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1、小学生德育活动方案范文小学生德育活动方案范文篇一（一）教育主题：“弘扬雷锋精神，争做少年雷锋”1、在3月5日进行主题国旗下讲话，为组织召开“学雷锋”动发动宣传。2、利用晨会课、班队课，讲讲“雷锋的故事”、背背“雷锋的名言”、读读 “雷锋的日记”，论论“雷锋的精神”。3、在教室内开辟一块版面，出一期关雷锋的墙报。在墙报中大力宣传班中的 好人好事，找出最有代表性、最有意义的好人好事来做典型。4、组织全体少先队员观看短片雷锋的故事或电影雷锋。5、中高年级少先队员要在活动中用日记、习作等形式记录下身边“小雷锋” 的真实事迹，各班可以选择合适的时间进行集体交流。6、“雷锋好少年”评选活动。班主任认真组织
2、学生开展学雷锋精神活动，注意观察和发现班内好人好事，树 立班级典型，班主任组织全班同学评选出班内能够集中展示雷锋精神（某一方面） 的最典型的学生。少先队大队部将通过审查、公示，评选出“雷锋好少年予 以表彰奖励。（二）教育主题：“知恩感恩，懂回报”1、利用晨会课了解三八妇女节的来历和了解世界著名女性的事迹。进行感恩 父母的专题教育，让学生真正体会父母的辛苦与劳累，从而培养学生的感激之心。低年级：吟诵弟子规，学会礼貌用语，不挑食，不挑衣。了解衣食的来 源，记住父母生日，每周老师开德育教育故事会。中年级：记背弟子规，写读书笔记，习惯用礼貌用语，不挑拣衣食，给父 母帮做力所能及的事，给父母筹划过生日，
3、体谅关心父母。完成爱心家庭作业，根 据每学期节日特点、民俗风情、重大活动开展感恩的演讲、征文活动两次。高年级：记背弟子规并按其内容做事，每2周写一篇心得体会，阅读感恩 之类的文章，熟练用礼貌用语，不挑拣衣食，不乱花钱，体谅关心父母。上学之余 帮父母做家务活，干些力所能及的农活。每月上一节感恩主题班会课，交流感恩事 例，互评感恩效果。完成爱心家庭作业，适当参加一些社会公益活动，根据每学期 节日特点、民俗风情、重大活动开展感恩的演讲、征文活动两次，开主题辩论会班 队会，交流对感恩教育的的理解。四、课题研究的内容：(1)知恩教育研究。现在的孩子独生子居多，父母亲太过于溺爱宝贝，认为孩子小，凡事替孩子
4、包 办，都是无条件的给予，没有培养小孩的回报意识，从而养成了对现有的条件不珍 惜，只顾一味地索取，这样的环境下长大的孩子，把一切都看作是理所当然，浑不 知这是父母对他们的恩情。(2)施恩对象研究。很多家长与老师及社会有爱心的人已习惯了付出，不希望得到回报与感恩，其 实这是一种误解。这样做可能会误导孩子，影响孩子的健康成长与发展，是道德教 育中的不完善之处。因为知道别人的恩爱并知道感恩的人，才能收获更多的人生幸福，才会接弃没有意义的怨天尤人。因此父母之恩、教师之恩、社会之恩、自然之 恩、祖国之恩便成为施恩对象研究。(3)感恩意识培养研究。感恩是一种做人的道德，是一种处世哲学。人人都应常怀感恩之心
5、，感激生育 你的人，感激抚养你的人，感激教育你的人，感激关怀你的人，感激帮助你的人感 恩是一种美好的情感，是人性和人的高贵之所在。我们进行感恩教育，让感恩的意 识深深扎根在孩子们的心中。(4)感恩教育形式研究。小学生感恩教育的实质是一种知恩图报的教育。“图报”的前提是“知恩”。 感恩教育要让小学生认识到别人为他付出的一切并非天经地义、理所当然。无论是 父母抚养他们，还是老师教给他们知识，还是朋友给予他们友情的帮助，这一切都 是“恩情”。在“知恩”之后，即认识到从亲人、从他人、从社会那里得到多少恩 惠，当以更大的诚意和实际行动给予回报，而这种回报不仅仅是物质上的，还包括 情感方面的回报，如有时是
6、一声简单的道谢。对小学生开展感恩教育时，要善于帮 助他们感受到渗透在日常生活中的种种恩惠，并能从中挖掘出价值。要让小学生知 道，并非报大恩大德的大举动才叫报恩，对父母的点滴孝行，对他人看似微不足道 的关心，对老师的尊敬，对环卫工人的一封信件也是一种报恩。五、课题研究的时间及方法1、参与对象：在学校教科室的指导下，全校教师参与研究，并确定实验教 师。2、研究时间：20XX年20XX年第一阶段：20XX.9申报课题一20XX、12组建课题组成员，收集文献资料。第二阶段：20XX. 120XX. 7完成课题实施方案，分工进行研究实施阶段， 每学期召开一次课题研讨会，推进课题的纵深发展，收集和整理研究
7、成果，筹备结 题。第三阶段;20XX. 920XX. 12结题阶段3、研究方法：(1)文献研究法。通过查阅文献资料，获取国内外大量的有关感恩教育研究和 实践的优秀成果及相关的背景材料；了解本课题研究的现状，指导本课题的研究。(2)活动展示法。通过系列活动教学生一些感恩的方法。培养学生感恩的情 操。(3)调查法。通过设计问卷调查，走访学生家长、召开家长座谈会，学生座谈 会等方式调查学生的感恩现状，了解学生感恩教育中存在的问题。每一学期问卷调 查一次，召开家长座谈会，学生座谈会各一次。每一次调查都力争在自然状态中进 行。调查的资料及时分类归纳，课题小组成员根据调查的数据，共同找寻原因或总 结规律。
8、(4)观察法。经常观察小学生对父亲、母亲、同学的态度及态度发生改变的情 境、背景。观察时既要用隐蔽观察法，又采用综合观察法，以了解学生真实心理状o(5)个案研究法。重视收集教育过程中遇到的典型忽视感恩的学生的情况，以 及书、报、电视等媒体中典型的个案。对遇到的典型学生按设计的方案因材施教， 认真观察典型学生感恩观的细微变化和发展，由若干个个案总结出一些规律或行之 有效的解决方法。(6)教育经验总结法：在对学生感恩教育研究的过程中，要依据教育实践所提 供的事实，按照科学研究的程序，分析概括教育现象，揭示其内在联系和规律。六、课题研究原则1、先进性原则感恩目标体系与传统教育目标相比，要与时俱进、体
9、现素质教育、新课程改革 的要求。2、时代性原则感恩教育目标体系与时代发展紧密结合，特别是与市场经济、法制社会、信息 时代发展的结合。3、道德性原则感恩教育目标属于道德范畴，适用于人民普遍遵守的道德规范。4、广泛性原则感恩教育目标涉及学生、教育者、家长和社会层面，具有广泛的代表性。5、继承性原则感恩教育目标应继承原有道德、教育目标的有益内容，取其精华。6、实践性原则感恩教育目标要有较强的操作性。七、研究途径1、建立健全研究机构、分工明确、各负其责。2、营造德育教育感恩氛围，选择传统读物弟子规。3、充分利用网络电教媒体资源，加强感恩的事实教育。4、定期布置学生做一件力所能及的感恩身边人的事，并从中
10、筛选典型示范。5、资料的收集归档：收集并整理好文字材料、图片、录像典型事例等档案。 找到有效的教育方法。6、评估。八、实施策略：1、树立净化社会风气，提升校园品味的自信心，通过感恩教育，让学生在思 想、道德、行为习惯等方面得到全面培养，人品素质，学习成绩自然会得到提高， 让学生懂得如何做人。2、在课堂中创设情景，首先让每位教师树立正确的素质教育观，把教育学生 “做人”作为着力点。仅有开发学生的智力方面是不够的，还必须要有健康的人 格，丰富多彩的情感。指导学生了解自己的家庭，自己的父母，家人的优秀品质及 家族的好传统，好风气。引导学生体会在人的一生中，父母的关心和爱护是最真挚 和无私的，父母的养
11、育之恩是永远也所说不完的，这种恩情比天高，比海深，是人 世间最伟大的力量。如果人类有爱，那么首先应该爱自己的父母。如果一个人连孝 敬父母，报答养育之恩都做不到，谁还相信他可能去爱别人吗?又有谁愿意和他说 打交道?通过具体活动，努力将学生的感恩教育，对家庭道德的认知转化为道德行 为、学习动力，实现知行统一。3、对学生进行激励评价(1)这个课题研究，旨在提升全体学生道德素质、净化校园和所涉及家庭风气，范围广，时间长，应督促，鼓励每位学生参与。(2)学校组织各班每周星期二班会，让学生交流为父母，为家庭做的事，让学 生民主评议，选出本周“感恩活动”模范、标兵。并记录在案，上交课题研究组。(3)学校建立
12、长效机制，由主管德育的校长任顾问，科研主任任组长，班主任 任组员，由少先大队共同督促检查，引导学生从小事，力所能及的事做起。长期坚 持下去，养成习惯，酿造品德，形成良好的社会风气。把“感恩活动”典型事例作 为学校长效制度坚持下去。把感恩教育作为校本课程坚持做下去。(4)每周星期二下午班会学生互评一次，教师把典型事例点评、推广。让学生 汲取典型，并付诸于自己的行动。(5)每月让家长对孩子感恩行为评价一次，并把评价反馈学校。4、开展丰富多彩的感恩活动(1)选择良好的文章、书籍和社会事实案例(地震、水灾、旱灾等)体会祖国的 伟大。(2)选择有教育意义的媒体报道。(3)结合“三八”“母亲节”“感恩节”
13、“劳动节”“建军节”等节日组织学 生进行演讲活动。(4)为父母做一件事(5)为父母过一个生日写感恩文章(7)定期交流5、知道感恩的原因，践行感恩的行为，坚持感恩的传统。6、实施的办法(1)完善管理制度，有科研主任负责、班主任为骨干、教师全员参与的管理模 式，健全研究领导小组。(2)把感恩教育融入到品德与生活品德与社会及其他学科的教学之 中。(3)以弟子规为校本课程的必修课程，培养学生感恩父母、感恩家乡的感 恩意识。(4)充分发挥少先队的重要作用，通过量化考评、“孝敬父母的好孩子”的评 比来推动感恩教育研究的实施。(5)加强学生日常行为规范的管理，推出“德育目标周”，强化课题研究的落 实。(6)
14、积极推进校园文化建设，采用展板，手抄报，演讲，讲座校园文化节等形 式调动学生积极性，营造感恩教育研究氛围。加强感恩教育评价研究，结果评价与过程评价并重。2、为妈妈（长辈）庆祝一次节日，懂得感恩，用行动回报母亲和长辈。3、完成一份特殊的答卷一一“不知道的世界，我的妈妈”学校大队部给每位队员下发一份问卷，通过回答“妈妈的生日是那一天？妈妈 属什么？妈妈最爱吃什么？妈妈每天做几小时家务？ ”等问题，触动孩子主动了解 和关心自己的妈妈，明白妈妈在自己成长过程中的艰辛付出，懂得心怀感恩。各班 班主任利用主题班会时间，组织同学们介绍自己的妈妈，交流自己答卷过程中的收 获和感受。4、根据各中队实际情况，组织
15、开展一次主题中队活动。5、感恩征文评比。为了切实加强学生的亲情教育，学校将组织以“感恩”为 主题的征文活动。（三）教育主题：“学会自护自救，幸福快乐成长”1、开展“安全”教育主题国旗下讲话。2、各中队通过学习自护自救知识，集体编出一句便于学生记忆背诵的顺口溜 或警句。3、在班级板报中出一期“安全教育”主题板报。4、举行一次班级和校内安全大检查，师生合力排查解决安全隐患。5、通过校信通平台向家长发送一条安全教育主题短信。6、全校举行一次安全疏散演练。7、各中队结合主题教育活动开展一次总结表彰的主题中队活动。小学生德育活动方案范文篇二德育是一个需要智慧、呼唤智慧的领域。随着时代的不断发展，学校德育
16、工作 面临越来越多的新问题、新挑战，教师们肩上的责任重大，需要勇敢地在挑战中求 发展，在改革中求创新。我校在“无痕教育”的引领下，实施以学生为重、育人为本，践行德育生活 化，努力建设学生精神家园。本学期，学校组织“德育管理交流、智慧资源共享”德育工作交流系列活动，加强教师间的相互交流、相互切磋，使全体德育工作 者能更理性地认识德育的重要性和工作方式方法的科学性，努力提升德育的服务能 力。一、活动时间：20xx年2月25日二、活动承办：五年级组三、活动安排1、上午第三节课，所有空课教师进五年级组听课，听课教师按自己所在的班 级序号进入相应班级（例：1班的教师就到五（1）班听课）。2、午间，老师们
17、深入到五年级所有班级进行参观交流。3、下午第三节课组织全校教师进行德育工作论坛。小学生德育活动方案范文篇三一、课题领导小组组长：副组长：成员：二、领导小组下设办公室，（办公室设在行政办）主任：成员：分工：苏兴东负责一、二、三年级实验班工作的开展、指导、资料的搜集和 整理;熊正刚负责四、五、六年级实验班工作的开展、指导、资料的搜集和整理。1、校子课题组在县实验区课题领导小组指导下开展工作。2、实施范围：校全部班级。3、校子课题组负责全校的领导、协调和管理工作。三、校课题研究的主要内容、方法、实施步骤1、内容：我校实验区子课题是：小学生良好行为习惯养成教育的实践研 究，各实验班可结合学生中存在的问
18、题及本班实际选择适合本班的课题申报。2、方法：本课题以行动研究法为主，综合运用调查法、观察法、案例研究 法、实验研究法和经验总结法等研究方法。3、实施步骤：根据行动研究法的基本特征和操作过程，结合本课题的研究目标和内容，实施研究步骤安排如下:实验分四个阶段进行，分步实施。第一阶段：20XX年X月前为准备阶段，主要是做好立项申请，健全机构和管 理制度，课题组编制实施方案，建立实验组织，配备实验教师等有关准备工作。第二阶段：20XX年X月-20XX年X月，为初步实施阶段，主要任务是全面展 开实验研究，对小学德育的基本规律、结构内容、管理评价和德育整体构建问题， 进行调查研究。做好上报实验课题申报书
19、，并做好本阶段的资料档案建立、总结工 作，撰写专题实验论文及实验报告。第三阶段：20XX年X月一一20XX年X月为深入发展阶段。学校在做好研究工 作的同时、互相交流学习、总结经验，多角度、全方位开展德育工作，把德育工作 落到实处。第四阶段：20XX年X月一一20XX年X月为实验总结阶段。(1)、全面、系统总结，校对实验班进行结题检测和评审鉴定。(2)、形成体系上报子课题组，请有关领导、专家评审鉴定，使之推广。四、子课题组的主要任务1、负责本实验区的示范、推广、组织领导工作，以及所属单位、子课题申 报、管理工作。2、定期和不定期开展实验研究活动，做好有关情况交流和通报工作，总结活 动情况上报县德
20、育指导中心。3、定期对实验班和实验工作进行检查、指导和评估。4、组织对实验班级阶段性成果的鉴定、验收工作，向县德育指导中心报告，推荐优秀成果，开展教师培训、成果评价推广等。五、实验班级的主要任务1、按照选定课题的主要任务和目标，制定方案、计划，并组织实施。2、向课题组申报子课题，负责本班课题研究的管理工作。3、用班、队活动时间开展学习，组织以主题班会、主题队会活动为行动研究 法的主体形式开展研究工作。4、定期进行课题研究和探讨，各子课题组之间进行交流、学习，向校课题组 汇报阶段性成果。5、建立健全专题研究资料、档案以及开展活动的音像资料，组织撰写课题研究论文，推广、推荐优秀研究成果。6、按时、
21、保质保量完成工作任务，接受课题组各级组织的评价、鉴定及验 收。六、课题研究的主要内容和目的课题研究的主要内容和目的是：以和谐德育的应用为研究载体，构建学习 德育目标内容体系，构建学校、家庭、社会和谐德育途径方法体系;规范班队活 动，构建学校、家庭、社会和谐德育管理评价体系。通过以上研究，建立一套科 学、系统、规范、操作性强的和谐德育课题体系，使“XX”科研成果更好地为学校 素质教育服务，教育教学质量得到全面提升。七、课题研究的重要意义进入新世纪以后，教育界对学校德育的认识和采取的措施呈持续加强态势，同 时，学校德育工作存在的问题仍然比较严峻。中共中央办公厅与20XX年初下发的关于适应新形势下进
22、一步加强和改进中小学德育工作的意见在肯定学校德育工 作的同时，全面客观地分析了当前德育工作存在的问题，在国内外新形势下很不适 应，突出表现在“重智育轻德育”、“一手硬一手软”的问题。德育工作不适应青 少年身心发展的要求，方法、手段滞后，针对性和实效性不强，重课堂教学轻社会 实践，重校内教育轻校外教育的倾向比较严重。全社会关心和支持教育的风气尚未 形成，一些地区的社会环境不利于青少年健康成长;一些教师的道德素质与教书育 人、为人师表的要求存在较大差距，教师的职业道德亟待加强;德育工作的保障措 施不够有力，体制、队伍建设和经费投入等政策措施不到位。这些问题是现在、今 后德育工作仍然面对的严峻问题和
23、真实情况，因此，寻找和研究适合新时期的德育 方法工作迫在眉睫。希望各实验班教师通力合作，为在规定时间内完成子课题结题 和提高教育教学质量而奋斗。小学生德育活动方案范文篇四随着时代的发展，人类素质的提高，几乎每个家庭都是独生子女，孩子当然都 是家庭的中心，在长辈的呵护下成长，他们心中只有自己，没有别人，觉得别人对 他们的好都是应该的。为了改变这种现状，就要从小加强德育教育，要让孩子学会 感恩，尊重他人。把感恩教育贯穿于学校教育教学工作始终，使学生从小常怀感恩 之心，感激和记住那些有恩于他们的人，学会感恩，施恩与他人，用自己的爱心回 报他人，回报社会，为以后能做一个服务于社会，关爱他人，成为一个高
24、尚的人的 思想打基础。一、课题的提出1、“感恩图报”，是我国人民自古以来的传统美德。众所周知的古语：“受人 滴水之恩，当以涌泉相报”等等都体现着一种知遇之恩、养育之恩、培养之恩、提 携之恩、救命之恩。这些良好的道德文化，传承了千年，也熏陶和感染人类千年。所以，“感恩”其实是一个人与生俱来的本性，是一个人不可磨灭的良知，是一种 为人处世的哲学，是一种工作与生活的态度，更是人类一种大智慧。2、在青少年的德育中，感恩教育是一个基点。尽管中国自古以来就有“施恩 不忘报”的美德，但是还有“知恩不报非君子”、“滴水之恩当涌泉相报”的古 训。不仅应该孝敬父母、尊敬师长，而且对于曾经帮助过自己的人，也应该发自
25、内 心地感激，而不应该忘恩负义。感恩是社会上每个人都应该有的基本道德准则，是 做人的起码修养，也是人之常情。不会感恩或者不愿意感恩，既是缺乏修养的表 现，又是缺乏人文关怀、情感冷漠、缺少人情味的表现。3、人是教育与环境的产物，他是受着多种环境因素影响的，其深层原因，应 该有一个重要因素，那就是：感恩教育的整体缺失。在全民极力倡导构建和谐社会 的今天，我们不再对和谐社会的有关理论做众所周知的阐释，在这我们提出，构建 和谐社会需要感恩教育，和谐学校也需要感恩教育。4、现代社会生活条件越来越好，已经成为“独生子女时代”，“四位老人、 两位父母和一个孩子”的“421”家庭模式成社会的主导。在家里，父母
26、、亲人对 他们的呵护与关爱到了无微不至的地步。在学校，教师也总是以学生为本，注重鼓 励与表扬，注重学生个性的培养与张扬。按理说，在这种关爱和呵护的氛围中长大 的孩子，应当懂得父母和老师为他们所付出的辛勤和劳动。但是恰恰相反，对独生 子女的娇惯和溺爱，滋长了孩子们的自我意识，一切活动都以自己为中心，在家中 是“小皇帝”，“小太阳”。在学校则目空一切，眼中只有自己，形成了只知道“我该怎么样”，不知“该我怎样”；只知“我要什么”，不知“要我什么”；不知 尊师敬长，关爱他人，很多学生都缺乏感恩意识。让学生知道在这个世界上有许多人在帮助着我们，父母、师长、同学还有各行 业的人，他们都有恩于我们，如何回报
27、他们呢?作为我们教师在教育的过程中很有必要提醒、引导教育学生自小学会感恩，感谢祖国的培养，感谢父母的养育之恩， 感谢老师辛勤教导，感谢同学关心帮助，感谢一切为我们付出的人。二、课题的界定感恩，就是意识到今天自己获得的一切，不是凭空而来，是大自然、是社会、 是国家和他人的恩泽与奉献的结果，因而应当珍惜与感激。这意味着人们在享受恩 泽的同时更要承担一份责任，并准备为回报而付出努力。因此，感恩其实是一种品 德，是一种生活态度，是一种智慧，是一种责任，是一种崇高的精神境界。感恩教育就是通过情感教育，切入学生个体心理世界，激发个体心灵共鸣，促 使学生对某些事件更深刻的情感体验，强化他们的感恩心理，增强他
28、们的责任意 识，培养他们健康高尚的道德情操，发展和升华他们道德情感的教育方法。所以感 恩教育对于个体，不仅是道德教育，也是人生观、世界观的教育，也是理想教育。三、课题研究的目标和任务1、通过多种形式的实践提高学生的感恩意识，学会一定的感恩方式，养成感 恩的习惯。2、通过组织各种感恩活动，培养学生拥有一颗感恩的心：感激祖国之恩，培 养热爱祖国的高尚道德情操;感激父母养育之恩，培养学生孝敬父母的道德品质；感 激老师的培育之恩，培养学生尊敬师长的良好品质；感激他人的帮助之恩，在生 活、学习中互相帮助，乐于助人;感激自然的赐予之恩，使“爱护环境，保护自 然”成为学生的自觉行为。感激后有奉献之恩，唤醒学生对他人的爱心，学会重 视、尊重和感激别人对自己的付出。本课题分各年级段具体任务如下: