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1、读优秀班主任60个管理创意有感寒假里认真阅读了优秀班主任60个管理创意。之所以选择借 这本书是被“创意”两个字吸引，希望新的创意给繁琐的管理注入新 鲜的活力与温情。满怀着期待走进一个个创意无限的小故事：火辣辣的掌，火辣 辣的爱、照片评语卡、亮出你的名片来、我们班有个消防 员这本书没有枯燥的理论，每个管理创意都是一线班主任结合 自身实践得出，并且充满了教育智慧。根据德育活动、教学活动、班 级管理这本书分成“呵护心灵、激发潜能、升级评价方式、解决教育 难题、加强沟通、找到好帮手、创立班级特色”七个板块。可谓是十 分全面，而且每个管理创意都能有效地帮助年轻班主任解决一些难题、 提供一些措施。一路读来
2、，竟收获了满满的惊喜原来管理竟可 以如此美妙！感悟一：教育智慧哪里来书中那一位位优秀的班主任将教育管理做得如春雨般润物细无 声，如暖阳般温暖着每一颗童心。这样的教育智慧从哪里来呢？我想 “慧由心生”，智慧源于他们拥有一颗爱孩子的心。这颗爱心让他们 遇到教育难题时，会从孩子的角度思考，会变换一种方式去教育，比 如陈秀梅老师在接到一个新班时让孩子自制名片来介绍自己，各种设 计新颖，充满童趣图案，信息丰富的名片，不仅让孩子们获得了动手 体验的机会，书写、绘画等能力也都充分得以展示，更在这次难忘的 体验中深深喜欢上新老师。爱心是教育智慧的源泉，用心做教育，教 育的旅途定会花香四溢。感悟二：无限相信学生的潜能教育管理的最高境界是什么？不是班规校规，减分扣分，而是学 生的自我管理自我教育的能力在不断提升。在一篇篇文章一个个故事 中触摸到了教育管理的真谛，那就是无限相信学生的潜能，给他们机 会，给他们舞台，让孩子们在教师精心设计的教育活动中实践中发挥 自我潜能，逐渐成长。比方李楠老师在我的座位谁做主一文中， 讲述了自己大胆让学生自主选择座位，成立学习小组的过程，并在活 动结束后及时总结，让孩子们从自主选择中学会思考，学会反思，学 会珍惜，学会争取。无限相信学生的潜能，孩子们终会在教师惊喜的 目光中长大。用心做教育，用爱做管理，用爱心点燃智慧，用信任激励每一颗 童心，感谢这本书让我收获了许多。