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1、哈尔滨6岁男童进女厕事件舆论热议话题分析报告1月30日，哈尔滨地铁站女厕所内一女子发现有个男童站在里面， 便告知男孩不应进女厕所，随后遭到男童母亲辱骂，家长称该女子伤 害了孩子心灵，将女子堵住要求道歉，双方在厕所内激烈争吵。事件 经过以及现场画面被当事人女子曝光后，该事件就受到了广泛的关注。 男童进女厕相关事件时常发生，屡次成为网络平台上讨论的话题。对 于这类事件的话题焦点主要围绕着“男童进女厕是否妥当”展开，其 间往往会衍生出“母亲角色”、“性别矛盾”、“男童性别教育”、“问题行之有效的解决措施”等相关话题，这些话题带有很强的公共 性，因此往往会在网络空间内引发普遍关注，形成较为复杂多元的舆
2、 论观点。加之本次事件中当事双方形成激烈争论，对立攻击明显，使 该事件的讨论更具情绪化色彩。一、网络舆论演化周期分析爆发期：1月30日上午，不能被你发现修勾的秘密在网络平台上 对男童进女厕所事件发布了完整文字介绍，在下午又曝光了该事件的 现场视频。视频的曝光后，该事件的舆情热度被迅速引爆。“哈尔滨 女子被男童妈妈当众辱骂”、“男童进女厕所合适吗”等相关话题在 网络中迅速形成，并于当天晚间形成舆情热度峰值，形成了极高的网 络关注度。发酵期：1月31日，关于该事件前一日的舆情热度仍在延续，但是 其间各方的回应，包括当事人女子再次在社交平台上发布相关信息， 地铁方面回应对双方进行劝阻，男童应该去无障
3、碍卫生间等，还有媒 体报道，当地警方介入此事等。事件的相关进展推动了该事件舆情不 断发酵，舆情热度再度攀升形成热度峰值。回升期：该事件经过两天的传播扩散，舆情热度也从高峰呈显著回落 的态势。而2月1日下午，人民网发布了针对该事件的新闻评论，主 流媒体的及时发声将该事件的舆情热度再次点燃，同时其他新闻媒体 也针对此事发表意见。媒体评男童进女从厕所的相关话题由此生成， 促使该事件的舆情热度逐渐回升。二、舆情传播特点分析1、自媒体表现活跃引导话题讨论该事件的信源为事件当事女子，她在社交媒体以及短视频平台上发布 的事件经过的视频内容受到极大关注，视频内容中男童母亲的过激言 行无疑成为该事件的得以广泛传
4、播的重要推动力。虽然该事件的核心 矛盾为男童该不该进女厕，但是表现活跃的众多自媒体将讨论焦点指 向了父母教养、当下育儿难题、性别矛盾、父亲在育儿中的角色等多 个话题，成功带动网民们的讨论积极性，使该事件的议题更加多元复 杂，矛盾凸显。2、媒体积极评论突出公共议题整个事件中，新闻媒体除了对该事件的相关进展进行积极报道之外， 更重要的是积极进行议题设置，将该事件的讨论焦点拉回到核心话题。 如人民网立足于解决矛盾，发布了责任始于家庭，延伸于社会评 论文章，将加强家庭教育和加强基础设施建设作为解决路径。女报发布了性别教育不是选答题，家庭卫生间建设是必答题的评论文章。这些评论文章的发布直指家庭性别教育、
5、公共设施完善等公共议题。三、对立、争议、呼吁、疑问交织之下的舆论态势整个事件在网络上掀起了极高的关注度，生成了多元的讨论话题。其 重要原因之一在于该事件权利议题、育儿角色、家庭教育相关或多或 少都有关系，同时该事件又直指公共议题的现实解决。因此，在当下 的网络生态环境下，使该事件的网络舆论呈现出对立、争议、呼吁、 疑问共存的态势。首先，舆论对立一方面表现在性别议题，不少网友表示女生隐私空间 被男童侵犯，女性一直都是弱势群体，这些言论遭受到其他网友的不 满和抨击，情绪化的非理性攻击凸显。另一方面表现在认为可以带男 童进女厕与认为不可以带男童进女厕的对立，进而上升到有孩子的人 和没孩子的人之间缺乏
6、理解包容的对立争吵。其次，舆论争议表现在 男童多大可以进女厕如厕，有的认为三岁以下可以带进去，有的则表 示不同观点。争议还表现在如果真正面临男童在无同性亲属陪伴且无 第三卫生间的情况下，这种尴尬局面如果不要母亲带进女厕又该如何 解决。再者，舆论呼吁主要表现在两个方面，其一是呼吁强化关于孩 子性别意识的家庭教育，有专家表示幼儿3到6岁是孩子性别角色确 认关键期，家长要做好引导，树立性别意识；其二则是呼吁公共区域 加强第三卫生间等基础设施的建立和不断完善，以解决家长的燃眉之 急，从根本上让民众出行更加舒适便捷。除此之外，舆论中还有部分 疑问，这主要表现在无性别卫生间真的能够破除尴尬杜绝此类事件发 生吗？这些疑问其真正指向则是只有家长提高认知、提升素质才有可 能在外部设施完善的前提下使问题能够真正解决。