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1、落花生欢乐练习：同步训练这是一篇叙事散文，真实记录了作者小时候的一次家庭 活动和所受到的教化。课文通过谈论花生的好处，借物喻人。 学习时要理解文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名，静 默奉献的品行，懂得“做人要做有用的人，不要做只讲风光 ,而对别人没有好处的人”的道理。一、我能查字典，填空“茅”字读（），应查（）部，再查（）画。榨”字读（），总笔画是（）o“榴”字的音序是（）,第五笔是（）。“尝”字的音序是（），笔顺是（）o二、我能给句子里加粗的字选择恰当的说明美： 漂亮、好看； 得意； 令人满足的，好。1、花生的味美。（）2、黄山的景色真美啊！（）3、人家夸他几句，他就美得不得了。（）爱：
2、对人或事物有很深的感情； 疼惜、疼惜； 喜 爱。1、你们爱吃花生吗？（）2、我们爱祖国。（）3、大家要疼惜公物。（）三、我能给下列句子加上适当的关联词1、（）人们那么爱吃花生，（）把地开拓出来种花生吧。2、花生（）不好看，（）很有用。3、花生做的食品（）都吃完了，（）父亲的话却深深地 印在我的心上。4、（）花生是有用的，（）你们要像花生一样，做个有用 的人。四、下面的句子有四种说明，我能将正确答案的序号填在括 号里1、妈妈让孩子们开荒地种花生是为了（）使那半亩地不再荒着。 培育孩子们酷爱劳动的好习惯。 满足孩子们爱吃花生的愿望。（4）节约家里的开支。2、爸爸参与“收获节”的目的（）吃花生解馋。和孩子们相聚，享天伦之乐。向孩子们讲做人的道理。（4）向孩子们讲解关于花生的学问。五、我会读又会写作者由落花生领悟到了做人的道理，你从身边的事物中领悟 到了什么？试着选择一种事物写一写。