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1、高中数学第一章导数及其应用1.1第2课时导数的概念学案新人教A版中学数学第一章导数及其应用1.1第2课时导数的概念学案新人教A版 本文关键词:导数,课时,人教,及其应用,中学数学中学数学第一章导数及其应用1.1第2课时导数的概念学案新人教A版 本文简介:11其次课时导数的概念一、课前打算1课时目标(1)从位移的改变、速度的改变等详细现象到本节探讨函数的变更量、改变率,经验从平均改变率过渡到瞬时改变率的过程,为学习导数概念打下坚实的基础;(2)了解导数概念的实际背景,知道瞬时改变率就是导数;(3)驾驭函数在处的导数及求导数的方法;2基础预探(1中学数学第一章导数及其应用1.1第2课时导数的概念学
2、案新人教A版 本文内容:11其次课时导数的概念一、课前打算1课时目标(1)从位移的改变、速度的改变等详细现象到本节探讨函数的变更量、改变率,经验从平均改变率过渡到瞬时改变率的过程,为学习导数概念打下坚实的基础;(2)了解导数概念的实际背景,知道瞬时改变率就是导数;(3)驾驭函数在处的导数及求导数的方法;2基础预探(1)函数在处的导数为(2)已知函数在的导数为,求二、学习引领1瞬时改变率设函数在旁边有定义,当自变量在旁边变更量为时,函数值相应的变更量为,假如当趋近于0时,平均改变率=趋近于一个常数(也就是说平均改变率与某个常数的差的肯定值越来越小,可以小于随意小的正数),那么常数称为函数在点的瞬
3、时改变率,比如,运动的瞬时速度就是路程函数的瞬时改变率2导数与导函数一般地,设函数在点旁边有定义,当自变量在旁边变更量为时,函数值相应的变更量为;假如当趋近于零时,平均改变率趋近于一个常数,则常数称为函数在点处的改变率,而函数在点处的瞬时改变率则称为在处的导数,又称函数在该点处可导,记作,即=假如在开区间内每一点都是可导的,则称在区间可导在区间内,则构成一个新的函数,我们则把这个函数称为函数的导函数,简称为导数3函数在处的导数及求导数的方法(1)函数在处的导数=(2)对于导数的概念要抓住以下三个层次:设函数在区间上有定义,函数的改变(增量):对函数,自变量的增量=,相应的函数的增量是;计算比值
4、(增量之比);当时,比值无限趋近于一个常数所以正确理解导数的概念,驾驭利用导数定义的三步曲求导的方法,即一是求函数的变更量;二是求平均改变率;三是当时,比值趋近于一个常数上述求导方法则可以简记为一差、二化、三极限4“函数在点处的导数”、“导函数”及“导数”的概念间的区分与联系(1)函数在一点处的导数,就是在该点的函数变更量与自变量的变更量之比的极限,它是一个常数,不是变量(2)假如函数在区间内每一点处均可导,这是称在区间内可导对于区间内一个确定的值,都对应着一个确定的导数,这样的对应就构成了以区间为定义域的一个新函数,我们称它为的导函数(3)函数的导数是对某一区间内任一点而言,就是函数的导函数
5、(4)函数在处的导数,就是导函数在处的函数值,5会求过曲线上一点的切线方程求切线方程可分为两步:第一步求出函数在点处的导数;其次步利用直线的点斜式,得切线方程为求切线方程时,首先要推断所给的点是否在曲线上,若在曲线上,可用求切线方程的步骤求解;若不在曲线上,可设出切点,写出切线方程结合已知条件求出切点坐标,从而求得方程三、典例导析题型一:理解导数定义例1:设,求,思路导析:先依据导数的定义求得,再将自变量的值代入求得导数值解:由导数定义有=有,规律总结:(1)正确运用导数定义=(2)求即求导函数,当时的函数值变式训练1:已知,求适合的值题型二:驾驭求导数的三个步骤例2:求函数在处的导数。思路导
6、析:本题可以利用导数的定义来解决。解:(1)函数的变更量;(2)平均改变率=;(3)当时,趋向于,则函数在处的导数为规律总结:驾驭利用导数定义的三步曲求导的方法,即一是求函数的变更量;二是求平均改变率;三是当时,比值趋近于一个常数变式训练2:求函数的导数题型三:切线方程,把握关键例3:求曲线上一点处的切线方程思路导析:要求曲线过某一点的切线,由于切点已知,故只要求出该切线的斜率即可解:在曲线上,则即曲线方程可写成先求函数的导函数:,=当无限趋近于0时,无限趋近于,即,则,则在点处的切线方程是,即规律总结:(1)以上方法是先依据点在曲线上求出,再用导数定义求出函数在处的导数(即该点处切线的斜率)
7、,再用点斜式写出点处的切线方程(2)本题求函数图象上点的切线方程的解题步骤可以推广变式训练3:求在处的切线的斜率四、随堂练习1已知函数,那么下列说法错误的是()A叫做函数的增量B叫做函数在到之间的平均改变率C在处的导数记为D在处的导数记为2一物体的运动方程是,则在一小段时间内的平均速度为()ABCD3函数的导数为()ABCD4已知函数,则=五、课后作业1设函数,若,则()ABCD2在点处的切线的斜率为()ABCD3对于函数f(x),已知f(3)=2,=-2,则=4设函数在处及其旁边有定义,并且则称函数在处可导,并且在处的导数记作5求函数在处的导数6求曲线和在它们的交点处的两条切线与轴所围成的三
8、角形的面积.11其次课时导数的概念一、2基础预探(1)答案:函数的变更量;平均改变率=;当时,趋向于,则函数在处的导数为(2)答案;,则,=,=三、典例导析变式练习1解:,得到同理得到,因为,所以,即,解得或2解:,当无限趋近于0时,则无限趋近于,则3解:当时,则,设点,则=6+,时,则趋向于6,所以在处的切线的斜率为6四、随堂练习1答案:选C依据定义可选C2答案:选D选D3答案:选B依据定义,当时,则为选B4答案:由导数定义得到=2,有=五、课后作业1答案:选C解:,则当,有,得到,选C2答案:选A解:可先依据导数定义得到,则当时,得到选A3答案:解:=-2,=-24答案:解:极限存在,5解:6解:由方程组得曲线的交点是A(1,1).对曲线求导数,曲线在点A处的切线斜率K1=,切线方程是l1:y=x+2对曲线求导数,曲线在点A处的切线斜率K2=,切线方程是l2:y=2x1又l1、l2与x轴的交点坐标分别为(2,0),(,0)它们与轴所围成的三角形的面积为:第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页