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1、小学综合实践活动教学工作计划学校综合实践活动教学工作方案1 一、班级状况分析： 五班级是同学思想的过度时期，这时的同学比较敏感、自我，为此，本学期，我方案通过细致的思想教育和各种有益的活动，使班级形成良好的班风、学风。让同学学会欣赏他人，关怀他人。培育他们的集体主义观念，树立正确的集体荣誉感，为创建良好的班集体而努力。 二、指导思想： 综合实践活动是基于同学直接阅历、亲热联系同学自身生活和社会生活、体现对学问的综合运用的实践性课程。它是一门与各学科有着本质区分的新的课程，是我国基础教育课程体系的结构性突破。它不是其它课程的关心或附庸，而是具有自己独特功能和价值的相对的课程，它与其它课程具有互补
2、性。 实践活动以活动为主要开展形式，强调同学的亲身经受，要求同学乐观参与到各项活动中去，在“做”“考察”“试验”“探究”等一系列的活动中发觉和解决问题，体验和感受生活，进展实践力气和创新力气。 鉴于以上熟识，结合学校实际，我们围绕三条线索开展活动，即同学与自然、同学与社会、同学与自我。使同学通过综合性、开放性的实践活动，获得乐观的、制造性的人格进展。 三、课程目标： 综合实践活动不仅关注同学学问、技能的习得和智力的进展，更关注他们情感的体验、良好的共性品质以及发觉问题解决问题的力气。 1、在情感态度方面：重点培育同学关怀他人、关怀社会、关怀生态环境、关怀地球、关怀可持续进展，乐观参与社会，勇于
3、担当社会责任和义务的态度，培育合作精神和自我进展的意识。 2、在力气方面：培育同学的争论力气、创新力气；思考力气和解决问题的力气；各种形式的表达力气；搜集和处理信息的力气；人际交往力气和动手操作力气。 3、在学问方面：主要是通过同学探究学习，发觉和获得学问。 四、课程内容： 综合实践活动的主要内容包括争论性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四个方面。在活动中，争论性学习作为综合实践活动的基础，提倡探究的学习方式，这一方式渗透于活动的全部内容之中。四个方面的内容是以协作的形态呈现的。因此，我们依据校特色活动，地方特色，以准时令，季节等，共同构成内容丰富，形式多样的综合实践活动
4、。 五、课程实施措施： 管理策略：综合实践活动在我校刚刚起步，假如只是组织大量的活动而没有有效的管理与引导，将是杂乱无章的，无序的，低效的。因此，我想在观念更新为先导的基础上，实事求是地分析现状，开齐开足综合实践活动课程，管好课程，争论课程，不断提高课程的实效和质量。 首先，统筹规划，制订出学校、班级、班级的综合实践活动整体实施方案。我们依据地方特色与时令、季节特点，让同学紧紧围绕校级争论课题同学“自我”主题的开发，让同学去设计一系列争论自己、争论同伴的问题，作为“短线”活动随时穿插于其中。随着活动过程的开放和活动情境的需要，会不断生成新的目标和新的主题，我们会不断适时进行补充和调整。 其次，
5、加强向社会、家长的宣扬。利用有关媒体，家长学校，家长会，广泛宣扬综合实践活动的重要性，必要性和特殊性，以及学校开设这门课程的有关方案及支配。引导社会和家长了解综合实践活动不但不会影响同学对学科的学习，反而会由于活动能增加同学的探究创新意识，学会科学争论方法，进展综合运用学问的力气而有益于学科课程的学习。从而重视这门课程，协作学校开好这门课程。 第三、活动评价：综合实践活动课程的的评价必需接受全新的评价理念和评价方式。强调评价的指标的多元化，评价方法的多样化，评价主体的多元化。主要是同学评价。 学校综合实践活动教学工作方案2 转瞬间，新学期又开头了，我将和四班级的孩子们共同探究、学习“综合实践”
6、这门学科。为了教学工作顺当进行，方案如下： 一、指导思想和教学目标 “综合实践活动”是为了改革中国教育弊端而提出的一种新型课程。其目标在于通过活动，使同学获得亲身参与实践的乐观体验和丰富阅历；形成对自然、社会、自我之内在联系的整体熟识，进展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感；形成从自己的四周生活中主动地发觉问题并独立解决问题的态度和力气；进展实践力气，进展对学问的综合运用和创新力气；养成合作、共享、乐观进取等良好的共性品质。结合本校的实际，使同学在实践中能够动手操作的力气,学会种植各种多肉植物。 二、具体要求 1.让同学从课堂走向社会,从课本走向实践在实践中逐步养成具有基本的生活力气。 2.
7、在实践劳动中养成劳动的力气及辨赏的力气。 3 激发同学的种植和实践力气，养成探究活动的正确态度和方法。 4.引导同学正确熟识自我，加强同学之间的相互协作,交往及探究力气。 5.关怀同学逐步培育观看,分析,搜集资料的力气. 三、实现目标和措施 1.多学理论，用理论充实自己，指导自己的教学，联系实际，使教学更具科学性，提高课堂教学效率。 2.认真钻研教材，多争论同学的已有学问阅历，备好每一节课，使教学能从同学的实际动身，使每节课同学能感爱好，学习有爱好。 3.教学中充分发挥同学的自主性，让同学动手实践、自主探究、合作沟通，在猎取学问的同时培育同学的力气，进展同学的力气。 学校综合实践活动教学工作方
8、案3 一、形势分析： 四班级同学有确定的实践力气，把握了一些探究问题的方法。在老师的指导下，可以自主确定单位活动的主题和模式，在具体活动过程中形成自己的成果或作品。 二、总体目标的实现： 1、培育同学乐观的生活态度和综合运用学问的力气，使其具备基本的自理力气、沟通协作力气、观看分析力气和动手操作力气； 2、使同学把握参与社会实践的方法、搜寻、分析和处理信息的方法、争论、探究和试验验证的方法； 3、使同学形成合作、共享、主动的共性，成为制造新生活的小仆人。 三、实施措施：（包括教学措施、评价措施、课程资源开发利用等。） 1、强调开放性，尽量增加容量，让同学举一反三。 2、留意学问与爱好的结合，通
9、过多种方式激发同学的学习爱好。 3、依据同学在综合实践活动中的成果和表现，对他们的优势、学习态度和进步进行多样化和多样化的评价。 4、乐观探究各种体现学科特色的实施模式。沟通与引导紧密结合，相互渗透，灵敏运用，大胆走向社会，走进社会进行社会调查。 5、争取各方面的支持，打破学校的界限，争取家庭和社会的支持，充分利用社会和家庭资源。更多的和少先队的活动，班主任的活动，学校的相关活动结合起来，以综合的角度看待问题，充分发挥作用。 学校综合实践活动教学工作方案4 一、辅导思想 归纳实践活动是九年制义务教育课程方案所规定的必修课程。旨在培育同学归纳运用常识的才能，发觉和解决问题的才能，去体验和感受日子
10、，培育自己的实践才能，增加立异意识。本学期，我将以基础教育课程改革大纲为辅导，以实践为中心，以活动为载体，培育同学立异精力和实践才能。 二、课程目标 1、使同学取得亲自参加争论探究的体验，形生长于质疑，乐于探求，尽力求知的乐观心情。 2、培育同学自主发觉和提出问题、解决问题的探求才能。 3、培育同学的乐于协作的情感和长于协作的技术。 4、养成劳作观念，形成一般劳作技术。 5、培育同学的公民意识、参加意识、社会责任意识和仆人翁精力。 6、使同学进一步了解社会日子和社会环境，增加从事社会活动所需的常识，增加适应现代社会日子的才能。 三、课程内容 归纳实践活动的主要内容包含争论性学习、社区服务与社会
11、实践、劳作与技术教育、信息技术教育四个方面。在活动中，争论性学习作为归纳实践活动的基础，提倡探求的学习方法，这一方法浸透于活动的全部内容之中。四个方面的内容是以合作的形状呈现的。因此，我将依据校内特色活动，地方特色，以准时令，季节等，一起构成内容丰富，形式多样的归纳实践活动。 四、教育方法 1、留意开展性教育点评方法的运用。着重点评进程化，留意儿童在活动中的心情、情感、行为表现，留意儿童活动中支付的尽力的程度，以及进程中的探究、思考、创意等；着重点评多样化，如：主体多样化，角度多样化，尺度多样化；着重质性点评，着重日常调查进程，强化专题性探求进程，建立生长记载袋，实施阶段性点评。 2、开发教育
12、资源，从教科书扩展到同学的整个日子空间，把教育内容与本地区实际有机结合起来，一起关注社会新的开展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感，使本课程教育走向家庭、社会，真实走进同学的实际日子，表现该课程的开放性、实践性。 3、拓展教育空间，不局限于校内和讲堂，创设条件尽可能向社会延长。让同学乐观参加社会实践，体验社会日子，在理解和感悟中遭到教育，得到全面调和的开展。 4、留意教育反思，在反思中与同学一起生长。 学校综合实践活动教学工作方案5 一、指导思想： 学校综合实践是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程，它以提高同学综合技能为教学目标，以“因材施教、因需施教”为教学原则，强调同学通过实践，增
13、加探究和创新意识，学习科学争论的方法，进展综合运用学问的力气，增加学校与社会的亲热联系，培育同学的社会责任感。为了全面实施教育部制定的课程方案，特制定下学期的工作方案。 二、总体目标 1、使同学获得亲身参与争论探究的体验，形成擅长质疑，乐于探究，努力求知的乐观态度。 2、培育同学自主发觉和提出问题、解决问题的探究力气。 3、培育同学乐于合作的情感和擅长合作的技能。 4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。 5、培育同学的公民意识、参与意识、社会责任意识和仆人翁精神 三、教学内容 依据同学的自身特点和本校的实际状况。预备开设布艺、陶艺、厨艺和争论性学习相结合的内容。 四、实施过程 1、布艺。从同学爱
14、好动身，从最基本的针法开头，由易到难。最大限度的激发同学的爱好，激发同学渴求的欲望，通过老师的指导，大家的努力。体会学习的收获，劳动的欢快。 2、陶艺。从捏制最简洁的图形开头，慢慢的激发他们的学习的欲望。基本方法学会后。让同学发挥团队精神。指导大家共同探讨，争论制造自己宠爱的作品。 3、厨艺。预备让同学学会包饺子、烙饼、水果拼盘、简洁菜的制作方法。 4、争论性学习内容。找一些同学身边的，他们感爱好的话题，让大家组成小组进行争论性学习。通过大家的争论学习，培育同学发觉问题，解决问题的力气。强化合作意识。 学校综合实践活动教学工作方案6 一、指导思想： 本学期，综合教研组将深化贯彻新课程精神，结合
15、综合实践学科自身特点，以教学常规达标为契机，以培育同学创新精神、实践力气为重点，以更新传统教育思想观念、落实新课程理念为重点，稳步提高综合实践活动组的教学水平，通过扎实有效的校本教研活动，连续加强“自主、探究、合作”学习方式的争论，突出学科特色，规范课程，推动课程进展。 二、工作要点： 1、转变教育观念 落实综合实践活动实施指导纲要的规定，结合老师的特长及学校实际条件，建立以“创新”为主的协作体教研活动，并在教研活动和教研课中得到体现。 2、组织教研活动。 本学期预备开展全体综合实践活动辅导老师基本功竞赛，并组织二次听课评课活动，选两位优秀老师进行活动呈现。 3、开展业务学习沟通活动。 充分利
16、用网络合作平台，定期登陆学校综合实践活动网站进行沟通，实现资源共享和常规互督。 4、撰写案例、论文 针对学校教科室工作方案，在教研工作中，加强案例及论文的撰写研讨工作的力度，力求提高教研组成员的案例及论文的撰写力气。 三、主要措施： （一）指导落到实处：老师是综合实践活动的组织者、指导者和参与者。在以往的检查中，发觉在实践中，老师们偏重活动形式，忽视具体活动方法的指导；偏重活动过程与阶段，忽视活动的具体落实程度；偏重书面的方案完成，忽视过程性资料的积累；主题活动往往浮于表面，缺少深度。因此，对老师的指导必需细化。 1、指导的内容加以细化 （1）具体指导方案、设计：主题来源、活动目标、活动预备、
17、活动过程等。 （2）指导明确具体任务：指导如何选择主题，指导查阅文献资料，需要哪些资料？等。 （3）指导对同学进行多元化的科学评价。 2、拓宽指导途径 （1）推出两节全校性的研讨课，提升老师的课程意识。 （2）学习省里发的综合实践活动老师用书，为老师供应更多的资料。 （3）定期召开教研组会议，指导老师开展课程实施工作。 （二）管理落到实处 在以往的检查中，方案的设计组内共享的较多，老师独立思考的案例不多。为了能防止这些状况的发生，有必要细化下列管理： 1、细化管理制度 （1）制订实施方案： （2）建立随堂听课制度，将该课程列入七认真检查和考核的项目。 （3）提倡集体备课制度。 （4）加大奖惩制
18、度 2、细化研讨制度： （1）推出两节全校性的研讨课形成惯例：每次活动定时间、定人员、定研讨重点，面对全校开放，准时作好活动的总结、评价和记录。同时，要求每位老师围绕本课题认真撰写案例和论文，准时总结阅历。 （2）班级组两周一次研讨形成制度，争取每学年每位老师在组内上一节研讨课。 3、使用好活动手册：在使用手册中增加老师必需积累的过程性资料样张纸，如：同学活动日记、同学搜集的资料卡、同学调查表等。 4、细化同学评价：为了完善老师对同学的评价，设计每位同学综合实践活动课程活动评价记录表和劳动与技术成果评价表。留意形成性评价，让同学在课堂观看、开放作业、专题汇报、个案调查、实际操作等评价过程中相互
19、评价，让家长、社会力气参与评价。 学校综合实践活动教学工作方案7 一、指导思想： 综合实践活动课是一种争论性活动，也是一种通过实践让同学产生情感体验、力气方法和学问阅历的活动。依据基础教育课程改革纲要和学校生身心进展的特点，结合有关学科活动(环保教育、平安教育、创新教育、法制教育、时事教育、心理教育等)的要求，留意开发社区资源，以培育同学的实践力气和创新力气为重点，留意同学体验的获得，全面提高同学的综合素养。 二、目标要求： 以同学为主体,贴近同同学活,运用其所学学问,引导同学进入主动探究学问,亲身体验实践活动中的苦与乐,激发和培育同学自己发觉问题、提出问题、争论问题、解决问题的爱好和力气,增
20、加同学探究人与自然、人与社会、人与人之间和谐进展的乐观性和创新精神,并在实践活动中培育同学合作学习、共同探究精神,塑造完善人格，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感，形成良好的人际关系。 三、活动内容： 选择和组织以同学为核心，主要围绕三条线索开展活动： 同学与自然的关系 同学与他人和社会的关系。 同学与自我的关系。范围包括：争论性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育。 四、实施要点： 1、同学家庭生活和自治活动。 (1)说说自己在家庭与班级中角色。 (2)简述在日常生活中自己的爱好爱好与特长。 (3)经常保持个人洁净，保持良好的个人生活习惯，并能维护学校的秩序与洁净卫生。 (4)经常
21、参加洗衣、做饭、洗碗、整理打扫房间等家务劳动。 (5)懂得一般生活礼仪及平常相关表现。 (6)了解自己与家庭、社区环境的关系，并能说出自己的角色。 2、社区服务实践活动。 (1)体会参加社区服务的意义，撰写心得体会。 (2)了解自己所在社区邻里的状况，开展适宜的邻里交往与邻里服务及社区服务。 (3)生疏各种社会资源及支援系统，并关怀自己和他人。 (4)了解熟识相关社会行政机构及其功能，了解社会资源对日常生活的影响和重要性。 3、户外休闲与探究活动。 (1)观看户外生活中自然现象的变化。 (2)方案适合同学的户外休闲活动，并逐步学习野外生活生存力气。 4、人际关系与沟通活动。 (1)述说自己与家
22、庭人沟通的方式，体验家庭生活的重要性。 (2)说出自己与他人相处的阅历、体会。 (3)参加各种团体活动，了解自己所属团体的特色，乐于表达自我并情愿与人沟通，养成相互关怀与遵守纪律的习惯。 5、环境教育活动。 (1)观看家庭与学校周边的环境，了解环境爱惜与自己的关系。 (2)探讨环境的转变与破坏可能带来的危害，争辩如何爱惜和改善环境。 学校综合实践活动教学工作方案8 一、同学分析 综合实践活动是一种实践性的综合课程；我们将始终着眼于进展同学的综合实践力气、创新精神和探究力气。以全面提高同学的综合实践素养，开发人的潜能，使同学得到全面的、和谐的、充分的进展为宗旨。以活动为主要形式，以实践为主要环节
23、，要求同学乐观参与到各项活动中去，在做、考察、试验、探究、设计、制作、想象、反思、体验等一系列活动中，发觉和解决问题，体验和感受生活，进而学习科学争论的方法，进展综合应用学问的力气，增进学校与社会的亲热联系，培育同学的社会责任感。总之，通过各种途径和有效的实践方法，同学真正得到综合素养的提高，使新课程健康、快步的进展。 二、教材分析 1、通过开展综合实践活动，培育同学对社会生活的乐观态度和参与综合实践活动的爱好； 2、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识； 3、同学具有基本的生活自理力气、交往协作力气、观看分析力气、动手实践力气以及对学问的综合运用力气和创新力气； 4、初步把握
24、参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法、争论探究，试验实证的方法； 5、使得亲身参与综合实践活动的乐观体验和丰富的阅历，塑造完善人格，初步养成合作、共享、乐观进取等良好的共性品质，成为制造新生活的小仆人。形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 三、背景分析： 学校四班级的同学已具备了确定的实践力气，初步把握了一些探究问题的.方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。 四、争论内容： 依据综合实践活动课课程内容的多样性，这一课程形态的目标特点及我校实际状况，综合同学的学习爱好爱好。主要围绕爱我祖国，爱我家乡，爱
25、我社区这一主题开展综合活动课程，并恰当处理好新生成的目标和新的主题。 五、教学目标： 1、同学通过对四周环境的考察、调查、访问等熟识人与环境的亲热关系，增进同学对自然的了解与熟识，增加关爱自然、爱惜环境的思想意识和力气。 （1）走进自然，增进对自然的了解与熟识，理解人与自然的内在联系。 （2）关怀自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识； （3）参与环境爱惜的活动，增加环境爱惜力气。 2、主动乐观地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与熟识，增加社会实践力气，旨在培育同学的公共意识和爱心并形成社会责任感和义务感。 （1）走入社会，增进对社会的了解与熟识，理解个体与社会的 关系； （2）关怀
26、社会现实，主动探究社会问题，乐观参与力所能及的社区活动，服务社会，进展社会实践力气； （3）遵守社会行为规范，养成社会交往力气，学会与他人共同生活、工作； （4）关怀他人，关怀社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态度。 3、同学了解社会上的许多职业分工，把握基本的生活技能和劳动技术，具有自我熟识力气，养成负责的生活态度。 （1）反省自我，增进自我熟识，确立自信，树立人生理想，乐观进取。 （2）把握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度； （3）了解与熟识现代生产和劳动技术，端正劳动态度，形成良好的劳动习惯。 4、进展主动获得学问和信息的力气，养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的
27、态度，进展信息素养、探究力气和制造精神。 （1）学会自主提出问题、制定获得方案，并组织实施； （2）形成自主收集信息和处理信息的力气； （3）开展问题探究，体验探究过程，对感爱好的自然问题、社会问题和自我问题进行深度探究； （4）养成主动探究的习惯，形成问题意识，进展探究力气和创新精神。 5、熟识家乡，通过对家乡地理、人文、风情、民俗、土特产、工农业生产等方面的调查，同学对家乡的基本状况有一个或许的了解。 六、教学方法 1、以融合的方式设计和实施四大指定领域依据地方和学校的课程资源，以争论性学习为主线，用综合主题或综合项目的形式将争论性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四者
28、融合在一起实施，使四大领域的内容彼此渗透，达到理想的整合状态。 2、把信息技术与综合实践活动的内容和实施过程有机整合起来。在综合实践活动的实施过程中，乐观运用网络技术等信息技术手段，为同学进行合作探究开拓空间，以拓展综合实践活动的时空范围，提升综合实践活动的实施水平。 3、整合校内课程与校外课程。综合实践活动要打破教室的界限，把校内课程与校外课程整合起来，把正规教育与非正规教育融合起来 4、多种多样的组织形式。综合实践活动课可以实行多种多样的组织形式，包括个人探究的方式、小组合作探究的方式、班级合作探究的方式、跨班级与跨班级合作探究的方式等。 七、活动评价： 1、方案卡与评价表呈现 2、进行一次现场呈现会，评比先进小组 3、项目作业呈现 4、手工制作资料收集呈现 5、撰写总结论文反思心得并沟通18