我校要结实确立“教书育人、管理育人、效劳育人、合员育人、全面育人”的教育理念，充分发挥德育在学校特色建立中的重要作用，树立“人人是真、善、美的践行者，处处是真、善、美的理论地，事事是真、善、美的反思点”的德育观，结合桐小“十好”养成教育、班级特色文化建立等，标准学生言行。3、把“真、善、美
29、”行知思想教育特色建立与学校校园文化建立相结合，营造气氛，美化环境，文化立美。校园文化建立，是学校推进素质教育与深化学校特色建立的活力之基、动力之。通过校园文化创立，进一步提升校园静态文化品位，拓展校园文化活动领域，创新和丰富校园文化内涵。构建具有桐小“真、善、美”行知思想教育特色的校园文化体系，从而有效地促进素质教育，进步办学程度和品味，它应该是我们每个桐小人一直努力和追求的目的。本学期，为进一步构建富有学校特色的校园文化，我校要进一步调整布局，整合资，特别是对于教室、专用室、办公室紧紧围绕“行知教育思想”这一特色加强环境布置，力求把学校建立成校舍设施齐、校园环境美、艺术气氛浓、文化底蕴厚、
30、人际关系好、特色文化浓的优美校园。同时，我校要优化环境、因地制宜，营造良好的文化气氛，本着“整体布局、合理优化、量力而行、节省高效”的原那么，对学校原有绿化带、花木栽植、司令台、陶园景点等设置，整体规划，分步美化;同时对校墙文化、走廊文化、班级文化、办公室文化等着力加强特色布置，努力构建优美、舒适、温馨、和谐的校园静态文化，使师生目之所及、足之所涉、耳之所闻，都能感受到浓烈的行知文化的感染和熏陶，真正做到环境育人、文化立美、特色名校。4、把“真、善、美”行知思想教育特色建立与学校校教育科研课题研究相结合，引领老师提升专业素养。学校江苏省陶研会十一五立项课题构建真善美的和谐校园理论研究经过三年多
31、的理论探究，到了课题结题阶段。本学期教科室要在前期研究的根底上进一步做好课题提炼、总结，老师要重点立足于“本真课堂”研究，梳理“本真课堂”教学策略，深化扎实地开展好“草根式”小课题研究。同时，已经申报江阴市老师专项课题的老师要根据江阴市教科室江阴市老师专项课题管理方法和江阴市老师专项课题的结题与鉴定要求的精神，实在做实做细研究工作，特别是过程性原始资料的积累和理论性理论提炼，顺利完成个人课题的结题工作。并从教学和德育两个层面入手，继续做好新一轮江阴市老师专项课题的申报工作。二、真抓实干，以队伍建立、质量管理为主抓手，全面提升学校在当地家长、群众中的美誉度。(一)优化学校管理、塑造良好形象1、大
32、力加强领导班子的效劳、高效、廉洁、创新的建立。学校领导班子成员首先要增强合作互补、效劳师生、率先垂范、强力执行、勇于创新的工作意识。融效劳于工作之中，在工作中表达效劳，在效劳中创新工作。二要进步办事效能。完善工作方法，提倡勤看、勤思、勤做，创新部门工作思路，进步独挡一面、独领一线、主动作为的才能，认真学习管理新理念、新方法，理解管理新动向、新信息，不断更新拓宽知识，进步管理程度。三要创新工作方式，打破常规，多角度、多思路地观察、分析p 考虑问题，切忌形式和走过场的简单任务应付，要从提升学校形象、打造学校百年品牌处着眼，主动适应学校开展，注重全面效劳于师生。四要强化廉洁、自律意识。要加强和完善党
33、风廉政制度建立，坚持制度管人、管理、管权，学校领导成员要坚持做到明明白白做事、清清白白做人。2、加强老师队伍“立师德、正师风、练师能、铸师魂”的师表形象、素质提升建立。本学期，结合争做“幸福江阴好园丁”活动，全体老师要紧紧抓住“关爱学生全面开展”、“为学生终身全面开展效劳”、“真、善、美育人”的师德核心组织教育活动，努力使每个老师能成为学生的良师益友。进一步培育全体老师勇于改革、积极探究、务实创新的精神，增强当代老师的荣耀感、责任感和使命感，继续开展“百师访千家”、“爱心结对捐助”等活动，努力建立民主、平等、友爱、和谐的师生关系。要建立教学骨干、地方名师队伍，要鼓励老师通过自我的学习、理论、探
34、究和追求，努力成为学校教学骨干和地方有影响的学科名师。本学期，要积极施行“名师建立工程”方案，开展“名师工程”、“老师专业成长个人规划”、“青蓝结对”、“三年达标工程”、老师“入格、定格、升格、风格”提升等岗位练兵活动，认真施行老师学科教学开展的呈级提升制度，严格组织教学骨干、名师队伍的奖励考核工作，积极参与校、片、市、教学新秀、能手的评比及大比武活动，施行老师轮岗交流、“请进来，走出去”等学习交流培训机制，迅速扩大校内骨干老师数量和提升校内名师的质量。3、注重班主任队伍建立。本学期，学校将进一步关注班主任队伍的培养和成长，一方面选聘有责任心的老师担任班主任，同时积极组织班主任老师参与培训，通
35、过系统胡的理论学习、专题研讨、经历交流、案例剖析、技能训练、论文撰写等活动，提升班主任队伍的工作程度。(二)强化教学管理，提升办学质量办学质量是学校立校之本，科学的质量观至少应当有两个方面的含义：一是指全体受教育者的质量，而不是少数、个别尖子学生的“质量”;二是指全面开展的质量，而不仅仅是分数、升学率。科学的教学质量观要求我们在教学过程中既要重智商也要重情商，既要看成绩更要看才能，既要有结果更应重过程。鉴于此认识，本学期，我校在全面落实“减负增效”、“省五严规定”标准办学行为的根底上，应大力追求有效教学、高效课堂，大力倡导“效率在课上，功夫在课前”的观念，切实在实全面进步各科教学质量。1、以改
36、革备课设计为前提，促进学生自主学习。老师在施行教学方案前，必须认认真真研究教材、研究学生、研究教法，对教学内容的目的达成、重点难点的化解以及采用什么配套习题等进展全面把握，针对学生实际，认真进展教学设计性备课，要充分发挥集体备课的效能。教学设计中要重视教学中通过学生独立考虑、自主学习解决的根底知识;更要通过提问答疑、小组交流、深化考虑、学生自我获取知识的教学重、难点教学演绎过程;还要关注到教学设计在课内、课前、课后的反应功能，及时掌握学生的学习动态和学习程度，从而更有针对性地指导学生进展有效自主学习。2、进一步严格加强教学六认真的管理。教学六认真工作是老师教学的常规工作，也是实现有效教学的核心
37、。作为全体老师，应在“认真”上作文章、下功夫，认真制定教学方案，认真备课、认真上课、认真布置和修改作业、认真辅导学生、认真组织考试、认真组织课外活动，本学期，学校将严格贯彻执行“五严禁、六认真、七严格、八不准”日常教学工作标准要求。五严禁1、严禁学校或个人回绝接收适龄儿童入学就读2、严禁开除学生或把学生拒之教室门外3、严禁不让学生参与课外活动4、严禁侮辱学生人格、歧视学生、体罚、变相体罚的行为5、严禁向学生推销或者变相推销商品、效劳等方式谋取利益六认真1、认真制订教学方案和备课2、认真上课3、认真评价(布置作业和修改)4、认真辅导5、认真组织开展学科活动6、认真教研七严格1、严格执行学生学籍管
38、理。2、严格执行学生在校时间。3、严格执行学校课程方案。4、严格执行阳光体育活动。5、严格执行考核等级评价。6、严格执行学生作业量规定。7、严格制止老师有偿家教、或参与社会办学机构组织的辅导培训活动。八不准1、不准随意坐着上课2、不准随意调课或改课3、不准不使用普通话进展教学4、不准剥夺学生上术课的权利，而把学生留下进展语、数、英学科补习5、不准以学生考试分数公开给学生排名6、课堂上不准使用手机7、上班时间不准乱窜办公室聊天8、上班时间不准上网玩游戏三、凝心聚力，以平安、文明、和谐校园建立为重点，全面提升师生工作、学习的幸福度平安校园建立1、全方位防范。一是严格校园入门关，守好校园平安的“第一
39、道屏障”。二是把好校园周边环境关，积极开展专项排查整治，彻底消除隐患。三是把好校园内部平安管理关，建立健全各项平安制度及防范机制，实行全封闭管理。2、全时段管控。一是全面掌握学生平安动态。在学生入校、课堂、课间、教学、就餐、午休、体育活动、乘车等主要时段，做到平安管理无真空、无盲区;二是全力掌控校园内外平安动态，充分发挥人防技防物防作用，全天候监控校园及周边环境，开展校园内外平安巡查，做到及时发现处置平安隐患并保证在第一时间妥善处理突发校园平安事件。3、全员化管理。一是确保全员落实平安责任。强化明确每一名人员的平安责任，把平安责任落实到每一个环节，每一个班级、每一名老师。二是确保全员开展平安教
40、育。确保教学效果，做到老师、教材、课时、效果的“四落实”，确保平安教育普及每一名学生。寓“真善美学生文明礼仪行为习惯”训练于各种活动之中。大型的学校活动，是训练学生行为标准的好时机，活动中要求学生排队进出场、按次序就座、不吃零食、不扔果皮纸屑、认真听讲、有礼貌的鼓掌致谢等等，学生在集体活动中受到了教育。如“争做文明礼仪桐小人”主题班会，以讲故事、知识竞赛、游戏等形式，寓教于乐，让学生在活动中明白培养遵守标准的意义。寓“真善美学生文明礼仪行为习惯”训练于学科教学之中。学科教学浸透养成教育是一个非常好的主渠道。我们要求各学科老师不仅在备课时要考虑学科浸透德育的内容，而且要求老师在课堂上、在学生面前
41、要注意自己的言谈举止、板书书写、多媒体使用等要标准，为学生做出表率，并在提问学生时使用“请你答复”、“请坐”等文明礼仪用语，这些无不为学生形成良好的文明礼仪习惯起到了示范作用，重要的是我们还非常注重学生学习习惯的培养，把学生学习习惯的培养作为一个重要的教学目的，加以高度重视、精心培养。如各学科的改错本要求学生做题时不仅要正确，而且要标准，即使题做对了，书写、格式不标准也要在改错本上重做，这样做的结果使大局部学生形成了良好的做题习惯。寓“真善美学生文明礼仪行为习惯”训练于日常生活之中。要求学生在校生活标准化、科学化、序列化：如学生就餐时，要求学生做到“排队进入餐厅，用餐时不大声讲话，注意节约粮食
42、”。又如学生进入教学区要求学生“轻声、慢步，不追逐打闹”，上下楼梯时注意“靠右行” 等。书香校园建立翰墨飘香，书声琅琅，品读经典，安康成长。书香校园可以为每位师生营造浓郁的学习气氛。积极倡导全校师生“书香伴成长”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种有益的生活方式”，全面促进师生享受阅读、享受教育、享受人生。本学期，学校将通过“老师阅读，丰富内涵，做好学生阅读的引路人”，“立足课程、稳固阵地，引领学生畅游书海”、“搭建平台、丰富活动、与经典为友结伴成长”等方式组织全体师生积极开展书香校园建立活动。通过班级图书角、学校阅览室、家庭小书房等阵地建立为书香校园提供硬件支撑，通过读书交流
43、会、童笑文学社、桐小阅读节、老师读书论坛等活动来激发师生的读书热情，不断深化书香校园建立。幸福校园建立关注老师的幸福。群团文娱，给老师一个团结的集体。每个人都有归属的需要，作为学校，我们倡导“真、善、美”育人，因此首先应努力营造一个稳定、和谐的校园气氛。本学期，我们将积极发挥共青团、妇代会、党支部、工会等群团组织的作用，通过开展老师节聚餐、一月一赛文体活动、交流茶话会、老师生日慰问、外出参观培训等活动增进学校领导与老师，老师与老师之间的交流，让每一位老师都积极参与其中，在轻松自在的活动气氛中，进步老师集体的凝聚力和战斗力，进一步加强团队建立。民主管理，给老师一个成长的时机。假如老师不仅仅把教书
44、作为谋生的手段，更把教书作为自我实现的一个过程，那么他当然也是幸福的。本学期，我们首先应激发老师对自我职业的认同感，引导老师从工作细节中体会职业的崇高和创造的价值，同时，通过校本培训、教学比武、三手评比等活动，给每位老师展示才能和互相学习的时机，在校园中倡导“培训是的福利”的思想，引领老师在专业素养提升中享受成功，感受幸福。让学生在校园中幸福成长。虽然我们学校是一所普通的农村中心小学，但我们应努力追求让每一位学生快乐学习、幸福成长。践行陶行知思想，开展“真、善、美”教育，这就要求我们平等地对待每一位学生，在教育教学活动中，尊重差异、关注后进学生，特别是对外来务工人员的孩子我们更应提供更多的爱心
45、和关心，让每一位学生都能感受到老师的关心和期待。同时，我们要激发学生对自己充满自信，我们只有不断放大学生身上的闪光点，让他不断体验成功的喜悦，这样才能感受幸福，热爱学校。新的学期孕育新的希望，困难与机遇同在，压力与动力共存，我们唯有用创新的理念、务实的作风，同心同德、群策群力，才能谱写桐小新的华章。2023-2023小学学校工作方案以办人民满意学校，建和谐幸福校园为主题，认真践行十八大教育重要思想，结实确立科学开展观和学生开展为本的现代教育理念，全面贯彻落实市教育局、镇教办教育工作会议精神，结合学校实际情况，继续进一步加强以“真、善、美”行知思想教育为核心的特色学校建立，努力追求“教学求真、德
46、育扬善、和谐臻美”的真、善、美教育，力求在推进学校教育现代化方面有新进步，在标准办学行为施行素质教育上有新举措，在优化老师队伍建立上有新成效，在提升教育质量上有新进展，同心同德、群策群力，不断营造学校开展新的闪光点和增长点，着力打造学校百年品牌，全面创始学校工作新场面。学校情况分析p ：桐岐中心小学作为创立于19_年的百年老校，有着较为丰厚的底蕴。特别是经过历任校长、历届老师的辛勤努力，形成了严谨、朴实的优良校风。但自2023年区域调整，桐岐并入青阳镇以后，学校开展受到一定影响，镇区东移，并村拆迁导致学校自2023年开场逐年缩班，学校规模日益缩小(但2023、2023年在青阳镇人民政府的大力支
47、持下，学校全方位改造校园环境，高质量地通过了江苏省义务教育现代化学校验收)。目前学校开展面临如下困难：一、区域调整、镇区东移、并村拆迁，导致生流失，学校逐年缩班，全体老师面临缩班而导致老师缩编的现实;二、生流失，学校规模缩小，学校收入渠道狭窄，导致学校办学经费缺乏，现有教育现代化设备设施配置严重缺乏(青阳实验小学辖区各小学已全部实现班班通，老师人手一机，现代化校园管理平台都已初步搭建);三、学校名师骨干队伍数量缺乏，影响力不大，(目前学校无小中高、无无锡市学科带头人、三手数量相对缺乏);四、学校特色建立对外宣传、展示不够，目前仍是江阴市“A”级特色学校(目前全市“AAA”级特色学校已有33所)
48、，学校在全市各小学中影响力不大。破解目前学校困境的三点对策：特色名校：全面提升学校在全市各小学中的知名度质量立校：全面提升学校在当地群众心中的美誉度和谐建校：全面提升师生员工工作学习中的幸福度详细工作及措施：一、整合资，以特色学校建立为打破口，全面提升学校在全市各小学中的知名度。特色学校是在长期办学理论中形成的独特的整体风貌和显著的育人效益的个性化学校。它有三个特质：覆盖面(全员参与，面向全体)、开展线(传承学校传统、逐步提炼提升)、闪光点(特色课程或特色活动作为载体呈现)。桐岐中心小学历经百年传承，积淀了丰厚的人文底蕴，“真、善、美育人，育真、善、美的人”办学理念彰显了学校的育人宗旨。作为一所普通的农村中心小学，桐岐中心小学立足学校实际把“陶行知思想教育”作为学校特色建立的切入点，已初步搭建一定的框架。本学期，学校将进一步整合资，在原有根底上，进一步梳理学校特色建立的思路和目的，并结合学校实际情况，以创立江阴市特色学校(AA)、示范基地为契机，进一步深化“真、善、美”行知思想教育特色学校建立。1、把学校“真、善、美”行知思想教育特色建立与