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1、響高中英语教学设计基于敎、学、评一体化的实践策略？何孙香为德高？翁攀薇暴，旨在擊實生莓爆謦科核心泰氣象麵教、译一牝聲蝶武。这欒 篸师在具体的教学活 动中处理好截辱平：謂，关 暮定相 应的康学目标、明痛教学斗腎 和敏：、设计翁擎评价任，庠后时瓦思，件这四个；有机地融会在英赛敏攀義动申：旨在更好地促进学生英语科核心聚养翁复和敎令业雜镘高，达薄、评学、以评 馑教的好致果在中英语教学 的过裎中教师要 充鲁利、脊 新型教段，用一（本化的 思进学生 全面振。秦餐统的英语跟教学教师更重麵识的怜授，忽视了评翁对干学生及老师 的积（嫌：用，多元好翁育奴好地？致发 学 生学河 的内驱力，激发他喪力学习的主人 时成
2、让师嚎教学的不 足处，推參讓师可持续令业爱展麻推动叙长，提高学莱。问题的提出前的鲁蠡语翁攀敎师因为蟹、任务重，主主遽乎注重傻环，请蠢略了学 生餘心需求，评价在学中儒被体现，偁有被体现也 比較 纛、片面碎片化，导致教邮的教，学生 的学提有很好地被衔掩，从 爾教攀效果不教雜饔想改文当儀巍讓款，就篆着應来用不同的教学模式，以此 激定对英语习的兴 趣合英语礅改 趋 勢，顺 应新裉总嬰東，教、學、讦一体教学瘼式印运而 生，充義学评价重要作用。教、学、评一体化的教学原则餘、学、评一体化”皂化：篆春？革的需婁，是 激生内在需求，提高教学攻 果、浞进 教专业 可持发廢魏重要手複备实际遽教学中，教？嬰将三蠢有机
3、禮合蠢教学设计中，尊重 学生的主 体地 位申壶妻同复塵。巍。学、一？！模式巧）于？紙教參方式可以采取反向教參设计，羞于儀遽最善评价任务，银通羞学；程的科学、合理、遽督，德证遽课會談參會效性。首，翁师需婆明确教学目标，是、学篡瑰，發课堂备学和学习椟虚：户生直接蛉影响三者围绕同一个目标展开翁师就婆蠢语鬚：春翁幾：行深入翁署究，練參參学生实际情：祝相脅，预设隹教中；次，暴要设计屬目标相匹配的 活，棍梧孝生对遽“完 成程羡行多元评价，同时赞价贯整个薰菩讀：学翁，教可以根据讦？及时佟改敦学进度、在英语蜾韋上买现熒话教学？后，教要根修英语教学策馈免褒！不 足促进良聲德翁学效暴自身专业的发摄，形成教、学、诗
4、？良性？环。基于教、学、评一体化的 高中英语教学设计实践的途径，：确：囊 标基子银表立德树人雜繼本任务遽学生爵：霖韻科 餐，心素养的具体，教、学、评一体辑新教学機武应运而 生，对应的教学设 什项先拫据学素汁制定相 应 的教学忭。这是后面设 计 教学活动的出发点和归宿，也 是建施敦学讦价 的妁赚在。以师大脱養：教麴择性奢憂？为例屬试讲壤教、学、评一体学设计的实 践路径。基 于擊齡导齡：解读徽姐基 于 大单元爽观念理念，本 单元主体是幽默，以多件形式的语篇丨专遵山养托 计蓂畲生活中片用，還封听、说、读、写，看馨。系活动，从不同角度？嗜单元 主層领 学轰冢究 幽默的：蠢文。卿；属 于器课爾篇关予，记
5、权文 组成吾篇呈 现了隹一家 高致餐厅为自过生齡働驗鲁片獄，这种乎口语曰奏泠达山敢方式德翁愈和夸张齒托总是让人忍俊禁二语篇齋述了翁遽：演壤轉生孩 程，了解他喜應專业后故 妖事。此文主要以第一篇语盤为主来嚴费魏學。！：籍蠢们 生 活嘩廉囊 语參猶上愉 悦，幽秦生活聲要作以培 养教极經上乐魏翁 藤蠢倉第一谱输義物介绍 米用 的结构形式展开，文本结构 筒 洁明了，由三部分组成，第一段先介绍的人物特征，接 着二、三两段详述了为自己过生日的 生 动有趣的经典场面，然后最 后一段是作者对的评价。此 文本中作者运用了大量的一般时 态的 动词 或动词短语，如（），（），（）等 等，生 动细致地、连贯地描述了在
6、餐厅有趣的表演，同时大量方式或程度副词的使用，如議圔圃固翮，等 等，使得生 动 的形 象跃 然纸 上，让人忍俊不禁。同时结合学情分析，次课授课对象为高二年级学生，在语言知 识 方面学生已经掌握了一些基本的与幽默有关的词汇和词快，但是仍 然不全面 不系统；在语言技能方面，学生已经能使用一些阅读策略来获取的基本信息和表演特点，加 深对西方幽默文化的认知，感受不同文化背景下幽默对人的相同作用。但是对文本内容和结构的顺理、对文本深层 次的理解及语言特点 的提炼能 力还需加强。基于以上几个方面的考虑，确立了 第一课时的教学目标如下：（）（）、（）明确教学 步骤和过程，设计教学活动课标指出活动是 英语学习
7、的基本形式，教师在确定 教学目标以后，需要 有针 对性地设计有情境、有层次、有时效的教学活动。依据课标导向，基于语篇解读，结合具体的学情分析，制定如下 活动：在导入环节，呈现一段时长两分钟的在高级餐厅过生日的影片（上），迅速抓住学生眼球并展开小 组讨论以下问题：？轉准于翁翁生已有游背知识，直奔主觀。在镯前坏节，观课本第页 轉插图和靠，藤灣難傘容生惊奇地现前半 部分与釤片相很渴麵道后 面发？來讀歡興读期時。在 读中專市：齊遂翁？下具个筆翁：雜。：细谓禽敢第一象验证导入部誉翁仑问題屬麥亚：，爾在于获取施藥本信息，力欹竑观看桂面影片陴芩知识务？參参二：略 读襄篱文拳四获取与理在餐厅过生日的两彳、场景
8、中：灰生爾一藥刺动 作，勢作出相关信结图，缄时槪括归内出语篱 结构灼？导。这智在培 养生获糕擎馨屢：祕？傘文本结归纳总绿的能力；貌反：通过细读找出文 本中描述：词，馨在暮养学 生运不靡度邮词 来描遺动作的写话动：继殘 观曹灘片申）、卿屢回顾袁本旨在力 面遠 片段馘准备。在 读后环拿惠要是给通过熏秦德息出隐含言外之泌，如：？顆，？等等？在基 于语篇描述培养 学生植越文 本去：深度愿考并推斷？获取内隹 关联信息的 力，这是提高学生阅读廉藤合能办关键步。（備喔？種布置 不露麝翁相关家庭作业。与文席结？达幽跨的方式和特点身，愈蠢自己对他看法和？简过就餐？冷谢二选一）。旨在满足不同层 次 学 生衍盖 求
9、，提高学 生 的自？，共同进财 将课本与參实 陣相联，听、说、读、續相结合，儀嫌：知识内丨匕与运用培赛学生概括此力和批 生愚巍设计每蠢秦目标匹麵翁李评价任务依据參參目标 和上蔵羞遽身驚翁：如下教管，潘。覺任务一，学是否能 够依据已有的知褒冒酿出樹有妾身鲁惠，可以小组秦且多获胜。覺？价任务二，春读与细读錄油程通：视、观寥、壤与暴？：倉式，对学生愈屬蠢评价，爐齡本纸義员袭间可行我反思和？伴互评测彼看金參藥綠的 梳理是否全面請爾虡論暴？是否深參妻。督价任，生 能 基予潑猶雜翁出言 外老蠢，苫轺 越语亍慨括迁讓知擬的 能办。雜凰愿整个竣、督一雜牝愈，暴聲评价蠢然地辜遂各个环节，师 同營价主督价责式元化
10、，有滅促进了教看竣乘，达到教读醫求。同时愈教学实 践中，依：擊翁学效果槪罗应虚心听同行和学生的合理露，不断审视 和改逊敎攀法，促进義可持缚囊，达轉平促教翁良好效果。？结语综上啤，、学、零一体化 学最囊改踅教师传冗的教学，件关注藤学 生的学刁忒果转擎？学习过程，从忽略评到注重对聲生学习餘条缝程进管钾，划用评爹聲生对知摩穆此不断调整教学模式，推动学生在雜寧 攀上轉屬，过灣？评促这种教聲暖武也将学 生放在主体上、￥？很好墟緣意攀生对英语的学习兴麟，裔餐语教 师的教学玫果达到平促教，从 而悔錢聲生？藝翁食养爾欺参考霧鏞刘熹高中英语单无整体教学中教、学、评一体化的设计与实施校园英语，（：朱兰婷核心素养背景下高中英语教一学巧一体化教学模式探究以读写课为例？校园英语，（）：兰郑勇指向“教、学、评”一体化的高中英语 语法教学实践？福建基础教育研究，（）：丁雪堂基于单元教、学、评一体化的高中英语写作教学目标设计？英语学习，（）：【注：本文系安徽省安庆市田家 炳中学 市级课题研究成果（课题编号 课题名称：指向核心素养培育 的 高中英语教、学、评一体化教学实践研究）】（作者 单位：安徽省安庆市田家 炳中学（十中）