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1、_年综合理论活动教学工作方案一 指导思想综合理论活动是九年制义务教育课程方案所规定的必修课程。旨在培养学生综合运用知识的才能，发现和解决问题的才能，去体验和感受生活，培养自己的理论才能，增强创新意识。本学期，我将以根底教育课程改革纲要为指导，以理论为核心，以活动为载体，培养学生创新精神和理论才能。二 课程目的1、使学生获得亲身参与研究探究的体验，形成擅长质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。2、培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究才能。WWw.F132.3、培养学生的乐于合作的情感和蔼于合作的技能。4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。5、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精
2、神。6、使学生进一步理解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的才能。三 课程内容综合理论活动的主要内容包括研究性学习、社区效劳与社会理论、劳动与技术教育、信息技术教育四个方面。在活动中，研究性学习作为综合理论活动的根底，倡导探究的学习方式，这一方式浸透于活动的全部内容之中。四个方面的内容是以配合的形态呈现的。因此，我将根据学校特色活动，地方特色，以及时令，季节等，共同构成内容丰富，形式多样的综合理论活动。四 教学措施1 重视开展性教学评价方法的运用。强调评价过程化，重视儿童在活动中的态度、情感、行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探究、考虑、创
3、意等；强调评价多样化，如：主体多样化，角度多样化，尺度多样化；强调质性评价，强调日常观察过程，强化专题性探究过程，建立成长记录袋，施行阶段性评价。2 开发教学资，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的开展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感，使本课程教学走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，表达该课程的开放性、理论性。3 拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会理论，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和谐的开展。4 重视教学反思，在反思中与学生共同成长。综合理论与活动教学工作方案一、指导思想 施
4、行综合理论活动课程，就是要为小学生提供更多的时机，让他们更多地去看，去听，去想，去试，让他们理解周围的生活环境，关注自己以及同伴当中的心理安康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经历。让学生“在体验中研究”，即形成以直接经历为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。让学生通过施行综合理论活动，学会初步的自主探究、实际操作、合作交往，开展综合运用知识的才能。二、时间安排由于综合理论活动极具开放性，它需要打破传统的学校教学时间管理策略，因此本学期在综合理论活动课时的安排上，我们要采用弹性课时制，即课时集中使用与分散使用相结合。综合理论活动时间根据需要灵敏安排，老师
5、组织学生全员参与，及时对班级或小组的活动情况加以指导。当需要走出校门开展实地活动时，可以将综合理论活动时间与某学科打通使用，或者将几周的时间集中在一天使用。三、施行策略1、与学科教学相结合每一门学科都不是孤立的，它们之间都互相浸透。在学科教学中，学生会由本学科生成许多具有研究价值的问题，这时，老师要具有敏锐的捕捉信息的才能，帮助学生提炼加工使之成为综合理论活动的研究课题，老师都要在教学中培养自己挖掘综合理论活动素材的意识，使学科教学深化、彻底，更使综合理论活动课题的选择具有广泛性。2、与学生的生活实际相结合生活，是学生学习的大舞台。但是很多学生对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平
6、淡无奇的。这是因为他们对身边的小事往往_，见怪不怪。假如用研究的目光对待、分析p 、认识身边的小事，不仅会理解小事的教育意义，而且会进步思维的品质和研究习惯。这是综合理论活动的重要使命。3、与社会热点问题相结合如今的学生不再是只会读书的机器了，他们关心国家大事，关注社会的焦点问题。对一些公众现象，他们有自己独特的见解。他们渴望被大人们认同，希望得到和大人们一样的成就。我们把社会热点问题引入校园，指导他们采用具有个性化的方式展开深度探究，从而获得自己独创性的理解。这是综合理论活动的主旨所在。如通过对自然界观察、参观、调查等多种形式，使学生懂得人与自然要和谐相处、珍爱生命，让学生从人文景观、自然景
7、观中获得美的体验。4、与传统节日相结合我国是一个有着五千年文化传统的泱泱大国，在历史长河中积淀下来的文化精华是学生学习的极佳资，为了让学生记住我们中华民族的优良传统，我们结合传统的节日开展综合理论活动，如由中秋节、重阳节引申开来的以敬老爱老为主题系列活动。5、与学校工作相结合综合理论活动是一门课程，虽然没有固定的教材，但并不是没有目的。而这些目的和要求往往也是学校德育工作要到达的。因此，我们将综合理论活动的课题与学校德育、少先队活动和校本课程的开发结合起来，互相借鉴、互相浸透更有利于学生的开展，如可结合国旗下的讲话内容、红领巾播送栏目，开展行为习惯系列、 文明道德系列、 时事热点系列、 自主管
8、理系列等主题的综合理论活动。四、评价体系1、重视评价的过程性在综合理论活动过程中，要重视对过程的评价，包括学生在活动中的情感体验、参与程度、投入程度、学习方式等表现，及时评价将促进学生学习的开展，保证活动的顺利展开。2、倡导评价的多样性综合理论活动具有开放性的特点，也就决定了评价的多样性。首先是评价的多样化，对学生的评价可采用自评、伙伴评、老师评、家长等不同形式；其次是评价对象多样：可以是调查报告、3、注重评价的宽容性在综合理论活动中，不能用成人的标准去要求学生。对学生学习的评价要宽容一些。综合理论活动教学工作方案范文范文一 指导思想综合理论活动是九年制义务教育课程方案所规定的必修课程。旨在培
9、养学生综合运用知识的才能，发现和解决问题的才能，去体验和感受生活，培养自己的理论才能，增强创新意识。本学期，我将以根底教育课程改革纲要为指导，以理论为核心，以活动为载体，培养学生创新精神和理论才能。二 课程目的1、使学生获得亲身参与研究探究的体验，形成擅长质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。2、培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究才能。3、培养学生的乐于合作的情感和蔼于合作的技能。4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。5、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。6、使学生进一步理解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的才能。三 课程内容综合理
10、论活动的主要内容包括研究性学习、社区效劳与社会理论、劳动与技术教育、信息技术教育四个方面。在活动中，研究性学习作为综合理论活动的根底，倡导探究的学习方式，这一方式浸透于活动的全部内容之中。四个方面的内容是以配合的形态呈现的。因此，我将根据学校特色活动，地方特色，以及时令，季节等，共同构成内容丰富，形式多样的综合理论活动。四 教学措施1 重视开展性教学评价方法的运用。强调评价过程化，重视儿童在活动中的态度、情感、行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探究、考虑、创意等;强调评价多样化，如：主体多样化，角度多样化，尺度多样化;强调质性评价，强调日常观察过程，强化专题性探究过程，建立
11、成长记录袋，施行阶段性评价。2 开发教学资，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的开展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感，使本课程教学走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，表达该课程的开放性、理论性。3 拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会理论，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和谐的开展。4 重视教学反思，在反思中与学生共同成长。2023年综合理论与活动教学工作方案范文孔德志一、指导思想 施行综合理论活动课程，就是要为小学生提供的时机，让他们地去看，去听，去想，去试，让他们理解周围的生活
12、环境，关注自己以及同伴当中的心理安康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经历。让学生“在体验中研究”，即形成以直接经历为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。让学生通过施行综合理论活动，学会初步的自主探究、实际操作、合作交往，开展综合运用知识的才能。二、时间安排由于综合理论活动极具开放性，它需要打破传统的学校教学时间管理策略，因此本学期在综合理论活动课时的安排上，我们要采用弹性课时制，即课时集中使用与分散使用相结合。综合理论活动时间根据需要灵敏安排，老师组织学生全员参与，及时对班级或小组的活动情况加以指导。当需要走出校门开展实地活动时，可以将综合理论活动时间
13、与某学科打通使用，或者将几周的时间集中在一天使用。三、施行策略1、与学科教学相结合每一门学科都不是孤立的，它们之间都互相浸透。在学科教学中，学生会由本学科生成许多具有研究价值的问题，这时，老师要具有敏锐的捕捉信息的才能，帮助学生提炼加工使之成为综合理论活动的研究课题，老师都要在教学中培养自己挖掘综合理论活动素材的意识，使学科教学深化、彻底，更使综合理论活动课题的选择具有广泛性。2、与学生的生活实际相结合生活，是学生学习的大舞台。但是很多学生对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。这是因为他们对身边的小事往往_，见怪不怪。假如用研究的目光对待、分析p 、认识身边的小事，不仅会
14、理解小事的教育意义，而且会进步思维的品质和研究习惯。这是综合理论活动的重要使命。3、与社会热点问题相结合如今的学生不再是只会读书的机器了，他们关心国家大事，关注社会的焦点问题。对一些公众现象，他们有自己独特的见解。他们渴望被大人们认同，希望得到和大人们一样的成就。我们把社会热点问题引入校园，指导他们采用具有个性化的方式展开深度探究，从而获得自己独创性的理解。这是综合理论活动的主旨所在。如通过对自然界观察、参观、调查等多种形式，使学生懂得人与自然要和谐相处、珍爱生命，让学生从人文景观、自然景观中获得美的体验。4、与传统节日相结合我国是一个有着五千年文化传统的泱泱大国，在历史长河中积淀下来的文化精
15、华是学生学习的极佳资，为了让学生记住我们中华民族的优良传统，我们结合传统的节日开展综合理论活动，如由中秋节、重阳节引申开来的以敬老爱老为主题系列活动。5、与学校工作相结合综合理论活动是一门课程，虽然没有固定的教材，但并不是没有目的。而这些目的和要求往往也是学校德育工作要到达的。因此，我们将综合理论活动的课题与学校德育、少先队活动和校本课程的开发结合起来，互相借鉴、互相浸透更有利于学生的开展，如可结合国旗下的讲话内容、红领巾播送栏目，开展行为习惯系列、 文明道德系列、 时事热点系列、 自主管理系列等主题的综合理论活动。四、评价体系1、重视评价的过程性在综合理论活动过程中，要重视对过程的评价，包括
16、学生在活动中的情感体验、参与程度、投入程度、学习方式等表现，及时评价将促进学生学习的开展，保证活动的顺利展开。2、倡导评价的多样性综合理论活动具有开放性的特点，也就决定了评价的多样性。首先是评价的多样化，对学生的评价可采用自评、伙伴评、老师评、家长等不同形式；其次是评价对象多样：可以是调查报告、3、注重评价的宽容性在综合理论活动中，不能用成人的标准去要求学生。对学生学习的评价要宽容一些。2023年综合理论与活动教学工作方案范文孔德志一、指导思想 施行综合理论活动课程，就是要为小学生提供的时机，让他们地去看，去听，去想，去试，让他们理解周围的生活环境，关注自己以及同伴当中的心理安康、人际交往问题
17、，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经历。让学生“在体验中研究”，即形成以直接经历为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。让学生通过施行综合理论活动，学会初步的自主探究、实际操作、合作交往，开展综合运用知识的才能。二、时间安排由于综合理论活动极具开放性，它需要打破传统的学校教学时间管理策略，因此本学期在综合理论活动课时的安排上，我们要采用弹性课时制，即课时集中使用与分散使用相结合。综合理论活动时间根据需要灵敏安排，老师组织学生全员参与，及时对班级或小组的活动情况加以指导。当需要走出校门开展实地活动时，可以将综合理论活动时间与某学科打通使用，或者将几周的时间集中在一天使用。
18、三、施行策略1、与学科教学相结合每一门学科都不是孤立的，它们之间都互相浸透。在学科教学中，学生会由本学科生成许多具有研究价值的问题，这时，老师要具有敏锐的捕捉信息的才能，帮助学生提炼加工使之成为综合理论活动的研究课题，老师都要在教学中培养自己挖掘综合理论活动素材的意识，使学科教学深化、彻底，更使综合理论活动课题的选择具有广泛性。2、与学生的生活实际相结合生活，是学生学习的大舞台。但是很多学生对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。这是因为他们对身边的小事往往_，见怪不怪。假如用研究的目光对待、分析p 、认识身边的小事，不仅会理解小事的教育意义，而且会进步思维的品质和研究习惯
19、。这是综合理论活动的重要使命。3、与社会热点问题相结合如今的学生不再是只会读书的机器了，他们关心国家大事，关注社会的焦点问题。对一些公众现象，他们有自己独特的见解。他们渴望被大人们认同，希望得到和大人们一样的成就。我们把社会热点问题引入校园，指导他们采用具有个性化的方式展开深度探究，从而获得自己独创性的理解。这是综合理论活动的主旨所在。如通过对自然界观察、参观、调查等多种形式，使学生懂得人与自然要和谐相处、珍爱生命，让学生从人文景观、自然景观中获得美的体验。4、与传统节日相结合我国是一个有着五千年文化传统的泱泱大国，在历史长河中积淀下来的文化精华是学生学习的极佳资，为了让学生记住我们中华民族的
20、优良传统，我们结合传统的节日开展综合理论活动，如由中秋节、重阳节引申开来的以敬老爱老为主题系列活动。5、与学校工作相结合综合理论活动是一门课程，虽然没有固定的教材，但并不是没有目的。而这些目的和要求往往也是学校德育工作要到达的。因此，我们将综合理论活动的课题与学校德育、少先队活动和校本课程的开发结合起来，互相借鉴、互相浸透更有利于学生的开展，如可结合国旗下的讲话内容、红领巾播送栏目，开展行为习惯系列、 文明道德系列、 时事热点系列、 自主管理系列等主题的综合理论活动。四、评价体系1、重视评价的过程性在综合理论活动过程中，要重视对过程的评价，包括学生在活动中的情感体验、参与程度、投入程度、学习方
21、式等表现，及时评价将促进学生学习的开展，保证活动的顺利展开。2、倡导评价的多样性综合理论活动具有开放性的特点，也就决定了评价的多样性。首先是评价的多样化，对学生的评价可采用自评、伙伴评、老师评、家长等不同形式；其次是评价对象多样：可以是调查报告、3、注重评价的宽容性在综合理论活动中，不能用成人的标准去要求学生。对学生学习的评价要宽容一些。_年老师教学工作方案认真贯彻国家根底教育工作会议的精神，以根底教育课程改革为契机，全面推进素质教育，深化教育改革。继续以关注课堂为工作主线，并注意整合教学，更新教学观念，改变老师的教学行为和学生的学习方式，以培养学生的创新意识和理论才能为重点，深化课堂教学改革
22、，大面积地进步教育质量。详细工作：一、认真学习理论，明确课改方向。要把理论学习作为伴随课改全程的活动。二十一世纪，是一个信息时代，知识不断更新，新的理念不断涌现，学习成为现代社会生活的重要方式之一。老师从事着教书育人的工作，更需要学习。只有那些重视学习，擅长学习的人，看问题才会更准，思路才会更清，行动才会更快。教诲处将统筹安排，将学习安排到全校业务学习活动中，浸透到教研组教研活动中。在学习中，既要学介绍详细经历文章，也要学难懂的理论性较强的文章，防止东施效颦；既要学正面宣传的文章，也要学提出争议的评论，防止人云亦云。采用理论联络实际、集体与自学相结合的方法，要求每位老师做好学习笔记。并经常组织
23、交流，使先进的教育思想牢牢扎根于每位老师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学理论，更好地为教育教学效劳。 本期与上期一样，每周一篇学习笔记，一月一篇案例设计一篇教育故事。二、严格执行常规，进步教育质量。1、严格执行课程方案。课程方案是法规，任何人无权变更，教诲处将不定期抽查老师上课情况，严格催促老师自觉按课表上课，严禁私自调课或侵占技能课等现象发生，如有特殊情况确实需要调课的必须报请教诲处批准。2、本学期将继续组织老师学习常州市教研室修订的中小学各科教学常规，修订我校教学常规要求，使全体老师明确要求，自我对照，实在落实常规，有效地改良教学，全面进步教学程度与质量。教诲处将提倡“推门听课，翻本检
24、查”工作制度，继续实行学月常规检查制度。3、加强教研组建立。教研组是老师教学研究的主阵地，老师成长成材的摇篮。各教研组根据学校教学工作方案，结合本教研组的实际情况，拟定实在可行的教研组工作方案。教研活动做到定时间、定内容学习课改理论、写读书笔记、钻研课标教材、集体备课、听评课，进展教法和学法的讨论等、定好主题和中心发言人。教研活动要在“实”与“新”上做文章，激发老师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励老师合作、交流、共享教研成果。提倡各个教研组要创自己的特色，及时、认真总结得失，在期末进展交流，开展先进教研组的评选。 4、抓好集体备课。备课组活动集中与分散相结合。集中活动做到有组织、有方案、有安
25、排，定时间、定内容、定主讲，突出重点，解决难点。着力进步集体备课质量，各班要针对班级实际进展修改，并在教学过程加以调整，倡导课后撰写教学后记和教学案例。5、加强对教学质量的调研。教学质量是学校教学的灵魂和生命线。每位老师必须树立“有效教学”观念，增强质量意识，忧患意识，争先意识，努力提升所任学科的质量。本学期教诲处将加大学科的阶段性调研力度，分析p 存在问题，落实解决措施，力争不使一门学科、一个班级、一个学生落伍。抓好几个调研与比赛，即一年级看拼音写汉字比赛，二年级朗读比赛，三六年级“六一”作文比赛，低年级口算调研，中高年级计算、概念、应用题调研，英语阶段性调研。6、抓紧毕业班复习迎考工作。认
26、真总结上学期期末考试情况，分析p 我校六年级教学工作的现状，引导全体老师进一步明确各科教学中存在的问题，采取针对性的应对举措；及时召开毕业班家长会，加强家校联络沟通，做好宣传发开工作，争取家长配合支持，为学生复习迎考，打胜小学毕业最后一仗营造良好的家庭环境和有力支撑。抓两头，促中间，分类辅导，采取学月考试，奖励前五名和进步大的等形式，努力进步毕业考试的优秀率和及格率。三、深化课改实验，提升施行程度。1、加强课改实验的师资培训。本学期继续组织老师学习新课标，把握其精神本质，加强对三年级等使用新教材老师的培训与管理。2、加大课程研究的力度。加强教研和科研的结合，以教研为载体，以科研为先导，促进全体
27、老师施行新课程，改革课堂教学的程度。继续与教研室多联络，争取专家的支持、指导，健全教研制度，改革教研形式。各教研组制定方案时要立足本校，结合自身教学需要，精心设计好每次活动的内容，开展小型、多样、高效的教研活动，创造性地开展活动，让教研和科研活动真正为进步老师课程施行才能效劳。学校将有针对性地组织有关学科的校级教研活动，对品德与生活社会等术科教研活动也将有所安排。以此全面进步老师驾御新课堂的才能。3、继续加强课程管理开发的研究，根据教育部“综合理论活动课程指南”的有关要求，加强管理，使之不至流于形式，加强课程开发的研究，继续开展综合理论活动，本期综合理论活动由老师自愿报名参加，综合理论活动组组
28、长郑志强指导，集中力量进一步开发、完善我校校本课程我的家乡-梓潼，使校本课程真正成为拓展学生学习领域、促进学生个性开展、培育学校教育特色的重要途径。四、调动老师热情，加强队伍建立。1、上期，我校开展青年老师赛课，一局部老师在活动中脱颖而出，一局部老师迅速成长。本期，我校将进展中老老师示范课，让老师们在这样的活动中互相借鉴，取长补短。不同的教学风格2、鼓励、支持老师参加学历进修，组织老师参加继续教育，实在进步老师的教育理论程度。加强计算机及其网络技术的培训，重点培养老师利用计算机进展辅助教学的才能、教育科研才能和应用信息的才能。本期，要求每一位老师利用远程教育资上俩节课，由张玉全作好记载。3、积
29、极鼓励老师参加各种评优课活动、学术研讨和参加教坛新秀、教学能手、学科带头人的评选活动，采取更加有力的措施，着力造就优秀老师。4、继续组织校课改积极分子、青年骨干老师、优秀教研组等评优活动，促使青年老师快速成长。教学是学校的主要、重点工作，进步课堂教学的质量是每一位老师每一节课所必须遵循的原那么，教诲处本学期将一如既往地深化课堂、深化各班，检查教学的各环节的落实，使我校的教学再创佳绩。五、科研工作：教不研那么浅，研不教那么枯，为及时把握时代脉搏，跟上教学改革的步伐，我校确立的科研课题为：1、学校社会、家庭三结合，促进小学生诚信品质的形成2语文课题将申报“愉快识字法”市级3、校本教材开发，综合理论
30、活动校4、数学课题组路漫漫其修远兮，亲爱的老师们，辛勤的付出，必会换来金秋的收获。_年体育教学工作方案在新课程标准教材实验中，我们走访了局部实验地区和实验点校，老师们纷纷反映非常需要体育教学工作方案。为了满足大家的要求，我们选编了小学学年、学期、单元、课时教学工作方案例如，供广阔老师参考。体育教学工作方案是根据课程标准各学段学习领域目的和程度目的规定的活动或内容要求，结合学生身心特点和学校场地设备等实际情况，科学、合理地规划教学内容的教学文件。它是体育老师有目的、有方案地组织施行课堂教学的主要根据，是全面实现运动参与、运动技能、身体安康、心理安康和社会适应五个领域目的、克制教学盲目性、片面性和
31、随意性的根本保证。学校体育教学工作方案主要有：学年教学工作方案、学期教学工作方案(教学进度)、单元教学工作方案和课时工作方案(教案)四种。现根据课程标准各领域“程度一”的目的及其规定的活动和内容，对上述四种教学工作方案的制订方法及低年级教学方案试举例如下，仅供参考。一、学年教学工作方案的制订学年教学工作方案也称年度教学工作方案，它是以年级为单位，根据国家规定的课程标准，结合学校实际和学生年龄特点，对全年教学内容和考核工程的规划，是制订学期教学方案和其他教学方案的根据。(一)制订学年教学工作方案的思路小学低年级学年教学方案，是根据课程标准“程度一”各领域规定的活动和内容，选定详细的教学内容，并把
32、这些教学内容合理地分配到两个学年中去。然后，再根据学年授课周数、每周授课时数，以及每年级的各项教材及其设定的课时比例，合理地分配到两个学期中去。并根据教材的性质、特点确定测试体能和动作技能的工程。(二)方法和步骤1.分析p 研究低年级学生的根本情况，加强方案的针对性在制订低年级学年教学方案时，老师应对一、二年级学生的情况有尽可能多的理解。一般说来，一年级小学生多数来自幼儿园，他们初步掌握了一些简单的队列队形如站队、立正、稍息、看齐、报数、原地转等动作方法，以及踏步、走、跑、跳、投、攀爬等自然动作和活动性游戏等，但对体育的知识概念还不理解。因此在安排一年级教学内容时，要考虑学生的认知才能和动作根
33、底即承受才能。另外，还可以通过访问幼儿园老师和检测学生的体能情况以及与学生聊天、询问等理解学生的身体与心理情况。到了二年级，学生经过一年的体育课体验，对课的活动过程、学习与练习方式等逐步理解和熟悉，初步建立起课堂常规意识和习惯，体能、心理适应才能及同伴关系、群体观念等都有明显进步，但也存在某些需要进一步加强和改良的问题等。这些情况都是制订学年教学方案的有效资和根据。因此，从理解和研究学生入手，制订学年教学方案，有助于老师根据教材的性质、特点和难易程度，将本学段教材内容合理地分配到两个年级中去，对于进步教学方案的针对性，克制盲目性和进步教学质量，都具有实际意义。一学期除节假日外，一般按18周计算
34、；国家教学方案规定每周上4节体育课，全年实际上课总时数为：18(周)2(学期)4(每周课时)=144(课时)1442(每课时按上两项教材计算)=288(课次)2.根据教材的难易程度和教学需要，确定各项教材的授课时数。(三)学年教学工作方案例如1.根据体育课程标准各级目的的涵义和要求，选定教学内容。课程标准的各级目的，是统领和选编各学段教学活动或内容的根据，因此在制订教学方案时，首先要悉心研究领会课程标准的总目的、领域目的和程度目的的指导思想、理念涵义及目的之间的互相关系，并根据本学段各级目的要求选定相应的教学内容。2.深化研究教学内容的性质和特点，分配好两个学年的教学内容。如上所述，学段各领域
35、中的教学内容不是老师主观随意安排的，而是根据本学段各领域和程度目的的规定选定的。因此，老师在制订学年教学方案时，应先对所确定的教材进展深化研究，如：根据教材的难易程度和目的的特定要求，考虑哪些内容适于安排在一年级，哪些内容安排在二年级；根据教材的性质、特点，分清哪些教材分别属于哪个目的统领下的内容，等等。掌握好教材的性质、特点及目的属性，有助于合理地把本学段的教学内容在分配到两个年级中时，做到目的明确，分量适宜，难易度符合相应年级学生的承受才能。3.根据学年、每周授课时数和季节规律，分配好两个学期的内容。根据以上思路，现列举学年、学期、单元教学工作方案和局部教案，供老师结合学校实际情况制订方案
36、时参考。表1一年级学年体育教学工作方案(例如略)表2二年级学年体育教学工作方案(例如略)二、学期教学工作方案(教学进度)的制订学期教学工作方案也称教学进度。它是根据学年教学工作方案安排的教学内容和规定的教学周数、每周教学时数，以及各项教材的时数比例，结合季节、气候特点和学校实际情况制订的。它是制订单元和课时教学方案的根据。(一)几点说明1.下面试举的一年级学期教学工作方案(例如)所选编的教学内容，是根据表“一年级学年体育教学工作方案”中的教材编制的。2.每周授课时数是按4课时安排的；每课时安排两项教材或活动(一课时为两课次)，但体育根底常识课、身体测量课和地域性活动课等，每课时可以安排一项教材
37、或一项教材12课时完成。应注意学与练结合、室内与室外有机结合。3.在所试举的学期教学方案中，没有确定体能和动作技能的测度工程。在实际制订方案时应根据学生详细情况加以规定。4.在制订学期教学方案时，还可安排“机动课”时间(一般安排24课时)，以便对各种原因的停课或薄弱环节等进展适当弥补和调整。(二)学期教学工作方案例如表3一年级第一学期体育课教学进度(例如略)三、单元教学工作方案的制订单元教学工作方案也称单项教材(包括课题单元)教学方案。它是根据学期教学方案中某项教学内容或活动(一般为测试工程或开展体能效果好、动作技术较复杂等重点教材或连续进展的课题活动)及其目的制订的课时教学规划。通过对某项教
38、材或课题活动的统筹设计、逐课施行，可以确保教学有方案、有秩序地进展，保证教学目的的有效实现。(一)方法和步骤1.根据该学段领域和程度目的的要求，按照学年、学期教学方案中该项教材的课时规定，提出每次课的目的要求和教学重点。2.结合学生的情况和教学设备条件，安排教法步骤和组织措施。3.最后一次课进展终结评价(重点评价学生的参与态度、学习进步程度和简单的运动技能掌握情况)。(二)单元教学方案例如(仅供参考)一年级持轻物掷远单元教学方案(例如略)四、课时教学工作方案(教案)的制订课时教学工作方案也称教案，它是根据学段程度目的的规定和学期教学进度(包括单元教学方案)中课时教学内容的安排，制订的教学施行方
39、案；是老师组织课堂教学的根本根据。高质量的课时方案，是顺利施行课堂教学和有效实现教学目的的前提和根本保证。为此，老师要悉心备课，精心设计教学方案，以确保教学有效地施行和目的的达成。(一)制订课时教学方案的根本思路(二)课时教学方案例如课时方案的形式多种多样，这里提供的是根据程度一的目的及本学年、学期方案中选编的局部内容或活动，仅供参考。体育课的设计(教案例如)培养对体育活动的兴趣，进步学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的重要目的之一，为到达这个目的，将其归纳为：“乐中练，动中练，玩中练”。这里的“练”是开展才能的手段，而“乐、动、玩”那么是培养学生兴趣的生动体验。一、创设良好的学习环境。
40、学习环境对“开展才能、培养兴趣”具有重要作用。本课按照课程标准要求，努力改革体育教学的方法，采用情境教学形式，把儿童喜欢的事物用故事形式通过游戏活动贯穿在教学的全过程，使体育教学的进展与故事情节的开展有机地结合起来。本课的“导入”，采用音乐、图片和模拟练习严密结合在一起，充分调动学生视、听、本体感觉一起参与体育活动中去，使学生一到课堂就感到生动有趣，形式新颖，兴趣的指向一下就集中在各项活动之中。在全课中，紧紧扣住了故事的情和景，使情景交融，学生始终沉浸在良性的环境中自觉、自主、能动地学习。二、设计新颖的组织形式。本课力图打破以往体育课固定的格局，让学生在课堂上就如在家中玩耍一样，创始一个亲切和
41、谐、灵敏宽松的课堂教学形式，使学生真正体验到体育活动的乐趣。课中除了采用指令性集体练习形式外，也采用了非指令性的结伴练习形式，同时也强调了学生个体自由发挥的练习形式，为学生提供了开展才能的广阔时空。在练习中注重鼓励学生自我表现，让学生显示个体在集体中的价值。三、选择有效的教学方法。本课主要的教学环节为：第一感知练习解疑、精讲第二感知练习评价。其第一感知练习为感性认识阶段，通过解疑精讲，使第二感知练习逐步上升为理性认识阶段。运用这一教诲形式，初步感受到从“感知运用”过程的愉快情绪。在“导”与“学”的双重作用下，学生尽情地发挥自己的主观能动性，不仅设想出形式各异的活动，而且进步了根本活动才能。七年
42、级综合理论活动教学工作方案综合理论活动是一种通过理论让学消费生情感体验、才能方法和知识经历的活动，通过学习本套教书，理解丰富多彩的传统文化，增进对传统文化价值的认识，激发学习传统文化的兴趣，提升文化素养和思想品格，弘扬中华优秀传统文化，共建中华民族的精神家园。结合本校实际情况，以学生为本，重在理论、重在体验、重在进步、重在开展的宗旨，特对本期教学工作方案一、活动目的：组织学生考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为标准，增长社会沟通才能，养成初步效劳社会的意识和对社会负责任的态度。2、激发学生好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，进步通过探究活动来解决问题的初步才能。3、使学生掌握根本的
43、生活技能，养成生活自理的态度，初步具有认识自我的才能，养成勤奋、积极的生活习惯。二、活动内容与各学科教学相结合，组织开展以实验探究、培养创新精神和理论才能等为核心的科学探究活动及技能活动。2、利用课间操、升旗仪式、重大节日、法制报告等方面的活动，教育学生热爱祖国、关心国家大事，遵守学生守那么，养成良好的行为习惯，增强学生的组织观念和集体观念，增强学生爱祖国、爱人民的感情和社会责任感。三、教学方法及措施认真组织教学，全面把握课程目的，按方案施行教学活动。2、根据本班学生实际情况，设计有效的教学思路，及时进展教学反思，适时调整教学思路。3、创设民主、和谐的教学气氛，引导学生采用自主、合作、探究的形
44、式学习方式，充分调动学生的学习积极性。4、开发和利用各种教育资，创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。综合科教学工作方案一、指导思想：本学期综合科教学工作以全面推进素质教育为目的，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，深化开展教育教学研究。树立以学生开展为本的教育思想，实在转变教育观念，坚持面向全体学生以培养学生的创新精神和理论才能为重点，为学生的终身开展效劳，为学生的持续开展奠定根底。二、工作目的：1、综合科将着力进步老师的整体素质，促进我们综合科各位老师能适应现代教育的开展。2、继续加强各学科老师之间的经历交流，互相学习，互相促进，共同进步教育教学才能和教科研研意识。3、 配合学校积极认真干好
45、各项工作，努力完成学校交给的各项任务。1、老师各项根本情况，根据自身条件，合理确定努力方向，教研组团结协作做好准备工作，积极认真参与各级各类活动，力争获得好的成绩。2、配合学校开展的学生综合素质教育活动，开展学生特长，进步学生的综合修养和才能。三、详细措施：1、加强专业知识的学习，不断进步教育教学才能。让各位老师多锻炼，互相学习听课、评课，引导大家互相学习。2、充分利用现有的办公设施和多媒体设备， 优化课堂教学，进步课堂教学的有效性。3、加强校园特色建立活动，立足本校特色，在信息技术与学科整合方面力争获得更大打破。四、详细安排：九月份工作及活动1.制定教学教研工作方案2.检查任课老师备课、上课
46、情况。十月份工作及活动1. 教学常规检查。2. 教研组围绕专题开展教学研究活动。十一月份工作及活动1.教学常规检查。2. 教研组围绕专题开展教学研究活动。十二月份工作及活动1.齐心协力配合学校搞好冬季阳光体育和其他各项活动。2.总结学科教学教研工作。3.进展综合科各学科期末检测。_年小学教学工作方案范文一、学情分析p ：本学年期我担任五年级信息技术课。学生通过一年的信息技术课程的学习，根本掌握了开机、关机、鼠标使用、键盘使用。学生的学习情况不一，操作计算机的纯熟程度悬殊很大，优等生操作计算机运用自如，潜能生害怕动手操作电脑。潜能生成因分析p ：潜能生的学习目的性不明确，对信息技术开场有些兴趣，
47、以后兴趣越来越淡，不知任何知识要想学好都要付出辛勤与汗水。上课注意力不集中，对一定要求掌握的信息技术概念不加强稳固，有的甚至放弃操作练习。教者本人计算机知识能胜任教学工作，但把新课程理念运用于教学的探究还任重道远，当不断努力。二、教学内容分析p ：1、本学期教材的知识构造体系分析p 和技能训练要求。知识构造体系分析p ：本学期教学内容共两个单元，主要内容是Windows系统的操作，认识windows窗口组成，掌握了对文件、文件夹的一般操作方法，以及电子邮箱的管理。技能训练要求：学生可以纯熟的操作Windows系统，管理文件和文件夹；可以建立自己的电子邮箱，收、发_，纯熟的管理自己的邮件。2、本学期教材在学科教学中的地位和作用。本学期所学知识是根底知识，为以后深化学习计算机流行软件打下扎实的根底。两章知识是当今计算机应用方面的热点知识，学生兴趣浓，是学习信息技术的关键，培养具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的才能的学生，才能适应不断开展变化的信息社会才能具备终身学习才能、自学才能。三、教学目的：1、知识目的、才能目的和情感目的。1、知识与技能要求掌握知识点如下：第一单元：掌握计算机的开展与应用，计算机硬件、软件的概念，Windows、文件、文件夹及Windows资管理器、压缩文件等概念；第二单元：掌握网上交流的有关知