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1、2023年幼儿园教师园本培训工作方案2023年幼儿园教师园本培训工作方案1一、培训目标和培训重点随着幼儿教育改革的深入，我们越来越真切的感觉到:幼儿教师的素质越来 越受到关注与重视，而教师素质的提高又取决于园本教研的质量。就目前基础教 育的发展水平而言，立足于幼儿园的园本教研是最经济、最有效、最具有活力的 一种教师专业化发展的主要形式。教师是园本教研的主体，又是教研的对象，这 是“园本教研”的显著特征之一。而本学期园本培训的主要目标和重点主要体现 在以下几个方面：1、注重理论知识学习，增强教科研意识；2、加大常规教研力度，完善教科研机制；3、丰富园本教研形式，增强教科研氛围。二、主要内容和基本
2、形式1、注重理论知识学习，增强教科研意识。鼓励教师主动学习，通过阅读网络、书籍、杂志等资料来提升理论知识更新 教育理念，增强理论功底。结合学习材料和幼儿园教科研工作实际，更好地指导 日常教育科研活动的有效开展。幼儿园积极为教师提供学习的机会，有计划地组织教师到优秀的幼儿园参观 学习，同时派送骨干教师参加省市级骨干教师的培训，定期开展园本培训活动， 借助园本教研手册并结合实践进行教育教学活动的反思，梳理经验，在日常 的教研交流活动时间与大家分享、商讨。促使日常琐事成为教育教学的研究对象, 并研究出更好的教育方法及对策;促使教师在商讨的.过程增强了教科研意识。2、加大常规教研力度，完善教科研机制。
3、保障常规，灵活地执行幼儿一日生活作息，合理安排幼儿一天的学习活动内 容，保证幼儿身心健康和谐发展;继续精心设计好每周一个教学活动和一个教学 游戏，借助备课组的集体智慧共同探讨制定教学内容的活动目标、活动过程及教 学方法，及时反思教育教学效果，鼓励大家各抒己见，在“仁者见仁，智者见智” 的思维碰撞中，将科学、合理、优秀的保教经验化为己有，解决教师们的疑惑问 题，以实质性地提升集体互动备课的质量。3、丰富园本教研形式，增强教科研氛围。在教科室的带动下，积极开展形式多样的全园性园本教研活动，形成“专业 引领、同伴互助、自我反思”的研究氛围。在本学期，我们将开展的园本教研活 动包括：常规教研（互动备课
4、活动、技能提升活动、时政学习活动、青蓝手拉手、时 节性主题活动等）；团队教研（以年段为单位，实行每人一课，由小组推选出精课，参加园内教 研的活动方式）；趣味教研（每学期一期的“六顶思考帽”）；自主教研（教师”主题沙龙”一汇集教师教育教学中的疑惑，集众人的智慧 探讨解决的方法的一种教研方式）等活动。三、保障措施和预期效果根据上述的目标和内容，我们有计划、有针对性的实施一系列的园本培训活 动，在开展园本培训活动的同时我们幼儿园组成以董华英园长为组长、林媚、李雪雷为副组长，各年段长为成员的领导小组共同督促园本活动的正常开展。并根 据一下几方面来体现效果：1、资料整理，积累教科研成果。完整的教育教学资
5、料，能让我们在积累教科研成果中分享教科研带来的欣 喜，也让我们看到了教科研的成果。从而也让我们更有效地促进教育教学质量的 提高。一方面，我们将老师们在学期中开展过的园本教学活动、教育教学案例、 论文、公开教学活动及主题活动等材料分类进行收集和整理。根据上级各类评比 和评优活动，积极组织教师参与，推荐上送案例、论文、优质课等。另一方面， 将我们幼儿园的“主题锦囊”材料分年段、主题进行分类和整理;这样的收集整 理为教师以后的再次利用提供很大的帮助。资料的整理不但积累了教科研的成 果，同时，也让教师们分享到参与教科研活动的喜悦。2、示范辐射，拓展园际交流。发挥市、县级骨干教师的传、帮、带作用，师徒结
6、对，以老带新、以优促新, 共同研讨、互帮互学，形成团结互助的良好氛围，促使教师奋发向上、脱颖而出。2023年幼儿园教师园本培训工作方案2为了使新教师能够以最快的速度适应幼儿园，适应自己的工作岗位，了解幼 儿园的基本常规及各个环节、一日流程的细则，我园加强对新教师的培训工作。 期望通过我园系统化的培训工作能够促使他们更快地成长，为幼儿园培养一批师 德高尚、业务精湛、身心健康的后备人才，现制定我园的新教师培训方案。一、指导思想适应教育改革发展要求，根据新教师的成长规律，确立“系统培养，分段实 施，名师引领，逐级提升”的指导思想，以提高新教师的活动设计、教育教学、家长工作等能力，逐步实施幼儿园园本课
7、程，在班长及师傅的引领和帮助下实施 园本课程的教育教学、保育保健。以操作性强、实用的专业培训与实践活动相结合为主要手段，以树立正确的 幼儿教育理念、掌握科学的幼儿教育教学方法为目的，帮助新教师尽快适应工作 岗位要求，提升保教工作能力，为其尽快成长为我园合格的教师及青年骨干教师 奠定基础，实现我园教师专业化梯队建设，提高我园教师队伍整体素质。二、新教师培训的目标（一）近期目标：1、认可幼儿园企业文化，学习幼儿园3-5发展规划；2、使新教师把握现代幼儿教育教学基本理念，熟悉规程、刚要3-6 岁儿童学习与发展指南内容；3、初步掌握本班幼儿的年龄发展特点；4、熟悉及流畅的按照班级一日流程作息时间操作幼
8、儿在园一日流程；5、知晓幼儿园早操音乐的选择、动作编排要领;各个领域集体教育活动内容 的选择、活动的设计及实施、反思;户外体育活动的设计、组织与实施；区角游戏 的相关知识等；6、懂得处理一些简单的家长工作问题；7、学会书写幼儿园各类计划，个案观察记录、家长约谈等；8、参与并了解幼儿园幼儿期末成果汇报的模式；9、熟知幼儿园的各项规章制度及“以人为本”的管理理念和管理模式；10、知晓幼儿园的园本课程，找准自己成为合格教师的发展方向。（二）远期目标:成为适应幼教改革和发展需要的合格的幼儿教师，青年骨干教师。实现“一 年入门、两年站稳、三五年基本成才”的新教师可持续发展目标。三、新教师培训对象我园新教师培训的对象是幼师毕业0-1年的青年教师，业务水平亟待提高的 1年以上的教师根据实际情况安排参加。四、新教师培训的层次和内容新教师培训分三个层次:包括实习试用期培训、适应期培训、合格教师培训I。 采用集中与分散相结合、专业培训与实践活动相结合的方式，着重从“师德修养、 教育理论、专业知识、通用基本功、备课、上课、教学反思、家长工作”八个方 面加强并考核新教师的教育教学实践能力。