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1、滕州一中劳动教育实施课程方案一、指导思想为进一步贯彻落实中共中央国务院关于全面加强新时代大 中小学劳动教育的意见（中发2020） 7号），落实教育部关 于印发大中小学劳动教育指导纲要（试行）的通知（教材 （20204号）和山东省教育厅劳动教育工作要求，建立科学 的课程标准和实施方略，总结和探索实施劳动教育的有效方法和 途径，发挥其实施素质教育主体实践基地的作用，促进劳动教育 的健康、稳定和创新发展，充分发挥劳动教育课的作用，为培养 社会主义建设者和接班人打好基础，同时不断提高学校劳动教育 的整体办学水平和办学特色。二、工作目标（一）教师方面通过劳动教育课程的实施，教师要努力提高自身素质，不断
2、深化对劳动教育的认识，不断提高教学水平。（二）学生方面1 .树立正确的劳动观念，形成热爱劳动、热爱人民、热爱生 活和热爱家乡的思想感情，养成勤俭节约、认真负责、遵守纪律、 团结合作、爱护公物、珍惜劳动成果的品质以及良好的劳动习惯。2 .初步掌握现代生活和现代生产所必备的技术基础知识和基本技能，具有生活自理能力和一定的技术认识、技术思维、技 术实践和技术创新能力。第二、社区环境建设活动：参加社区内力所能及的物质文明 建设，如居民小区的公共卫生；城市交通秩序维持活动、村镇环 保卫生、领养绿地等。第三、志愿性的活动：如为社区特殊人群的生活服务、家政 服务、社区图书馆的管理、中小学生假期活动辅导、支援
3、农忙等。3、课程组织形式与实施教师应提供指导安排，并可以随时调整，利用课余或高一、 高二期间的假期时间分散进行，不必过分拘泥于形式，而应注意 活动的实效。可综合采用多种组织形式，既培养学生的独立意识, 又培养学生的团队观念、合作精神。活动前的准备：在活动前要进行安全、法制、礼仪等的教 育。整个活动从设计到实施，始终要注意保障学生的身心健康与 安全，防止有害于学生身心及易引起诉讼的事件发生。内容与方式的选择：学生根据自己的兴趣和已有的知识经 验，从熟悉和关注的社会实际中选取活动主题和内容，坚持就近 原则。根据课程目标、课程内容主题、课程资源的不同特点与学 校现有的条件，尽量采用参观、访问、调查、
4、实验、测量、采访、 宣传、交B游、野营、义务劳动、公益服务等方式，以激发学生对 活动的兴趣。活动计划与实施：根据活动内容和实际需要灵活安排个人 活动、小组活动、班级活动、学校活动等组织形式学生按计划进 行活动，班主任或指导教师始终关注活动的开展。活动实施的过 程中，每位学生都必须认真填写滕州一中学生社区服务记载 卡，还应撰写一些有关活动的感受、收获等内容的文章。统筹 考虑时间。总结与交流：活动结束后，个人写出活动小结与活动的感 受，活动小组完成社会实践报告，先在小组内交流，然后组织班 级、学校内外的交流。山东省滕州市第一中学 2022年9月1日3 .初步具有与劳动技术相联系的经济意识、质量意识
5、、审美 意识、伦理意识、效益意识、环保意识，以及关心当地经济建设 的意识。三、具体措施（一）理论学习，树立素质教育的基本观念树立素质教育观念，是搞好劳动教育学科建设，实施素质 教育的重要前提。劳动教育学科教师要明确：实施素质教育，就 是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以思想 政治教育为灵魂，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造 就全面发展的人才。学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育， 还要加强体育、美育、劳动教育和社会实践，使各方面教育相互 渗透、协调发展，促进学生全面发展和健康成长。劳动教育课教 师必须确立面向全体学生和以学生为主体的思想，学习有关的理 论，注意培养学生个
6、性特长，促使每一个学生都能积极主动地发 展。（二）大力优化教学过程课堂教学是实施素质教育的主渠道、主阵地。因此，精心设 计好劳动教育学科的课堂教学，优化劳动教育课的教学过程就成 为提高劳动教育课的教学质量，实施素质教育的关键。（三）积极开展劳动教育学科实践活动，提高教育效果除劳动教育课外，还应通过选修课、研究性学习、社会实践 等多种形式，大力开展劳动教育。继续完善已开设的编织壁挂、版画藏书票、纸滕收编、生活中的化学、小发明家。同时还要大力提倡学生自觉参加家务劳动和社会公益劳 动。四、劳动教育课程的实施（一）研究性学习研究性学习着眼于转变学生的学习方式，培养创新精神和实 践能力，目标指向主要是学
7、生学习兴趣的满足和能力品性的提 高，强调学生对所学知识技能的实际运用、能力的形成和经验的 获得，强调学生通过亲身体验加深对学习价值的认识，在思想意 识、情感意志、精神境界等方面得到升华。学生通过课题研究获得研究性学习的15个学分，每个课题 3学分，三年必须研究5个课题，每个学期至少一个课题，必须 在学校统一安排的课时内完成。学分由年级组长初步认定，综合 实践活动课程学分认定小组确认。学分认定应具备以下条件：有 符合要求的课题方案；研究过程记录完整；有课题研究成果报告; 有自评、组评、师评的三级合格评估结论；课时保证54课时。1、研究性学习的目标研究性学习强调对所学知识、技能的实际运用，注重学习
8、的 过程和学生的实践与体验。因此，需要注重以下几项具体目标： 获得亲身参与研究探索的体验；培养发现问题和解决问题的 能力；培养收集、分析和利用信息的能力；学会分享与合作；培养科学态度和科学道德；培养对社会的责任心和使命 感。2、研究性学习的实施类型和组织形式依据研究内容的不同，研究性学习的实施主要可以区分为 两大类：课题研究类和项目（活动）设计类。课题研究以认识和解决某一问题为主要目的，具体包括调查研 究、实验研究、文献研究等类型。项目（活动）设计以解决一个 比较复杂的操作问题为主要目的，一般包括社会性活动的设计和 科技类项目的设计两种类型。前者如一次环境保护活动的策划， 后者如某一设备、设施
9、的制作、建设或改造的设计等。一项专题的研究性学习活动，可以属于一种类型，也可以包括多 种研究类型。综合性较强的专题，往往涉及多方面的研究内容， 需要运用多种研究方法和手段，更需要参加者之间的分工协作。研究性学习的组织形式主要有三种类型：小组合作研究、 个人独立研究、个人研究与全班集体讨论相结合。小组合作研究是经常采用的组织形式。学生一般由6-10人 组成课题组，聘请有一定专长的人（如本校教师、校外人士等） 为指导教师。在研究的过程中，课题组成员各有独立的任务，既 有分工，又有合作，各展所长，协作互补。个人独立研究可以采用“开放式长作业”的形式，即先由教师向 全班学生布置研究性学习任务，可以提出
10、一个综合性的研究专 题，也可以不确定范围，由每个学生自定具体题目，并各自相对 独立地开展研究活动，用几个月到半年时间完成研究性学习作 业。个人研究与全班集体讨论相结合的形式，即全班同学需要围 绕同一个研究主题，各自搜集资料、开展探究活动、取得结论或 形成观点。再通过全班集体讨论或辩论，分享初步的研究成果， 由此推动同学们在各自原有基础上深化研究，之后或进入第二轮 研究，或就此完成各自的论文。3、研究性学习的内容（供参考）根据高中学生的学习特点，可把研究性学习的内容按学科分 类，具体内容如下：政治：滕州交通的现状与前景、滕州各超市物品的价格调查、 我市部分商店的服务情况及发展前景、滕州中学生消费
11、状况的调 查、研究滕州农村家庭消费结构变化的思考、关于假货问题的思 考、中学生与网络世界、中学生的消费状况和中学生心理承受能 力研究等等。语文：滕州方言的种类及与普通话的关系、剖析赵本山小品 的艺术风格、大话三国、中外科幻文学的发展、我们生活中 的广告、怎样评价林黛玉与薛宝钗、古典小说与武侠小说的历史 背景及文学考究对现实生活的影响等等。数学:滕州水库的来水量计算、滕州出租车车费的合理定价、 购房贷款决策问题、银行存款利息和利税的调查、关于数学知识 在物理上的应用探索、投资人寿保险和投资银行的分析、余弦定 理在日常生活中的应用、证券投资中的数学、环境规划与数学如 何计算、中国体育彩票中的数学问
12、题、中国电脑福利彩票中的 数学问题、通讯网络收费调查、统计数学中的最优化问题等等。英语：从西方电影与音乐看文化差异、中西方的社会文化差 异、中美交际用语中看中西文化差异、英文歌词和中文歌词的差 异、中学生如何说好口语和英语词汇的奥秘等等。物理:滕州煤炭资源及利用、滕州热力电站建设及存在问题、 考察研究（机械）传动装置、考察研究传感器、延时控制的实现、 考察研究测量装置、材料耐磨研究、考察研究物质的热胀冷缩、 研究减少阻力的方法、考察研究输电线路、考察研究水坝、考察 电磁辐射对人类的影响、考察噪音对人类的影响等等。化学：化肥对滕州土壤的影响、滕州农产品农药污染的影响、 滕州石材厂石粉尘污染的调查
13、、滕州对废电池的危害和处理方 法、水质调查、酒精可燃与不可燃的临界浓度的研究、无污染氯 气装置的研究、关于滕州含碘食盐的生产研究、无磷洗衣粉推广 的探研、用植物色素制取代用酸碱指示剂及其变色范围的测试、 绿色能源离我们多远、有机消毒剂应用的初探、部分废品的回收 利用、生活中的化学、生活垃圾、居室污染、厨房里的化学、化 妆用品的副作用和食品污染等等。历史：中国各朝服饰特点及发展、20世纪的战争和发展历程、“法轮功”与“太平天国”的联系、服饰的历史与发展、硝 烟弥漫一一中东地区为何迟迟不见和平曙光、第二次世界大战、 中西方文化进程与差异、封建社会制度在中国漫长存在的原因。地理：滕州特色旅游商品的研
14、究和开发、滕州交通如何适应 城市发展和需要、校园绿化、关于滕州的水资源情况、研究地球 的温室效应、滕州城市的规划研究（规划设计）等等。生物：滕州流行疾病预防、基因改造生物带给人类巨大的收 益还是危害、植物标本的制作、生态环境的保护、关于营养饮食、 植物组织培养细菌、干细胞与人体组织合成、另眼看克隆、学生 的行为习惯对其自身的影响、关于免疫系统疾病及预防的研究、 基因工程的现状及其发展和DNA与遗传疾病等等。健康：滕州癌症发病率及可能原因、食品和茶叶、初中生与 老年人生活的比较、关于人的寿命、精神紧张与健康障碍、食物 与健康、中学生吸烟的原因及对健康的影响等等。（二）社会实践社会实践活动课程每年
15、设置一周，三年共3周，每周2个学 分，校内实践至多2学分，校外实践至少4学分。1、设置社会实践课程的目的通过社会实践活动，学生关心社会和科技进步、关心地球和 生存环境、关心可持续发展的社会责任感可得到增强；养成劳动 观念，形成一般劳动技能；使学生获得直接感受和积累问题解决 的经验，形成综合思考问题的能力；并能培养学生认识社会、探究社会问题的基本能力，人际交往能力、协作能力、组织能力， 独立思考和操作能力以及适应环境的能力。2、社会实践课程的内容社会实践的主要内容由军训、参观和郊游、社会调查、德育 基地活动、学农林牧副渔、科技文化活动和社团活动等组成：军训：包括军事知识教育、军事技能训练和纪律的
16、养成。参观和郊游：可以是配合研究性学习进行的专项考察和实 地参观活动；观赏当地田园风光、锦绣山河、人文景观等。社会调查：结合教学内容进行验证性的调查，或结合研究 性学习进行探究性的调查。德育基地活动：可以是配合教育专题进行的参观考察活 动，例如清明节祭扫革命烈士墓，到德育教育基地接受思想教育 等。学农林牧副渔：指参加工农业生产活动、商业性活动、社 会公益劳动（例如义务植树）等等。科技文化活动：如进行某项科技设计或制作，参加社区生 产、生活设施的设计或改造等。社团活动：参加校内外的社团、组织的活动。（三）社区服务社区服务是学生在教师指导下，走出教室，参加社区活动， 通过服务社区的活动，使学生熟悉
17、社区在地理环境、人文景观、 物产特色、民间风俗等方面的特点，继而萌生亲切感、自豪感， 并懂得爱惜、保护它们，并能学会综合运用学过的知识加以解决, 从而掌握基本的服务社区的本领，形成建立良好生活环境的情感 和态度；也能使学生在服务的过程中学会交往、合作，懂得理解 和尊重，形成团结意识和归属感，增强服务意识和责任感。高中 三年中，共参加不少于10个工作日的社区服务就可认定获得2 学分。1、设计社区服务课程的目的通过服务社区的活动，使学生关心社区的两个文明建设，主 动参与社区的公益活动，形成诚恳助人、乐于奉献的积极态度和 情感；培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁 精神；使学生学会现代社会人际交往的本领，提高善于沟通的能 力，增强团结协作的意识；培养学生学以致用、服务社会的意识, 并在社区服务过程中学习新知识，体验奉献的愉悦和人间亲情； 使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需 的知识，增强适应现代社会生活的能力。2、社区服务课程的内容社区服务活动是一种义务的、志愿性的活动，内容可包括以 下几个方面：第一、社区科技文化活动:参加社区各种形式的精神文明建 设活动，如拥军优属、敬老服务、法制宣传、社区学校的辅导（上 党课、团课；保健知识讲座；法律知识讲座等）、板报宣传、村 农技站（组）的科技活动、科普活动、扫盲辅导、电脑培训等。