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1、高三英语学科一模考试质量分析一，试题总体分析：本次模拟考试保持了高考的命题特点和思路， 总分150,试题整体难度不大，但是试题容量不少，一共6大题，与 高考试题相比较，其难度偏小。很好地检查了第一轮的基础复习效果。 试卷有听力，阅读理解，7选5,语言知识运用，改错题，书面表达。 试题突出阅读能力，主要考察学生的基础知识的掌握情况。二，成绩情况：1 .所教两个班无一人及格2 . 1603理科班最高分72,最低分21.5,均分38.34,及格率为0。1613 文科班最高分75.5,最低分12,均分34.33,及格率0.3 .经过全面的分析，学生基础知识掌握很不好，一轮复习效果没达 到预期效果，学生
2、的学习态度还依然没有转变过来，缺乏紧迫感， 从阅读题得分情况可以很好的了解他们，缺乏主动分析题目的能 力与积极性，阅读题难度不大，很多题目答案原原本本就可以从 原文找出来，就是不愿意去找。三，答题分析：（1）听力共两节满分30分，共20小题，本次听 力两个班得分率都很差，试题难度中等偏低，听力语速中等语速， 语感好的学生，是可以很好的完成此次听力的。但我们的学生首 先对听力问题不了解，处于一种没有目的地去完成听力任务，特 别是听到材料题的时候基本就是处在那种鸭子听雷的状态，跟不 上节奏，没有语感。那么针对这次模拟考试听力提高，我将做一 下调整，L每天让学生坚持听30分钟以往的高考听力，2.带学
3、生 研究常见听力所设定的问题的理解与翻译。3.挑选近几年的高考模 拟题，选出一些有价值的听力材料题，坚持让学生快速朗读出来， 以提高他们的语感与理解速度。(2)阅读理解，共两节，满分40分，阅读理解失分很严重，其难 度中等难度偏低，特别是第一题The Ice and Snow Festival可以说是 送分题，但是我们的学生却没有很好的拿分，综合分析学生基础 阅读能力较差，缺乏对阅读题目的理解分析能力，还有就是学生 的心理关没过，总是怕阅读，实际上阅读题查找问题答案是很好 得分。针对这样的情况，我将做一下的调整，1.加强学生的阅读 词汇与短语的积累.2.加强学生心理素质，克服阅读怕的感觉，3.
4、 找一些近几年的经典试题进行联系，提高他们的实战能力。 语言知识运用共两节，满分45分，完型填空30分得分不高， 难度中等，需要学生很好的逻辑分析能力，对语法的检查掌握情 况是很好的检测，时态，语态，还有短语的固定搭配，以及词汇 的区分，很多词汇短语一轮复习已经有复习到了的.针对这一情况, 我做一下调整，加强学生的词汇，短语积累，以及5大时态，语 态的理解与强化训练。多做近几年的高考题，模拟题。(4)写作，此次写作题目是书信题，这题型很常见。书信格式 基本都懂，但学生没有谋篇布局能力以及足够的词汇与短语，句 型去支撑他们的写作，因此，我将做一下调整，每天让学生积累 一些美丽又实用的句型。固定搭配和词汇。多练习写作，对学生 的作文进行面批。改错题，得分情况的也不好，还需要多多练习。