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1、部编人教版一年级语文下册新课导新课导入入小朋友们，打开你们的文具盒，告诉老师里小朋友们，打开你们的文具盒，告诉老师里面面 都有哪些文具啊都有哪些文具啊。文具文具盒盒橡橡皮皮铅铅笔笔 尺尺子子转笔转笔刀刀1小朋友的文具盒里都摆着铅笔、 橡皮，能说说他们有什么用吗？2教师：铅笔、橡皮、尺子等文 具，能帮我们做这么多事情，真是 我们学习上的好伙伴哪！可是这些小伙伴却被 他们的小主人弄丢了， 它们很伤心，让我们 一起来帮助它们找个 家吧！我会我会读读wn czho pn bn rn bo文次找平办让包我会我会读读文具 一次 哪里 新的 每天 平安 这些 检查 仔细 所有整体感知内整体感知内容容请大家带
2、着这些问题听老师读课文。谁老是丢铅笔、橡皮？贝贝贝贝后来她为什么再也不丢文具了？因为她每天都把文具放在文具盒了。因为她每天都把文具放在文具盒了。文次 找 平 办让包1加一加：“力”加“八”是办。“讠” 加上是让。“勹”加“巳”是“包”2减一减：“我”减“丿”是“找”。3换一换：“吹”字的“口”换成“冫 ”就是“次”。4部件法：“与”字很像阿拉伯数字5和 “一”组成。平包（1）小小人儿细又长，穿着木头花衣 裳，画画写字它全会，就是不会把歌唱。谜底：（ 铅笔铅笔 ）（2）身体有圆也有方，常在铅笔盒里装， 要是写错一个字，它会马上来帮忙。谜底：（ 橡皮橡皮 ）精读感悟，重点突破。精读感悟，重点突破。
3、（一）学习一、二自然段。1开始贝贝是怎样对待自己的铅 笔、橡皮的？你是从哪里看出来的？开始贝贝并不爱惜自己的文具。开始贝贝并不爱惜自己的文具。 从文中第一、二自然段看出。从文中第一、二自然段看出。精读感悟，重点突破。精读感悟，重点突破。铅笔，只用了一次，不知丢到 哪里去了。说明贝贝没有养成爱惜文具，收 拾整理文具的习惯。精读感悟，重点突破。精读感悟，重点突破。橡皮，只擦了一回，再想擦， 就找不着了。“一回一回”“再再”“找不着找不着”说明说明 贝贝真的不会收拾自己的文具，贝贝真的不会收拾自己的文具，橡橡 皮只擦了一回就不见了。皮只擦了一回就不见了。精读感悟，重点突破。精读感悟，重点突破。2.指
4、导朗读：指导朗读：“橡皮橡皮”重读，突重读，突出出 贝贝不止不见了橡皮，还不见了贝贝不止不见了橡皮，还不见了其其 他东西。他东西。“再再”“就找不着了就找不着了”重重 读，突出贝贝的着急。读，突出贝贝的着急。（二）学习三、四自然段。1.面对天天丢文具的贝贝，妈妈是 如何教育他的？用“ ”画出来。妈妈说：妈妈说：“贝贝，你有一个家，每天放贝贝，你有一个家，每天放学学后后 ，你都平平安安地回家。你要想办法你都平平安安地回家。你要想办法，让让 你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的的家家 呀。呀。”2.读了妈妈的话，你明白了什么？妈妈用贝贝有一个家，自己每天能妈妈用贝贝有
5、一个家，自己每天能平平 平安安回家打比方，让贝贝给铅平安安回家打比方，让贝贝给铅笔、笔、 橡皮和转笔刀等文具找一个家，橡皮和转笔刀等文具找一个家，那么那么 就可以让铅笔、橡皮和转笔刀就可以让铅笔、橡皮和转笔刀和贝贝和贝贝 一样按时平安地回家了。一样按时平安地回家了。3.3.指导朗读：指导朗读：“想办法想办法” ” “自己的家自己的家”重读，起到提重读，起到提醒醒 贝贝的作用。这句话都是妈贝贝的作用。这句话都是妈妈妈 说的，要读出妈妈的耐心，说的，要读出妈妈的耐心，和和 蔼可亲蔼可亲。（三）学习五、六自然段。1.贝贝听懂妈妈的话了吗？她以后是怎 样做的?用“”画出。从此，每天放学的时候，贝贝都要
6、仔从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细细 检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所所 有的小伙伴是不是都回家了有的小伙伴是不是都回家了。2.为什么从此，贝贝每天放学都 会检查这些文具？因为贝贝给这些文具找了一个家，她因为贝贝给这些文具找了一个家，她 也要让这些文具每天回家。说明贝贝也要让这些文具每天回家。说明贝贝 养成了收拾、整理、爱惜文具的习惯。养成了收拾、整理、爱惜文具的习惯。巩固拓展，总结提升1.组织讨论：怎样做才能不丢东西呢？我们也应该学习贝贝我们也应该学习贝贝“每天放学每天放学的的 时时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀， 橡橡皮呀，转笔
7、刀哇，所有的小伙皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴伴 是不是不是都回家了。是都回家了。”2.2.背一背背一背：文具盒儿文具盒儿歌歌文具盒大嘴巴文具盒大嘴巴， 不不吃鱼不吃虾吃鱼不吃虾。保管主人的文具呀保管主人的文具呀！ 铅笔排排坐铅笔排排坐，橡皮角落藏橡皮角落藏，便签小本躺底下便签小本躺底下， 这是文具幸福的家这是文具幸福的家！贝贝最后养成了贝贝最后养成了什什 么样的好习惯么样的好习惯？用完文具用完文具后后 放进文具放进文具盒盒结构梳结构梳理理文具的文具的家家铅笔、橡皮、铅笔、橡皮、转转 笔刀放回文笔刀放回文具具盒盒孩子放学回孩子放学回家家爱爱惜惜 文文具具主旨概主旨概括括本文通过讲一个叫贝贝的小朋
8、友总是乱丢本文通过讲一个叫贝贝的小朋友总是乱丢铅铅 笔和橡皮等文具，后来在妈妈的教育下，她笔和橡皮等文具，后来在妈妈的教育下，她把把文文 具用完就放在文具盒里的故事，教育我们具用完就放在文具盒里的故事，教育我们要养要养成成 爱惜文具的好习惯，文具用完要放回文爱惜文具的好习惯，文具用完要放回文具盒里具盒里。拓展延拓展延伸伸课后作课后作业业1.抄写今天学习的生字词抄写今天学习的生字词。2.观察自己的文具盒，向爸爸妈妈介绍你的学习用品观察自己的文具盒，向爸爸妈妈介绍你的学习用品。3.养成自己收拾文具和珍惜文具的好习惯养成自己收拾文具和珍惜文具的好习惯。课后习题参考答课后习题参考答案案朗读课文朗读课文
9、。朗读指导朗读指导：本文讲了贝贝爱丢铅笔、橡皮，在妈妈的引导下本文讲了贝贝爱丢铅笔、橡皮，在妈妈的引导下， 养成了文具用完后放回文具盒的好习惯的故事。我们养成了文具用完后放回文具盒的好习惯的故事。我们在在 读课文时，要体会人物的情感，妈妈的话要读出期待读课文时，要体会人物的情感，妈妈的话要读出期待和和 语重心长的语气语重心长的语气。读一读，记一记读一读，记一记。老师指导老师指导：这些词语都是本文的生字的扩词。我们可以通过这些词语都是本文的生字的扩词。我们可以通过用用 生字组成多个词语的方式来帮助记忆，并学习用其他生字组成多个词语的方式来帮助记忆，并学习用其他的的 生字扩词生字扩词。拓展：拓展：文文 文文具具文文化化语语文文文文学学包包 书书包包面面包包包包子子背背包包谢谢观谢谢观看看Thank You