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1、诗歌鉴赏之深度解读高三主讲老师：XXX1.学习赠答诗的题材特征、主要内容和思想情感，掌握赠答诗的解题方法；（重难点）2.学习干谒诗的题材特征、主要内容和思想情感，掌握干谒诗的解题方法；3.学习题画诗的题材特征、主要内容和思想情感，理解诗与画的关系，掌握解题方法。学习目标PPT模板http:/moban/目录第一部分酬和赠答诗鉴赏第二部分干谒诗鉴赏第三部分题画诗鉴赏统计考频第一部分往来之中诉衷情酬和赠答诗鉴赏从诗歌标题看，常有“酬”“和”“奉”“和”“次韵”“赠”“答”等字眼。诗歌标题中，有的词带有一定的情感，如“怀”“思”“送”“寄”等词，这些词往往奠定了全诗的情感基调。如高考曾考过的酬王处士
2、九日见怀之作次韵雪后书事二首鹧鸪天酬孝峙奉和袭美抱疾杜门见寄次韵和南丰先生出山之作等。从内容情感看，内容多为送亲别友、寄远怀人，情感上或表谢意，或表婉拒，或表深情，或表心志，不一而足。内容上偶尔亦有别的唱和，如2023年新课标I卷答友人论学，就是友人之间就学问之道的讨论探究。考点内容补充（一）酬和赠答诗的特点从形式上看，酬唱诗可分为和意与和韵（和他人诗词时，自己所作诗词为和诗，对方诗词为原韵）两大类。1.和意诗，即只酬和原韵的诗意，两者之间只求内容相关，而押韵的韵脚可以不一样。2.和韵诗，和韵诗又分三种类型：依韵、用韵和次韵。依韵：按照原韵的韵部作诗。韵脚只要求与对方诗歌同韵而不必同字。用韵：
3、指和诗的韵字与原韵的韵字相同，但先后次序可以不一样。次韵：也叫作步韵，指和诗与原韵的韵字相同，次序也一样。世传次韵始于白居易、元稹，因此也称“元和体”。考点内容补充（一）酬和赠答诗的种类酬和赠答诗的常用技法：直抒胸臆，直接表达对对方的感情；比喻，用比喻或象征的手法，委婉表达自己的意图；想象，想象对方的生活情景，表达对对方的思念之情。考点内容补充（一）内容情感与常用技法【例1】【2020 全国I卷】阅读下面这首唐诗，完成下列各题。奉和袭美抱疾杜门见寄次韵陆龟蒙虽失春城醉上期，下帷裁遍未裁诗。因吟郢岸百亩蕙，欲采商崖三秀芝。栖野鹤笼宽使织，施山僧饭别教炊。但医沈约重瞳健，不怕江花不满枝。【注】袭美
4、：即陆龟蒙的好友皮日休。下帷：放下室内悬挂的帷幕。指教书。裁诗：作诗。楚辞离骚：“余既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩。”比喻培养人才。商崖：这里泛指山崖。沈约：南朝诗人，史载其眼中有两个瞳孔。这里以沈约代指皮日休。【核心题】1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A.作者写作此诗之时，皮日休正患病居家，闭门谢客，与外界不通音讯。B.由于友人患病，原有的约会被暂时搁置，作者游春的诗篇也未能写出。C.作者虽然身在书斋从事教学，但心中盼望能走进自然，领略美好春光。D.尾联使用了关于沈约的典故，可以由此推测皮日休所患的疾病是目疾。【核心题】1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（A）
5、（3分）A.作者写作此诗之时，皮日休正患病居家，闭门谢客，与外界不通音讯。B.由于友人患病，原有的约会被暂时搁置，作者游春的诗篇也未能写出。C.作者虽然身在书斋从事教学，但心中盼望能走进自然，领略美好春光。D.尾联使用了关于沈约的典故，可以由此推测皮日休所患的疾病是目疾。【解析】“与外界不通音讯”错，“杜门见寄”意思是“闭门谢客，寄诗给我”，所以“与外界不通音讯”错误。【核心题】2.请简要概括本诗所表达的思想感情。（6分）【解析】把握诗歌的情感，可从诗歌情境入手，抓住诗歌标题、意象、意境、情感关键词、表达技巧等进行分析。根据诗歌标题和“虽失春城醉上期”可知，表达了因友人患病，约会被暂时搁置，作
6、者游春的诗篇未能写出的遗憾之情。尾联作者用典，表达了只要好友眼疾痊愈，不愁没有美景欣赏的宽慰祝愿和乐观豁达之情。【核心题】2.请简要概括本诗所表达的思想感情。（6分）【答案】表达了不能与友人相聚，一起赋诗饮酒、饱览春色的遗憾。宽慰友人，表达对友人能够战胜病患的信心和对以后美好生活的展望。【例3】【高考真题】阅读下面这首唐诗，完成下列各题。编集拙诗，成一十五卷，因题卷末，戏赠元九、李二十白居易一篇长恨有风情，十首秦吟近正声。每被老元偷格律，苦教短李伏歌行。世间富贵应无分，身后文章合有名。莫怪气粗言语大，新排十五卷诗成。【注】元九、李二十：分指作者的朋友元稹、李绅，即诗中的“老元”“短李”。李绅身
7、材矮小，时称“短李”。长恨：指作者的长诗长恨歌。秦吟：指作者的讽喻组诗秦中吟。正声：雅正的诗篇。伏：服气。【核心题】1.以下对本诗的理解和分析，不正确的两项是（）（）（5分）A.长恨歌和秦中吟都是白居易的得意之作，能够作为其诗歌创作的代表。B.元稹常常私下对白居易的诗歌进行模仿，这从侧面说明了白诗较高的创作水准。C.白居易在诗中称呼李绅为“短李”，也隐含着不太认可李绅诗歌创作的意思。D.作者坚信自己必将因文学成就而名扬后世，因此并不介意在当时是否得到认可。E.在诗的最后两句中，白居易称，自己新编出的诗集可以成为自我炫耀的资本。【核心题】1.以下对本诗的理解和分析，不正确的两项是（C）（D）（5
8、分）A.长恨歌和秦中吟都是白居易的得意之作，能够作为其诗歌创作的代表。B.元稹常常私下对白居易的诗歌进行模仿，这从侧面说明了白诗较高的创作水准。C.白居易在诗中称呼李绅为“短李”，也隐含着不太认可李绅诗歌创作的意思。D.作者坚信自己必将因文学成就而名扬后世，因此并不介意在当时是否得到认可。E.在诗的最后两句中，白居易称，自己新编出的诗集可以成为自我炫耀的资本。【解析】：CDC“也隐含着不太认可李绅诗歌创作的意思”错误，这是对李绅的一种戏谑称呼。D整体表述错误，这里虽有对自己诗才的自许，但也蕴含着不平和辛酸。【核心题】2.请从“戏赠”入手，结合全诗，分析作者表达的情感态度。（6分）【解析】此题考
9、查分析诗人的思想情感，应当结合具体诗句分析，因此可以逐句考虑诗歌的大意，进而考虑作者的情感。1.结合标题中的“戏赠”二字以及作者的生平经历考虑。2.诗人在这首诗中所蕴含的感情是复杂的，表面上是自矜自许，是对自己文章的夸耀，是对友人的戏谑，但实质上充满不平、辛酸和自嘲，当然也不乏对自己才能的自豪。【核心题】2.请从“戏赠”入手，结合全诗，分析作者表达的情感态度。（6分）【答案】诗人戏谑友人，夸耀自己，通过诙谐的态度表现出对文学成就的自得。诗歌并非全是戏言，也透露出一丝对自己现实境况的无奈与自嘲。第二部分颂美与自陈之间干谒诗鉴赏考点内容补充（一）干谒诗概述“干谒”一词，通俗地讲，就是为了某种目的（
10、一般是希望得到奖掖与提拔）而去拜见地位比较高的人。与之相随，在干谒这种行为中，所写的诗文，就可以大致划分到干谒诗文的范畴中。在广义的范畴来看，只要是对自身仕途寄予希望，希望得到别人赏识的诗歌，或者是把自己的得意之作献给别人，希望得到引荐的诗歌，或者被人赏识拿自己的得意诗歌献给座主，都可以算作干谒诗的范畴。考点内容补充1.弄清干谒对象一般的干谒诗，诗人会在诗歌标题中写明干谒的对象。2.明确目的诉求干谒诗有很强的目的性，因此诗人一定会在诗句中或隐或显地表示自己的诉求。3.概括“自我形象”干谒诗既然是为了求引荐，那必然要在诗歌中介绍自己是怎样的人，因此概括诗人塑造的“自我形象”4.讲究知人论世读懂诗
11、歌，知人论世是一个很重要的方法。（一）鉴赏干谒诗四个锦囊考点内容补充对自己才华的昂扬自信；积极入仕的急切心情；对推荐者的赞美之情；潇洒豁达，蔑视权贵的心情；贫贱骄人，悲愤难鸣的心情；命运多舛、出身寒微、无所依托的苦闷。（一）干谒诗常见的情感考点内容补充比喻（象征）。“登龙门”“折桂”喻登第，“落羽”比喻落第，“飞鸟”“良马”喻己；对比。孤鸿与燕雀相比，衬托高洁之志；凤凰与蚂蚁相比，显示双方地位悬殊；双关。干谒诗大都具有表里双层意蕴，其表层意蕴常取自比喻性的意象或描述性的意象；而深层意蕴则取自象征性的意象；借景抒情。借四海升平之景表达对显贵的赞美。（一）干谒诗常见的手法教考衔接【例6】【2023
12、 河北邯郸模拟题】阅读下面这首诗，完成下列各题。和谈校书秋夜感怀，呈朝中亲友白居易遥夜凉风楚客悲，清砧繁漏月高时。秋霜似鬓年空长，春草如袍位尚卑。词赋擅名来已久，烟霄得路去何迟。汉庭卿相皆知己，不荐扬雄欲荐谁？【注】此诗是诗人被贬为江州司马时所作。谈校书应为诗人在朝为官时的同事、朋友。楚客，指贾谊。袍，官袍。烟霄：喻显赫的地位。扬雄，擅长词赋写作，曾被大司马王音推荐而成名。【核心题】1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A.第一句中的“遥夜”和“凉风”照应了标题中的“秋夜”，点出了诗人所处的环境。B.第二句通过对捣衣声和计时刻漏声的描绘，以动衬静，营造出月夜朗照、清新明快的氛
13、围。C.第五句中的“擅名”，指有名声。这句说诗人在词赋方面享有好声名已很长时间了。D.第六句中的“去何迟”与上句中的“来已久”形成了鲜明的对比，突出诗人的心绪。【核心题】1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（B）（3分）A.第一句中的“遥夜”和“凉风”照应了标题中的“秋夜”，点出了诗人所处的环境。B.第二句通过对捣衣声和计时刻漏声的描绘，以动衬静，营造出月夜朗照、清新明快的氛围。C.第五句中的“擅名”，指有名声。这句说诗人在词赋方面享有好声名已很长时间了。D.第六句中的“去何迟”与上句中的“来已久”形成了鲜明的对比，突出诗人的心绪。【解析】B“营造出月夜朗照、清新明快的氛围”错，结合上
14、句中的“悲”，再从此句中捣衣声的“清”、滴漏声的“繁”、月亮的“高”可以看出此处营造的氛围是凄清，故“清新明快”不当，写捣衣声和计时刻漏声也是为了突出气氛的凄清。【核心题】2.全诗表达了诗人的哪些情感？请结合诗句简要分析。（6分）诗歌第一句借用了贾谊被贬长沙的典故，与诗人自己被贬为江州司马的遭遇形成对照，表达了诗人遭贬他乡的悲愤之情。诗歌的颔联采用了比喻的修辞手法，将双鬓白发比作秋霜，将青色官服比作春草，表达了诗人空长年岁却仍官位低微的感慨，表达了诗人内心的感伤与哀愁。诗歌的颈联运用对比手法，将自己长久以来以诗词闻名与至今仍未能获得显赫的官职进行对比，表达了诗人对长期以来无法施展自己政治才能的
15、感叹；诗歌的尾联再次借用典故，通过扬雄擅长辞赋而被大司马王音推荐的典故，说明自己也有诗词才华却无人赏析的境况，表达了诗人难觅伯乐的愁苦之情。【核心题】2.全诗表达了诗人的哪些情感？请结合诗句简要分析。（6分）【答案】诗人借贾谊流落楚地的经历，暗寓了自己被贬客居他乡的悲愁。鬓发像秋天的白霜，官袍还是卑微的青色，诗人运用比喻，抒发年长官微的慨叹。诗人借“荐扬雄”的典故，表达了自己文才卓绝却无伯乐引荐的苦闷之情。第三部分万里江山笔下生题画诗鉴赏考点内容补充（一）题画诗鉴赏的规律和方法（一）结合画面内容，明确诗歌的写作对象，进一步把握画面的意境（二）结合画家创作的特点，读懂诗人对画家的情感态度（三）联
16、系诗人自身情况，分析诗人寄托在诗歌中的情感（四）借助对画作及画家的评价，表现诗人的艺术见地（五）借助题画诗常用手法，再现画面内容，理解诗人感情教考衔接【例7】【2019 北京卷】阅读下面两首诗，完成下列各题。和张规臣水墨梅五绝陈与义其一巧画无盐丑不除，此花风韵更清姝。从教变白能为黑，桃李依然是仆奴。其四含章檐下春风面，造化功成秋兔毫。意足不求颜色似，前身相马九方皋。【注】五首绝句题咏同一幅墨梅图。无盐：战国时齐国丑女钟离春。从教：任凭。含章：即含章殿，传说南朝时宋武帝寿阳公主卧于含章殿檐下，梅花落在额头形成美妆。九方皋：春秋时相马名手。【核心题】1.题画诗往往包含“画外音”。下列分析正确的一项
17、是（）（3分）A.第一首诗反映了诗人爱好清姝、不喜浓艳的审美追求。B.第一首诗讽刺了现实生活中颠倒黑白、奴颜婢膝之人。C.第二首诗联想到古代公主的梅花妆，表现了梅花的富贵气质。D.第二首诗比较画梅和相马的相似点，说明艺术来源于生活。【核心题】1.题画诗往往包含“画外音”。下列分析正确的一项是（A）（3分）A.第一首诗反映了诗人爱好清姝、不喜浓艳的审美追求。B.第一首诗讽刺了现实生活中颠倒黑白、奴颜婢膝之人。C.第二首诗联想到古代公主的梅花妆，表现了梅花的富贵气质。D.第二首诗比较画梅和相马的相似点，说明艺术来源于生活。【解析】B错误；其一第三句的“从教变白能为黑”意思是画家用水墨黑色来画白梅，
18、是水墨画的特点，并非讽刺“现实生活中颠倒黑白、奴颜婢膝之人”。C错误；“表现梅花的富贵气质”错误；此处用含章殿典故，是用美女的容颜来比喻梅花的美丽，梅花在中国古典文化中也并无“富贵气质”。D将“艺术来源于生活”作为诗人的“画外音”属过度解读。故选A。【核心题】2.下列对两首诗的理解，不正确的一项是（）（3分）A.第一首诗前两句认为，不论怎样描画无盐也无法变丑为美，墨梅图却能尽显梅花之美。B.第二首诗前两句认为，墨梅图中的梅花犹如佳人容颜般美妙，展现出堪比造化的画技。C.两首诗所题咏的墨梅图，不但描绘了梅花，还描绘了桃花、李花，对比鲜明。D.两首诗所题咏的墨梅图，没有描绘含章殿和九方皋，诗人提及
19、二者是在用典。【核心题】2.下列对两首诗的理解，不正确的一项是（C）（3分）A.第一首诗前两句认为，不论怎样描画无盐也无法变丑为美，墨梅图却能尽显梅花之美。B.第二首诗前两句认为，墨梅图中的梅花犹如佳人容颜般美妙，展现出堪比造化的画技。C.两首诗所题咏的墨梅图，不但描绘了梅花，还描绘了桃花、李花，对比鲜明。D.两首诗所题咏的墨梅图，没有描绘含章殿和九方皋，诗人提及二者是在用典。【解析】C错误两首诗并未“描绘桃花、李花”，第一首诗提到桃李，只是为了衬托墨梅；第二首诗并未提到桃李。【核心题】3.现实中没有黑色梅花，而宋代出现了墨梅画。根据上面两首诗，概括陈与义对墨梅画特点的认识，并比较两首诗题咏的
20、侧重点有何不同。（6分）【解析】其一是抓住墨梅“此花风韵更清姝”“从教变白能为黑”两个特点，即，墨梅图的色泽淡墨，风韵尤其清淡秀美；更注重对梅花色泽风韵的描绘。其二抓住“含章檐下春风面”和“意足不求颜色似”的特点，即花朵秀丽如美女，并将梅花的精神风骨传达得十足，得其神而弃其色；更注重对其精神意旨的刻画；并高度赞扬了画家出神入化的绘画功力。【核心题】3.现实中没有黑色梅花，而宋代出现了墨梅画。根据上面两首诗，概括陈与义对墨梅画特点的认识，并比较两首诗题咏的侧重点有何不同。（6分）【答案】认识：不施色彩，只用水墨，重视神韵而不拘泥于形貌（或：重“意足”而轻“颜色”，强调意趣而不求形似）。不同：第一
21、首诗侧重于赞美墨梅的清姝气质；第二首诗侧重于赞美画家高妙的艺术造诣。【核心题】【课后测】1.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A李世南画扇上画有溪水、落叶、村落等景物，营造出恬静的氛围。B本诗运用了大量对偶，使诗句严密工整并互相映衬，韵律感十足。C诗中李世南画扇内容能激发观赏者想象，表现出画家技艺的高超。D诗人超越扇面的自然风景与人事活动，诗画合二为一，相映成趣。【核心题】【课后测】1.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（A）（3分）A李世南画扇上画有溪水、落叶、村落等景物，营造出恬静的氛围。B本诗运用了大量对偶，使诗句严密工整并互相映衬，韵律感十足。C诗中李世南画扇内容能激发观赏者想象，表现出画家技艺的高超。D诗人超越扇面的自然风景与人事活动，诗画合二为一，相映成趣。本课总结不喾微茫，造炬成阳