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1、高三语文一模质量分析一.试题分析一模语文试题基本按省模考题思路命制，试题体现了一核四层四 翼的评价体系，以立德树人，服务教学为宗旨，在具体的情境中考查 学生的必备知识和关键能力。题目难度适中，能较为客观地反映教和 学的真实情况。二.答题情况分析从学生答题情况来看，较好地反映了两个多月居家学习的效果。 语文成绩与年前相比整体下降了 5分多。背诵的知识遗忘非常严重, 6分的题平均分只有1.9分。答题很不规范，书写太潦草，太不规范。 重本生问题更多，从学生的答题情况来看,不少学生是靠猜测来答题。三.成绩分析与年前相比，学生的整体水平有较大的滑坡。这也反映了居家学 习的真实情况。各个学校的情况基本一致
2、。与兄弟学生相比，没有什 么优势，两个学校水平大致相当。四.改进措施1 .居家学习效果大打折扣，对期间复习过的重点知识和专题进行 强化训练。如戏剧专题、修辞专题等。2 .要求背诵的58篇，要逐篇逐个学生过关，严把背诵关书写关。 教师要加大检查力度。3 .把好选题关，考试频繁，试题的质量就是训练的质量。要求老师们多做题，选好题，出好卷。4 .要求老师们要提前做题，要熟悉试题情况。用自己的做题感受去揣摩学生的做题感受。5 .高标准抓集体备课，把集体通研试卷抓到实处，不务虚，不走 过场。6 .抓好试题的二次过关，二次过关试题的命制由各组长承担。作文要二次写作，借此督促教师用心指导作文，检测学生的落实情况。7 .特殊时期，要加大对学生的关爱力度。向非智力因素要成绩。8 .起点再低点，不要过高估计学生的水平和能力。9 .试卷讲评要讲重点，不能面面俱到。少讲精讲，要讲思路，讲 思维过程，少讲知识，少讲程序性知识。