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1、音乐课程目标一、总目标音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据。通过教学及各种生动的音 乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和 创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。上述课程目标内 含在以下三个层面的表述中。（一）情感态度与价值观1 .丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲 人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观 态度和对美好未来的向往与追求。2 .培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的
2、过程中 喜爱音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终 身爱好音乐奠定基础。3 .提高音乐审美能力，陶冶高尚情操通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养音乐鉴 赏和评价的能力，养成健康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界里 受到高尚情操的陶冶。4 .培养爱国主义和集体主义精神通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史、文化和社会发展的赞美和 歌颂，培养学生的爱国主义情怀；在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯 和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。5 .尊重艺术，理解多元文化尊重艺术家的创造劳动，尊重艺术作品，养成良好的欣
3、赏艺术的习惯。通过学 习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解 不同民族的音乐传统，热爱中华民族和世界其他民族的音乐。（二）过程与方法L体验倡导完整而充分地聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与 体验；启发学生在积极体验的状态下，充分展开想像；保护和鼓励学生在音乐体 验中的独立见解。6 .模仿根据中低年级学生的身心特点，从音乐基本要素入手，通过模仿，积累感性经 验，为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定基础。7 .探究通过提供开放式和趣味性的音乐学习情景，激发学生对音乐的好奇心和探究愿 望，引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动，重视发
4、展学 生创造性思维的探究过程。8 .合作充分利用音乐艺术的集体表演形式和实践过程，培养学生良好的合作意识和在 群体中的协调能力。9 .综合将其他艺术表现形式有效地渗透和运用到音乐教学中，通过以音乐为主线的综 合艺术实践，帮助学生更直观地理解音乐的意义及其在人类艺术活动中的价值。（三）知识与技能1 .音乐基础知识学习和了解音乐基本表现要素（如力度、速度、音色、节奏、旋律、和声等） 和音乐常见结构（曲式）以及音乐体裁形式等基础知识，有效地促进学生音乐审 美能力的形成与发展。2 .音乐基本技能培养学生自信、自然、有表情地歌唱；学习演唱、演奏的初步技能；在音乐听 觉感知基础上识读乐谱，在音乐表现活动中运用乐谱。3 .音乐创作与历史背景以自由、即兴的创作方式表达自己的情感，学习浅显的音乐创作常识和技能。 通过认知作曲家生平及作品的题材、体裁、风格等，了解中外音乐发展的简要历 史，初步识别不同时代、不同民族的音乐，加深对中国民族音乐的认识和理解。4 .音乐与相关文化认识音乐与姊妹艺术的联系，感知不同艺术门类的主要表现手段和艺术形式特 征，了解音乐与艺术之外的其他学科的联系。根据自己的生活经验和已学过的知 识，认识音乐的社会功能，理解音乐与社会生活的关系。