《人美版美术五上《提线纸偶》说课稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人美版美术五上《提线纸偶》说课稿.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、各位评委老师，大家好！我说课的内容是人美版教科书五年级上册第6课提线纸偶，我将从教材分析、教法学法、 教学过程、教学评价四个方面来说说本课的教学设计。一、教材分析本课与前一课偶戏形成单元系列。在了解偶戏的历史、欣赏偶戏的种类、尝试布袋偶戏 的基础上，了解提线纸偶的形式美感，学习制作提线纸偶。本节课耍而对的教学对象是小学 五年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合这一特点，本 着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：思想目标：培养学生认识提线木偶这一艺术形式，拓展美术视野和民族情感知识目标：掌握 制作提线纸偶的基本方法，学习策划简单的活动。能力目
2、标：训练学生设计意识和动手操作 能力，培养学生合作能力。明确了教学目标，本课的重难点就显而易见了：重点：了解提线纸偶的形式美感，掌握制作提线纸偶的基本方法难点：形象的设计和提线的 连接、调节的方法。二、教法学法提线纸偶的制作方法易于学生接受，通过利用多种材料动手做一做、编个故事演一演的过程, 训练学生设计意识和动手操作能力。通过本课教学培养学生合作能力，学习策划简单的活动, 在编排故事情节、角色分配、偶戏形象制作、布景设计、音乐伴奏、偶戏表演等过程中，发 挥小组合作的群体力量，展人每位同学的个性特点。三、教学过程为了使学生都能在视、听、说、做、演等行为环节中经历美术的过程,顺利达成教学目标，
3、我设计的教学流程如下：首先请大家欣赏电影音乐之声中的一个片断，就是主人公表演木偶戏的一段视频。通过 观看电影，我提出问题：看看影片中的主人公们都在做些什么呀？同学们想不想也像他们一 样，自己制作纸偶，编排节目进行表演呀?今天我们就来学习制作提线纸偶。我简单介绍下, 提线木偶是木偶中的一种，古时候称“悬丝愧儡，他源于汉代，兴于唐朝，盛于宋代，现 在属泉州提线木偶最有名。出示课题：提线纸偶视频的导入能让学生非常直观的看到木偶的表演及形式，比起教师光直接口头的讲解更生动 有趣，而且能更好的激发学生的兴趣为他们学习制作打下基础。继续利用多媒体，出示一张清晰的提线纸偶，请学生观察，他都有哪几部分组成，同
4、样非常 直观和清晰的看到有头、身体、四肢。那么这些部分是怎样连接的呢？提线为什么会选择在 这些部位进行连接？ 乂有什么作用呢?通过层层深入的提问让学生思考，为了研究这些问题, 老师还给每组带来了提线纸偶，同学们可以把它们拆开进行研究和讨论，然后再进行交流。 讨论完之后，教师加以总结，原来是头和四肢需要提线。通过拆解研究连接的方法，使学生 不仅动手，而且更轻松的帮助学生理解提线纸偶的连接方法，也使我的教学难点轻松突破。 接着，学习利用不同纸材来制作木偶，教师示范并讲解制作步骤：先在彩色卡纸上分别独立 的画出人物的头、身体、四肢，然后全部剪下来，并在关节与关节相连的地方用钾钉来衔接 他们。之后穿上
5、5跟绳子，用筷子提着，最后装饰纸偶，这样纸偶就做好了。接下来，我组织学生分组讨论让纸偶四肢有弹性的方法，对有创意的组进行鼓励，然后再请 同学们找一找书中还介绍了哪几种让纸偶四肢有弹性的方法，他们会找到两种，一种是像波 浪样的折纸方法，另一种像弹赘一样的折纸方法，我分别请两位同学上台来跟着我演示一下 这两种方法，提示学生为了纸偶的各部分设计更巧妙，可以参考应用这两种方法。4.课堂制作让同学们以小组为单位编一个好听的故事，然后进行角色分工，采用已有的材料设计制作纸 偶，并准备简单的背景、道具。在制作的过程当中，根据不同的材质、不同的色彩的造型，给予适当的指导，发现优秀作品 随时进行展示和鼓励。相互
6、借鉴，激发学生的学习兴趣。最后，让学生对制作完的纸偶进行美化，再分别请小组上来表演故事。当学生在合作学习的过程中，往往容易出现意见不统一或者分配不协调的偶发事件，老师在 巡回桁导的过程巾，要当个课堂的细心人，发现问题及时处理，采用小组民主商议，特长分 工等方法及时处理。四、课堂评价科学精练地结束语能起到“课虽尽，但趣无穷”的效果，因此，先耍整体表扬学生的创新精 神；其次要求学生将制作完成后的作品互相欣赏，从而达到取长补短的作用。老师的指导要 从造形、色彩搭配、制作精细程度的角度来评价作品，这样使得学生的市美能力确实得到提 高，在此基础上，可以通过表演故事来展示创作成果，从中分别选出提线纸偶做得
7、最精致的 小组和故事表演最出色的小组，这样既可以使得评价更加的生动，又不乏激励学生大胆创造 的热情。尊敬的评委老师：你们好！今天我说课的内容是（），我将围绕教什么，怎么教和为什么这样教，从教材分析、学情分析、教学目标、重点、难点、教法学法和教学过程七个方面来说明我的教学设计。 一、教材分析本课是人美版小学美术（）册第（）课，依据美术新课程标准的理念，我明确了本课 的课型属于 设计.应用领域。（地位与作用）。二、学情分析依据小学生的年龄特点和个体差异制定本课教学方法。小学生个体差异明显，形象思维 往抽象思维转化，但形象思维仍然占主体地位，因而直观性教学更贴近学生实际。三、教学目标必须从学生角度出
8、发，同时结合教材人文与科技的特色，我把教学目标分成三 个维度来进行阐述。知识与技能目标：。过程与方法目标：。情感态度、价值观目标：。四、依据教材内容和学情分析，我确定本课教学重、难点为：教学重点：教学难点：教学关键：五、教学准备教师准备：多媒体（ppt）课件、画具等。学生准备：美术教材、收集的图片、资料和绘画工具。六、教学方法依据本课实际，我以体验、问答和小组合作的方式来完成本课内容，目的在 于。另外以多媒体课件贯穿课堂，通过直观、详尽的直观演示，来达到教学目标。 七、教学过程 依据美术新课程标准的理念来组织课堂教学。我的教学过程设置如下： 导入新课一一讲授新课一一学生练习一一作业展示一一小结
9、一一拓展。 时间分配：导入5分钟，讲授新课10分钟，学生练习20分钟，展示活动10分钟。创设情景导入新课：（激发学生学习兴趣，调动学生主动参与）讲授新课教师演示（精讲演示，直观生动）学生练习教师指导（小组合作练习，教师提出明确作业要求）展示作业评价交流（自评互评和师评相结合，尊重个体差异，以鼓励为主）O课堂小结拓展提高本节学会了什么？体会是什么？你喜欢今天这堂课吗？你会用今天学习的内容去美化生活吗？通过学生回顾本节内容，巩固所学知识，为今后学习美术做铺垫。板书设计：目的是再现过程，突出强调重点。依据以人为本，用于赏识教育的教学理念，我在整个教学过程中因势利导，促进学生主动参 与活动交流，以愉悦的心情体验课堂，培养学生基本的美术素养和基本技能，让学生在轻松 愉快的氛围中学习美术。我的说课完毕，谢谢！