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1、幼儿园小班科学优秀课件精选【三篇】【套娃真好玩】活动目标：1.在嬉戏中探索大小不一的娃娃能套在一起变成1个的隐秘。2.在 看看、比比、套套的过程中提高思维的敏捷性，体验胜利的欢乐。3. 在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。4.尝试用线条记录试验结果，并能用恰当的词汇发展描述。活动豫备：第一次操作人手一只套娃（3个）；托盘做好标记。活动过程：一、熟悉套娃，激发幼儿活动兴趣1 .出示套娃介绍，激发幼儿探索兴趣师：套娃们来到我们班，无非他们还没有装好，请宝宝装一装，再看 一看、数一数你有几个得意的套娃2 .幼儿介绍自己的套娃师：宝宝有几个娃娃呀？都有3个娃娃！他们是什么颜色的呢？得意吗？（爱慕吗
2、？）师： 我发觉3个娃娃还有不一样呢？（有的怎样，有的呢？）3 .教师小结，并介绍娃娃的名字师：现在我们一起来熟悉他们吧：她叫小小，抱抱你的小小，小小长 的小，排在第一个；她叫中中，摸摸中中的头，中中排在其次个；她叫大 大，大大最谦让了，排在最终一个，跟大大打个招呼（大大你好）二、在嬉戏中探索大小不一的娃娃能套在一起变成1个的隐秘1 .引出探索主题师：套娃有一个越变越少的隐秘，3个能变成2个，还能变成1个呢！想 玩吗？听着音乐，在这个套娃舞台（手势）（这是什么？）上变，音乐停, 我们就放下手里的套娃，好吗？（这个环节看幼儿是否能停下来听讲2 .放音乐，幼儿操作3.鼓励幼儿沟通（1）师：你变成为
3、了几个娃娃呢？（先变2个的来沟通、再变1个的 沟通）（2）师：谁也把3个娃娃变成2个的，请举手。（3）师：还有不一样的吗？ xx你变成为了几个娃娃？真厉害变成为了 1个，给大家表演表演！（4）幼儿演示引导幼儿发觉提问：认真看谁藏起来？小小藏在哪里呢？谁又藏起来 了（中中、和小小，2个都藏起来，藏在谁的肚子里了）？看！刚刚的3 个娃娃变成为了 1个娃娃呀，真棒!4、教师小结师：原来小的藏在最里面，大的留在最外面，我们也来试试让3个变成1好吗？(放音乐)5、幼儿3个变1个师：胜利了吗？真棒！6.探索5个变1个的隐秘(1)出示和最小师：看，又来两位朋友，一个叫，还有一个叫最小，他们也想玩变魔 术，想
4、想怎样把最小、小小、中中、大大、，一共几个娃娃呀，5个变成1个 呢？(2)幼儿探索，教师观看发觉幼儿的艰难(假如全部胜利就直接请幼儿介绍自己的方法：你是怎么把5个娃娃变成1个的呢？假如有两种方 法分别介绍)(3)教师引导幼儿把自己的艰难表述(4)教师借助ppt,帮忙幼儿理清思路师：我们可以把最小的装在小小的肚子里，再把他们装到中中的肚子 里，再一起装到大大的肚子里，最终把他们一起装到的肚子里。这样5 个娃娃就变成为了 1个娃娃了，魔术就变好了！三、完毕语 套娃好玩吗？我们把套娃带到班里给其他小朋友也玩玩，好吗?【蒜苗】活动目标:1、熟悉蒜苗。2、了解蒜苗的养分价值，并探索蒜苗的吃法。3、愿意斗
5、胆尝试，并与同伴共享自己的心得。4、让幼儿学会初步的记录方法。活动豫备：蒜苗若干颗。蒜苗炒鸡蛋。活动过程；一、激发幼儿兴趣师：今日教师给小朋友带来了一个蔬菜宝宝，小朋友想不想知道它是 谁？幼：想。教师出示蒜苗。幼：蒜苗。师：这是我们种的大蒜，经过小朋友每天浇水施肥，发出了绿芽，渐 渐长成为了蒜苗。二、熟悉蒜苗师：小朋友认真观看，看看蒜苗宝宝（上面，中间，下面）是什么样子的?幼儿观看描述。师：蒜苗宝宝的上面是叶子，中间是茎，下面是根。蒜苗宝宝的叶子 是什么样子的？什么颜色的？幼：蒜苗的叶子是绿色的，尖尖的，细细的，长长的。师：叶子摸上去是什么感觉呢？幼：涩涩的。师：叶子的下面蒜苗的什么？幼：蒜苗
6、的茎。师：蒜苗的茎是什么样子的？幼：长长的。师：蒜苗的最下面是蒜苗的什么？幼：蒜苗的根。师：蒜苗的根是什么颜色的像什么？幼：白色的，像粉丝，胡须。师：小朋友真棒，你们知道吗？蒜苗根的作用特殊大，它可以吸收土 里的养料，使小蒜苗一天一天长大，并在根上面的地方长出大蒜。那蒜苗 闻起来是什么滋味的？幼：香香的，辣辣的。三、品尝蒜苗 师：小朋友吃过蒜苗吗？喜不爱慕吃呢?幼：吃过，爱慕（不爱慕）。师：那你们知道吃蒜苗对我们身体有什么好处吗？幼儿争论。师：蒜苗可以给菜提味，让菜的滋味更加新鲜。蒜苗还有良好的杀菌， 一菌的作用，能有效预防流感。所以小朋友应多吃蒜苗。你们知道蒜苗可 以怎样吃吗？幼：蒜苗炒鸡蛋
7、，蒜苗炒肉。师：今日教师把小朋友种出的蒜苗做成为了一道菜，蒜苗炒鸡蛋我们 一起来品尝吧，幼儿品尝蒜苗炒鸡蛋。活动反思：在整个活动中，引导幼儿运用各种感官乐观地观看、操作，教师应成为 幼儿学习引导者，引导幼儿通过看、摸、闻、品尝方式，了解蒜苗。并 且发展共享、沟通的形式，让幼儿不断积累学习阅历，萌发幼儿乐观探索的 兴趣。【胡蝶花】目标预设：1、能说出胡蝶花树的名称，感知其形状特征。2、初步学习由整体及局部，由上及下的观看方法。3、初步熟识词汇“花瓣”、“五颜六色”、“漂亮”，进一步感受春天颜色的丰富与漂亮。4、通过实际操作，哺育幼儿的动手操作力量。5、体验解决问题的成就感。教学重点、难点：重点：
8、学习由整体及局部，由上及下的观看方法。难点：进一步感受春天颜色的丰富与漂亮设计理念：幼儿期是对四周事物产生的关键期，特殊是37岁，但他们的观看 不是很认真，不会按挨次观看。需要教师的引导和不断的提示。而且小班 阶段加强对幼儿语言表达力量的哺育具有至关重要的意义。现在我班大多 幼儿在叙述过程中还存在着口语表达不够完整，所以针对幼儿这一问题我 设计了本节课，就注意幼儿在观看根抵上发展说短句。设计思路：春天是一个漂亮的季节。在小班小孩子的眼里，春天还是一个弥漫奇 怪和故事的季节。在与小孩子们一起到户外观看春天时，小孩子们对植物 产生了很大的兴趣，而且有很强的奇怪心，他们以为各种漂亮的胡蝶花是 一个个
9、漂亮的胡蝶。于是他们还发觉好看的胡蝶不会飞，针对这一状况， 我设计了这一节教学活动。教学过程：（一）教学目标1、能说出胡蝶花树的名称，感知其形状特征。2、初步学习由整体及局部，由上及下的观看方法。3、初步熟识词汇“花瓣，、“五颜六色、漂亮，进一步感受春天颜色的丰 富与漂亮（二）教学豫备：礼物盒子（里面装有极致胡蝶花）、音乐磁带（三）教学过程：1、出示胡蝶花，引起幼儿观看兴趣。教师：春天到了，春姑娘给我们送来了春天漂亮的礼物，看一看，是 什么礼物？2、熟悉胡蝶花，感知胡蝶花的特征。教师：这些花漂亮吗？它们像什么？教师：它还有个好听的名字叫“胡蝶花”。整体观看胡蝶花的颜色。教师；胡蝶花是什么颜色的
10、。引导幼儿熟识词汇花瓣 “五颜六色”。观看胡蝶花的局部特征。教师：认真看一看，胡蝶花的花瓣是什么样的？有几瓣？像什么？告 知幼儿“胡蝶花”还有一个名字叫“鬼脸花”。3、从上及下地观看胡蝶花，进一步稳固对胡蝶花的熟悉。教师：现在我们从上及下看一看，胡蝶花最上面是什么？下边有什么？什么样子的?师生共同小结：胡蝶花像胡蝶，它的花瓣像胡蝶的翅膀，有黄的、紫 的，五颜六色真漂亮，我们大家都要爱惜它。4、感受春天的漂亮。（播放音乐、胡蝶花）教师：胡蝶花是什么季节开的花？你们爱慕春天吗？为什么？教师小结：春天到了，不少花都开了，小树也发芽了，只要我们在四 周找一找就会找到许多漂亮的小花、小草，小朋友，咱们到外面去找找小花 好吗？