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1、做最好的老师读后感范文（精选8篇）做最好的老师读后感范文（精选8篇）做最好的老师读后感1在这本书中没有乏味的说教，也没有令人激动的豪言壮语，更没 有轰轰烈烈的英雄事迹，它所写的是我们在教学中的一些平庸事例， 正是这些看似平庸，实则真实可信的记叙，把每一位读者带入一个爱 的世界，让我们在爱中感受到了教育。通过读这本书，做为一位教师， 我们应该深思：教书育人的本质为何意？怎样做才是一位合格的 人民教师？针对这两个问题，从这本书中我有以下的体味：1、教师对学生的教育，要重在育”而不是“教，允许学生 说不。每位教师对学生的要求基本上都是以严为主，学生其实他们也有 自己的想法，年龄虽小，有时也有他们独到
2、的见解，他们认为不好的 做法，彻底可以说“不“，不赞成，不去做，而做为教师的我们，往 往一权专政。2、怎样做才是真正的了解学生，认识学生？要了解学生的感受， 善于聆听学生的心声。对学生的了解和认识，不单单是对学生表面的了解，而最为重要 的是对他们内心世界的了解和深入，让学生感受到你不只是他的老师, 更是朋友和亲人，他愿意把自己的秘密告诉你，愿意把自己的喜怒哀 乐和你分享，这才是一种和谐的师生关系。在师生之间搭起一座心灵 的桥梁，这样才干让他们快乐、茁壮成长！生命才收获了圆满。作为一位人民教师，我决心以著名教育家李镇西为模范，以“爱”为 己任，在今后的工作中，积极进取，顾大局，识大体，努力按照上
3、级 的要求，高标准要求自己，树立竞争意识，非但要自己思想过硬，品 格端正，业务水平高，乐于敬业，端正态度，明确责任，勇创佳绩，还应 千方百计投入到学校集体的建设中，增添自己的一分力量，为校增光、 添彩。自觉维护学校利益，遵守规章制度，服从安排，舍小家顾大家, 洁身自好，吃苦在前，享乐在后，甘为人梯，爱生如子。认清形势， 与时俱进，树一代良师典范，誓为人民教育事业甘洒热血，奋斗平 生。最后，借著名教育家镇西小语作为座右铭，“教育是心灵的艺术， 爱心是教育的灵魂”鞭策自己，激励自己，这就是我一一位人民教 师在学习中的心声。做最好的老师读后感6李老师在叙言中的一段话让我颇有感触：“最好”是相对的，因
4、为 这是永远没有止境的追求一从这个意义上说，“最好”其实就是“更好”； 但是，理直气壮地提出“做最好的自己”，则表明了一种更高的人生和事 业的标杆，虽然这个“最好”永远达不到，但一个比一个的“更好便汇 成为了一个人一辈子的“最好”！ “做最好的自己”，强调的是自己和自己 比昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己，尽可能在自 己的职业中达到自己力所能及的最好程度。实话实说，读书时我从未有过当老师的想法，现在却站在了三尺 讲台，参加工作的最初几年我是想过离开学校的，但最终还是留下了。 因为向来认为自己不适合做老师，所以，最初几年的工作做得很失败， 是领导眼中的“后进生”，遇到过不少挫折，产生过不
5、少烦恼。直到有 一天，我发现与其悲悲戚戚地当老师，倒不如高高兴兴地当能让自己 更从容。由于起点低，那些明星教师和骨干教师的人格、学识、能力 乃至天赋，目前的我是无法企及的，我只想与曾经的自己比一我今 天备课是不是比昨天更认真？我今天上课是不是比昨天更精彩？我 今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳？我今天处理突发事件是不是 比昨天更机智？今天我组织班集体活动是不是比昨天更有趣？我 今 天匡助“后进生”是不是比昨天更细心？我今天所积累的教育智慧是不 是比昨天更丰富？我今天所进行的教育反思是不是比昨天更深亥I？ 今天我面对学生的教育教学建议或者意见是不是比昨天更虚心？我 今天所听到各种“不理解”后是不是
6、比昨天更镇静？每天都不是最好， 甚至每天都有遗憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，我便不 断地向“最好的教师”的境界挨近。现在的我，尽可能做好每一天自己能做好的事，哪怕暂时遭遇挫 折乃至不幸，到最后也势必赢得人生的快乐！做最好的老师读后感7和李镇西这些成功的教育家相比，他们的学识，他们的人格，他 们的能力，我想我永远惟独敬仰，但是看了李镇西老师对“最好”的理 解，让我感受到我们每一个老师都可以做“最好”的老师，只要我们 用今天自己和昨天自己相比是不是在不断进步，不断超越自己，就像 李镇西老师所说的“我今天备课是不是比昨天更认真？我今天上课是 不是比昨天更精彩？我今天找学生谈心是不是比昨天更
7、诚恳？我今 天处理突发事件是不是比昨天更机智.”只要我们每天这样自己和 自己比，坚持不懈，就可以不断的像最好的老师靠拢。今年是我工作的第12个年头，我也坚持当了 10年的班主任，“当老 师累，当班主任更累。”除了自己的教学工作以外，每天还会有让人 头痛的事情，让人头痛的学生，任何大事小事通通告诉班主任，班主 任除了教书，还要充当“警察”“保姆”等角色，虽然很苦，但慢慢品味 起来其实很甜，学生毕竟是未成年的孩子，他怎能不犯错呢，他怎 能像你期望的那样乖巧呢，可是，真当学生们犯错时，我也曾经很气 愤，抑制不住自己的怒火，学生们甚至把我气哭，那一刻心里总想着 他们快点毕业，赶紧把他们送走，甚至有时不
8、想再当这个班主任了。李镇西老师有一句话让我感触很深，“你越是和学生打成一片， 你就越有感情收获；而你越有感情收获，你就越想和学生打成一片， 这是班主任工作中的感情良性循环”回想自己的班主任工作，对于自 己的学生，其实更多的还是爱，记得我的第一届学生临走的那一杀IJ那, 以前的埋怨一下子荡然无存，我满脑子的竟是舍不得，很长一段时间 我都无法接受他们已经毕业了，这样的感情是相互的，学生们临近毕 业最留念的也是他们平时有些“惧怕”甚至有点“怨恨”的班主任。每逢 节假日，我都会收到来自第一届大部份学生的新年祝福短信，那一刻, 我体味到“我拥有了几十颗童心，这是何等优厚的精神财富啊！ ”班主任工作肯定是
9、“苦”的，但更重要的是在这个过程中有无限的 乐趣，而这样的乐趣让我们拥有了优厚的精神财富和事业的满足感。我 们不能期望每一个孩子都很听话，每一个孩子成绩都很优异，否则还需 要我们老师干嘛。每一个孩子都会有缺点的，每一个孩子有都会有能力 上的缺陷，作为老师，作为班主任，我们的任务是要善于发现孩子的 闪光点，培养他们的能力，用爱去感动他们。既然选择了当班主任，那末悲悲戚戚是当，高高兴兴也是当，我 愿意选择后者。做最好的老师读后感8李老师的做最好的老师让我读懂的一个字：那就是“爱”。 李老师是苏霍姆林斯基的追随者，他在书中极力强调“没有爱，便没有 教育”，爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须
10、把自己当 做学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。“爱”是李镇西老师永恒的教 育理念。如果没有爱，他就不会始终如一和学生进行心与心的交流； 如果没有爱，他就不会和孩子一起过年，一起玩雪、拼字照像；如 果没有爱，他就不会挽回一个又一个后进生。这就是深深打动我的一个重要原因。固然，李老师也认为教育并非有了爱就有了一切，教育之爱绝不 是牵就纵容学生，绝不是抛却严格要求和严肃的纪律。教育中真正的 爱，意味着对学生的成长以至未来一辈子的负责，因此这种爱必然包 含着对学生的严格要求，乃至必要的合理惩罚。总之，“爱”、“理解”、“尊 重，“平等，与“责任，在李老师身上体现得淋漓尽致，这正是教师的气度，教师的魅力
11、。试想，这样的好老师，怎不让学生爱戴, 怎不让家长喜欢？我也想做最好的老师。用李老师的话说，“最好”就是更好”，虽然 这个“最好”永远达不到，但一个一个的“更好”，便汇成为了一个人一 辈子的“最好”。“做最好的自己”，强调的是自己和自己比，昨天的自己 和今天的自己比，不断地超越自己我今天备课是不是比昨天更认 真？我今天上课是不是比昨天更精彩？我今天找学生谈心是不是比 昨天更诚恳？我今天处理突发事件是不是比昨天更机 智”他说: “每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天都这样自己和自己比， 坚持不懈，我便不断地向“最好的教师”的境界靠近。”看到这里，我想 到了自己，有时在某些方面自己总是缺乏信心
12、，总觉得自己不管怎样努 力都无济于事。李老师的话使我受到了启示，也增强了信心。做一位 好教师，除了有思想，还必须要有一定的底气，如果没有扎实的基本 功、没有厚实的人文底蕴、没有创新的意识，那也只是一种空想。李 镇西老师将“读书、教书、写书”视为他生活的全部内容。书中李老师 将自己阅读过的书籍、杂志分类罗列出来，有古典类、文学类、教育 类、人文类、杂志类，样样俱全。惊讶李老师哪来的那末多时间去读 书，其实他早已养成“手不释卷”的习惯。回想自己，真是羞愧，每次 总是以没时间为借口，抛却为自己充电。我想自己应该以李老师为模 范，博览群书，开阔视野，提高素质，将阅读作为自己的生存方式之 一。只要我争取
13、每天多读些书，每天都有点进步，每天都努力做得更 好，每天都会比前一天有进步。尽管这些天我都很忙，但是每天在睡觉之前我都会阅读。我想只要我坚持不懈的 努力一定会有很大的提高，离最好的老师就越来越近。“你也许不是最漂亮的，但你可以是最可爱的；你也许不是最聪 明的，但你可以最勤奋；你也许不会最富有，但你可以最充实；你也 许不会最顺利，但你可以最乐观因此，你若是工人，就要当技术 最出色的工人；你若是营业员，就要当服务质量最佳的营业员；你若 是医生，就要当医术最高明的医生；你若是教师，就要当最负责人的 教师；甚至你哪怕只是一位个体户，也要当最受顾客称道的劳动者！ 你也许不能成名成家，不能名垂青史，但你可
14、以成为同行业中千千万 万普通人里最好的那一个！ ”我会将李老师的教育理念在自己的工作 中慢慢实施的，我将会继续带着自己的心去读，带着自己的梦去追， 带着自己的思量去摸索，不断寻求突破，找寻更好的教育方法，做一 个受家长、学生喜欢的老师。3、在教育中体现“爱“、奉献爱爱是一种感觉，更是一种行动，惟独你付出了、奉献了，学生会 真正的感受到，哪怕一句温暖的话语，简单的问候，或者一次心灵的 交流，学生都会铭记在心，倍受感动，爱需要用具体的行动来表达, 需要你的付出、你的奉献！教育需要爱，爱要体现在教育中，有爱的教育，才干留下更夸姣 的回顾！做最好的老师读后感2“没有最好，惟独更好”。所谓做最好的自己，
15、强调的是自己和自 己比昨天的自己和今天的自己比，不断反省，不断超越，而并 非与他人比较。万千世界，人各不同，受自身条件、家庭环境、社会 环境的制约，我们的修为也各不相同，有的人可以成为艺术家、科学 家、文学家；可更多的人却最终沦为社会最底层的劳动者，工人、农 民、个体经营者。即便如此，我们也无需抱怨，更无需沮丧，虽然我 们也许成为不了“家”，但我们彻底可以成为最好的自己。正如李老师 所说，我们生活的世界就像一片森林，有的人是乔木，有的人是灌 木；有的人是参天的白杨，有的人却是婆娑的杨柳。作为一位教师，我们更应该学会不断反思，更应该学会自己和自 己比，拿今天的自己和昨天的自己，而不是拿我们敬仰的
16、于漪、钱梦 龙、魏书生等老师相比，惟有如此，方能迅速成长。古语云：“吾日 三省吾身”，说的不正是这个道理吗？回想近20年来教学生涯，我也曾 经一度抱怨过中国式教育体制的种种不和谐；亦曾经对“后进生”发出 过“孺子不可教”的感慨；为人处事虽笃信“我为人人，人人为我”的理 念，却总不乏被人误解亦或者埋怨。反思自己，讲的、信的尽是世 间 大道理，却从未想过如何从源头、细微处入手，从日常生活、教学中 的点点滴滴入手，从知己知彼、推己及人的关心理解入手。相反，总 是在固有经验及学识水平的支撑下偏执、顽强，故而往往弄得自己身 心疲惫，却收效甚微。此次读了李老师的书，让我深刻意识到：作为一位教育工作者， 我
17、应该每天学会从以下这些方面不断反省自己：我今天备课是不是比 昨天更认真？我今天上课是不是比昨天更精彩？我今天找学生谈心 是 不是比昨天更诚恳？我今天匡助“后进生”是不是比昨天更细心？我今 天处理突发事件是不是比昨天更机智？我今天所积累的教育智慧是 不是比昨天更丰富？我今天所进行的教育反思是不是比昨天更 深刻? 我今天面对大家的教育教学建议或者意见是不是比昨天更虚心？我 今天所听到各种“不理解”后是不是比昨天更镇静？也许每天都不是最 好的，甚至每天都有遗憾，但只要我每天都这样自己和自己比，学 会反思，坚持自省，我就能不断地向“最好的教师”的境界挨近。“童心是师爱的源泉，爱心是好教师的基本条件，惟
18、独童心能够 唤醒爱心，惟独爱心能够滋润童心，离开了情感，一切教育都无从谈 起。细细品味，觉得李老师的话语实在是精辟。作为一位小学教师， 我所面对的孩子小的6岁，大的1112岁，他们纯朴、幼稚，天真无 邪。他们的话语兴许天真，没有太多的逻辑性，却质朴真诚；他们的 游戏兴许简单，没有过多的刺激性，却带给人快乐；他们的礼物或者 许粗糙，不具备过多的收藏欣赏价值，却弥足珍贵。如果我们不抱有 一颗童心，那末孩子的一切，在我们大人的世界里又怎会得到认同， 又怎能有一席之地？因此作为教师，拥有一颗童心弥足珍贵。回想我以往的英语教学，机械单调的的重复，导致我的学生开始 讨厌我的课堂，甚至对学英语表现出厌恶的情
19、绪，究其原因，只因我 的教学太过成人化，不符合儿童口味，未贴近儿童心理。而今，在课 堂教学改革的今天，我摒弃、抛开自己那份固有的矜持，融入学生活 动之中，和孩子们一起做着那笨拙如企鹅般滑稽可笑的动作。可正是 这笨拙的动作，在不知不觉中，拉近了我和还孩子们的距离。他们开 始信赖我，愿意和我交朋友，同时也更喜欢上我的课了。其实，和孩 子一起做游戏，和孩子一起说着天真烂缰的话语，并非降低了自己作 为人师的尊严，相反却是多了一种与孩子沟通交流的途径。惟独懂孩 子，才干爱孩子，才会欣赏孩子。我是学校的值日教师，每周一当我迎着第一缕朝阳站在校门口迎 接我的孩子们时，我的心情总是那样舒畅，感觉世上万事万物都
20、不如 那一刻夸姣，一切惆怅，所有的不如意都烟消云散。孩子们见到我总 是主动对我说：周老师好！老师早上好！而我也从不漠视孩子们对我 的问候，我总会亲切地一一回应孩子们问候，让他们感受到我的真诚， 我对他们的尊重、理解与关爱。童心是师爱的源泉，爱心是好教师的基本条件。学会反思，缔造 爱心，将是我教育生涯中孳孳以求的目标。做最好的老师读后感3小时候我以为你很神气，说上一句话也惊天动地。长大后我就成为了你，才知道那间教室，放飞的是希翼，守巢的 总是你。每当听到这首歌时，总为自己身为一位光荣的人民教师而感到骄 傲和自豪。教师是太阳底下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师。不 仅承担着传授学生知识的重任，更是
21、学生思想的引路人。回想自己从教的十三个春秋，我时常自问：我对得起这份职业吗？ 对得起这些孩子们吗？听过不少教育专家的讲课，也拜读过一些教育 专著，李镇西老师教育我们要做最好的老师。咋一听，似乎有点矛盾 了，当我再深入的读下去的时候才明白“最好”是相对的，因为这是永 远没有止境的追求从这个意义上说，“最好”其实就是“更好”；但是, 理直气壮地提出“做最好的自己”，则表明了一种更高的人生和事业的标 杆，虽然这个“最好永远达不到，但一个比一个的“更好便汇成为了一 个人一辈子的“最好”！读到这里，（读书笔记）我想起了这两年来，我参加了多次镇上 和教研片上的比赛活动，每次我都全力以赴，也自信的以为结果会
22、很 理想，可是偏偏别人的成绩总在我之上，我埋怨过，迷茫过，为什么 成功总是与我擦肩而过？别人的课堂教学也存在一些缺点，为什么我 的缺点就那末让人不能接受呢？ 一次又一次的结果还是如此，我必须 学会反思：别人不是只纠着你的缺点不放，而是你要让你的优点成为 一种强大的磁场吸引他人，固然也要尽量避免一些错误的发生。“没 有别人的成绩好就是自己还不够优秀，应从自身多找原因，少埋怨他 人”！我时刻这样告戒自己。通过我自身的努力，在本学期的两次比 赛活动中，虽然没有夺得冠军，但我和最优秀选手的成绩之间的距离 越来越小，甚至只差毫厘。我真正的看到了自己一次比一次有进步， 这就是我的成功。虽然和那些名师比我也
23、还有很大的差距，但我可以 自信的对自己说，和昨天的我比，我在进步，我在超越，今后我要做 得更好！书中最震撼我的是李老师对教育工作无比赤诚，对学生无比热爱 的一颗教育者的心。有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育 艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。”这句话说起来 容易，做起来是多么难啊！记得我把这个班从学前班带入一年级时， 来了个叫吴雨珊的留级生，她并非个因调皮捣蛋或者愚笨而让我头疼 的学生，每次上课发言都很积极，可是她从不做作业，每次考试都考 零分或者个位数，最让我头疼的是还时常偷东西。班级成班率很高， 班内锁事本来就不少，每次还要处理她的事，她还不改，刚开始确实 有点心浮气
24、躁，后来她的妈妈来学校看望她几次，每次母女俩见面都 是眼泪汪汪的，问明情况之后，我才知道，她是个离异家庭的孩子， 归父亲抚养，而爷爷奶奶对她又非常苛刻，非打即骂，也不给她零花 钱。雨珊看见别的小朋友每天都有钱买各种各样的零食吃，也特殊想 吃，她又不敢向家里要钱，于是就学会了偷。听到了她的不幸之后， 我的心情久久不能平静，心想：不管她的学习成绩如何，至少我不能 让这个如花普通年纪的女孩将来走上歧路，我要拯救她。于是，我每 天投入了更多的关注，多找她谈心，赋予她慈母般的关心，我还建议 她的妈妈存了一些钱在我这儿，让她有需要的时候计划的来取，一年 多来，再也没听过有人说她偷别人东西了，学习成绩也提高
25、了不少， 从前走路喜欢低着头的她，现在活像一只快乐的小鸟。爱的力量是如 此的强大，正如李老师所说的惟独童心能够唤醒爱心，惟独爱心能够 滋润童心。离开了情感，一切教育都无从谈起。但这种情感，不是装 模作样的“平易近人”，也不是教师对学生居高临下的“感情恩赐”，甚至 不是为了达到某种教育目的而采取的“感情投资”，而是朋友般平等而 真诚的感情。读李镇西老师的文章，为他的人格魅力所折服。我会不断地提醒 自己，我是一位教师，我的生活在讲台，我的生命在学生。我要用爱 心温暖童心，做个富有爱心和童心的人，爱学生，爱生活，爱世界。做最好的老师读后感4第一章爱是永恒的教育理念，爱心是好老师的基本条件。教 育首先
26、是充满感情的教育，但这种感情，是朋友般平等而真诚的感情， 爱学生，说起来容易做起来却很难我们不少老师都是爱孩子的， 但是为什么有些孩子的不喜欢你呢？我觉得要有一颗爱孩子的心，首 先就应该要有一颗与孩子一样的童心，这句话给了我很大的启示， 也许惟独童心才干滋润童心。当我们拥有一颗童心时，我们就更容易 的去理解幼儿，当我们有了童心和爱心之后，自然我们就会很容易的 走进孩子的心灵世界，和他们一块来分享快乐与烦恼，他们就会视你 为他们的知心朋友，对你的爱自然也就会流露出来，因为孩子是最单 纯、最可爱的，他们也是最容易感动的。老师的一个关切的眼神和一个微笑都能给幼儿莫大的动力，让他感受到老师是关心他的，
27、让每一 个孩子都感受到温暖，作为老师，我们更要注意观察去发现孩子的闪 光点，肯定他们，赏识他们，相信每一个孩子都是是优秀的，相信他 能做的更好。李老师说得对，因为有爱，我们才会关心；因为有爱， 我们才会和孩子们心贴心；因为有爱，才有崇高的灵魂和蓬勃的朝 气。第二章提高教师的素质，要做有思想的教师，要有奉献之心、 理解之心、平等之心、责任之心。要从做学生的，灵魂工程师倒响 学生学习我们承认教师不是完人，要意识到自己的不足，要和孩 子们共同成长这就是民主的教育，就是教师在向学生学习的过程中教 育学生。第四章走出教育的误区，李老师在书中写道：真正的教育者， 不是没有失误，而是在失误中不断的进行反思，
28、在反思中进步；所谓 反思就是当你做完一件事情以后进行总结归纳，想一想你哪一些地方 是做的好的，而哪一些做的是不好的，然后把它记下来，以后碰到类 似的情况你就有经验了。做的好的地方发扬下去，做的不好的地方改 正。把教育失误变成教育财富，前提是我们要诚实的对待我们自己的 事业，严肃地对待自己每一天的工作，惟有这种真诚和严肃，才干让 我们坦诚的面对自己的失误，要勇于剖析自己，因为这样会让我们更 加成熟。没有最好，惟独更好让我们从现在开始，树立人生和事业的标 杆，做最好的自己。做最好的老师读后感5-8-有人说，爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的你；爱是一首诗，冰冷 中温暖渴求的心房；爱是夏日的风，冬日的阳，
29、春日的雨，秋日的果。是 啊，著名教育家李镇西的教育理念爱是永恒的教育理念，正是证 明了这一点。他把自己所有的爱，全部倾注给了他所热爱的教育事业, 25年如一日，爱生如子，用他那“激情燃烧的岁月”，谱写着一幕幕爱 的篇章。他把自己融入到班级这个集体大熔炉里，走进学生的情感世 界里面去，把自己当做学生的朋友，去感受学生的喜怒哀乐，去赢得学生的信任与敬佩。他所具有的这种情感魅力， 使我这个与李镇西有着同样教龄的人来说，望尘莫及。对照李镇西的教育方法，我发现：自己在教育教学过程中，有着 不少不当之处。例如：在对待学生的态度上，由于我的性子急燥，常 常忍不住对学生发火，缺乏教育的技巧；有时，对完不成作业
30、的学生， 缺少耐心辅导，缺少个别引导，使学生对我敬而远之，师生之间缺乏 信任感，产生代沟。学生本身有一种压抑感，快乐不起来。通过读李镇西的做最好的老师一书，我对照反思自己，深感 愧疚，觉得自己与一个好老师的差距太远了，这哪是爱学生？反思后 才认识到：教育上的爱，不是为了达到一个目的而做出的一种姿态， 它是一种思想，一种情感，一种氛围，运用得恰当，它会把“爱”自然 而然的贯通于教育的某一个环节，也会不声不响的体现在教育的每一 个细节，更会潜移默化的浸润着每一个学生的心灵。所以，我深深感 悟到：因为爱，冰雪会消融；因为爱，枯木会逢春；因为爱，希翼绽 放华彩，因为爱，能拨云见日，未来永值得期待；因为爱，所有的