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1、读优秀班主任60个管理创意有感读了优秀班主任60个管理创意一书。书中由各 地中学的优秀班主任针对各种不同的教育问题撰写了自 己的应对之道和心得体会。每一个教例就是一堂生动的教 学艺术演示课程，包含了这些优秀班主任多年来的教育经 验和心得体会。书中的一个个事例，一个个教育故事，对 于我来说，启发很大。粗粗读来，似乎各位老师的教学艺 术都各有门道，但是细细想来，各位老师不管用到什么样 的方法，其出发点都是为了学生，其手段又是多年的教学 经验中摸索总结出来的“高招妙招”，所以总结起来，“爱 心”和“智慧”才是各位优秀班主任在形形色色的教学案 例中想要表达的真正内核。读完一共这60个管理创意，我一方面
2、折服于这些优 秀教育的出色教学艺术，同时又感到自己身上的压力又重 了一分。因为目前的教育背景下，每个学生无不是在家庭 殷切期待的目光下成长起来的，成绩压力大却又被整个家 庭宠爱着。书中的大多数学生也正是由于这些因素产生出 了种种问题。读完此书，我感觉我们作为教师应该在注重 学生求知欲的培养，学生良好学习习惯的教导外，探索一 些让学生辛苦而非“心苦”教育方式。充满“爱心”和“智 慧”的方法无疑是最值得我们倡导的。通过对本书的阅读，收获颇丰，并且结合自己在教学 过程的经历，关于“班主任如何处理好与学生的关系”主 要有以下几点体会。一、建立管理机制。需要制定一个全班同学共同遵守 的班级制度。俗话说：
3、“没有规矩，不成方圆”，同样一 个班级要有一个良好的学习氛围，必须制定一个大家需要 共同遵守的规则，从而使大家能够形成一股较强的凝聚力, 努力学习，为个人班级争光。这里需要说明的是班主任制 定班规时，要充分的了解本班学生的实际情况（包括学习、 纪律、卫生等方面）；要听取本班学生甚至家长各种意见和 建议，采纳积极的建议；要全班同学共同参与制定本班的 班规，使学生感受到自己是班级不可分割的一分子，要努 力为班级效力；班规要具有一定的民主性和灵活性。二、选好得力助手。班主任要努力使班干部发挥榜样 作用，在开学后，班主任要及时、公开、民主的选出一支 班干部队伍。班主任应该不要把选班干部作为一项任务，
4、一种摆设或形式，选出后不管“死活”，只是交交作业的 “机械工具”而已；而是班主任要把班干部成为自己的得 力助手，成为自己与其他学生沟通的另一道途径，成为了 解学生情况的第一 “窗口”，成为其他学生学习的榜样。 这就需要班主任最大限度的调动班干部管理和服务班级 的积极性，要求班主任及时了解的班干部的需求，解决他 们的困难，使他们的工作得到老师和同学的肯定与鼓励。三、融入学生群体。班主任要“与生同乐”，班主任 了解全班每一位学生的情况，能够更好的促进每一位学生 的发展，这就需要班主任要经常深入工作第一线，“从学 生中来，到学生中去”，关心疾苦，本书中的万老师就与 学生一起学习，能够了解学生在背的时
5、候最需要什么：方 法勇气毅力等等，能够第一时间引导学生走出困境，同时 老师参与学生中间来有利于提高学生学习的积极性，老师 在这里是一股无穷的精神激励。因此，不管是课内还是课 外，班主任要学会“与生同乐”。I、分类分众施教。班主任要针对不同的学生采取不同的教育方法，正所谓“因材施教”，因为每一学生都是 不一样的，这就需要我们予以区别对待，比如说：对于学 习较好的学生，班主任要给予更大的目标，让其明白“天 外有天，人外有人”，学无止境，不断努力。对于学习 中等的学生，班主任要及时给予鼓励，并且引导他们掌握 更加有效的学习方法。对于所谓的“差生”，班主任要努 力发现他们身上的闪光点，并且经常予以鼓励
6、，从而增强 他们的自信心。五、提升完善自我。班主任一定要善于阅读，用知识 充实自己的大脑，充实自己的心灵，使自己成为智慧的班 主任。多读书，在书海中学习名家的教学思想，吸取精华， 博取众长，增长智慧，获得更多的管理班级的良方妙法。 还要经常进行教育反思，总结自己工作中的经验和教训I, 在失败中汲取成功的营养。我想，教育是复杂的，没有反思就没有进步。尤其是 没什么班主任经验的，在班级管理中会不断遇到困惑和出 现这样那样的失误，这就需要班主任拥有一颗进取之心, 经常反思自己的教育教学经验，总结教育得失，与优秀班 主任多交流多学习，不断提高自己的班级管理经验。当然, 教育的艺术并非是读完一本书就可以切实掌握的，也并非 一朝一夕就可以运用自如，对于自己，更要培养对于教育 事业的爱心，才有可能得到教育艺术上真正的智慧，才能 更好的胜任自己的工作。