《高考专题复习：诗歌鉴赏 .pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考专题复习：诗歌鉴赏 .pptx（22页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 高三语文诗歌鉴赏二轮一、高考诗歌的命题价值导向二、高考诗歌的考查方向三、教考结合的方式高考诗歌的命题价值导向年份年份诗题作者作者主主题2018题醉中所作草书卷后(节选)陆游爱国野歌李贺乐观精卫词王建坚定2019题许道宁画陈与义美育投长沙裴侍郎杜荀鹤品格插田歌刘禹锡劳动教育2020奉和袭美抱疾杜门见寄次韵疫情居家陆龟蒙友情读史谣言四起王安石批判性阅读苦笋陆游耿介正直2021寄江州白司马教考衔接杨巨源积极乐观示儿子陆游劳动教育2022醉落魄人日南山约应提刑懋之魏了翁国泰民安送别教考衔接李白深厚友情白下驿饯唐少府王勃个人价值 近五年来，高考全国卷古代诗歌阅读的选材主题基调是昂扬明媚的，注重对学生的
2、价值引导，非常注意所选诗歌作品与教材相关内容的关联，也非常注意和学生生活实际中的日常场景对接，尽可能营造一种令学生感到熟悉的生活情境，真正考察学生的解读诗歌的能力。壮志难酬、报国无门、孤独寂寞冷之流的诗词鉴赏考察将成为冷门。命题价值导向2022年时代主题二十大、经济复苏、国际形势复杂多变高考诗歌的考查方向年份年份诗题选择题设错点点主主观题2018题醉中所作草书卷后(节选)曲解 句意意象作用野歌曲解 词意诗句含意精卫词曲解 文意内容理解2019题许道宁画曲解 句意诗句含意、内容理解投长沙裴侍郎曲解 句意抒情手法、结构安排插田歌曲解 句意比较阅读、语言风格2020奉和袭美抱疾杜门见寄次韵曲解 句意
3、思想情感读史曲解 句意内容理解苦笋曲解 句意内容理解2021寄江州白司马曲解 句意内容理解示儿子曲解 句意思想情感2022醉落魄人日南山约应提刑懋之曲解 句意内容理解送别曲解 句意抒情手法白下驿饯唐少府曲解 句意比较阅读、抒情手法选择题：4个选项都是对诗歌内容的理解，考生利用到对诗歌的解读上。选项设错方式从近几年来看，几乎集中在“曲解词意/文意”上。高考诗歌的考查方向（2022全国1）A词人在人日约朋友去南山探春，但因年老体弱，感到此行会比较困难。无边春色。人情苦向南山觅。翁前子后孙扶掖。对某个字的理解：此句意思是处处是春色，人们还要到南山去寻觅。“苦”，形容执著地追求，表达出了人们这种寻觅春
4、色的执着。（四省联考）C“无巡”意为不拣选地方，形象地表现了诗人与友人畅饮时的随意状态。薄暮出城仍有伴，携壶藉草更无巡。对某个字的理解：这里的“无巡”当是不停推杯换盏地饮酒，分不清喝了多少巡（次）。满分意识1：重视意象与情感关系，重视某些关键字词的推敲。（2021全国1）B.第三句使用“一衣带水”的典故，表现出朋友之间“天涯若比邻”之意。湓浦曾闻似衣带，庐峰见说胜香炉。内容理解浅表、脱离语境：第三句是说诗人曾经听说湓水萦绕像衣带，是对此地景物 描绘，并未有表现朋友间“天涯若比邻”之意，此项对用典解释有误。（2020全国3）C.诗人虽然喜爱苦笋，但毕竟吃起来口感苦涩，所以吩咐不要过多取食。我见魏
5、征殊媚妩，约束儿童勿多取。人才自古要养成，放使干霄战风雨。内容理解浅表、脱离语境：诗人认为苦笋长大后就具备了如魏征一样的美好品质，应该静待其成长。满分意识2：对某句话的理解，不能剥离上下文的语意逻辑，要基于整首诗的内容情感。（2023考向预测卷）阅读下面这首唐诗，完成1516题。元日述怀卢照邻筮仕无中秩，归耕有外臣。人歌小岁酒，花舞大唐春。草色迷三径，风光动四邻。愿得长如此，年年物候新。【注】筮仕：古人出外做官前，先占卜吉凶。中秩：中等官位。外臣：本指他国之臣，后也指隐居之士。15下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)()A首联写的不是一般的仕途无望、归隐田居，而是诗人对于自身命运的
6、认识与感慨。B“花舞大唐春”写鲜花迎来的不是小山村的春天，而是整个大唐的春天，尽显诗人的胸襟与气魄。C“三径”运用典故写居处荒芜而内心凄凉，与归去来兮辞并序“三径就荒”的用法相近。D尾联卒章显志，诗人毫不掩饰地抒发了自己喜悦的心情，祝愿年年岁岁风物常新。【答案】C【解析】“迷三径”有回家的路被萌发的春草遮蔽之意，但全诗洋溢着家人团聚，共贺新春的喜庆，并无凄凉之感。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首句用词平易而含蕴丰富，写出了诗人与友人重逢的感受，也体现出二人友情的深厚。B.诗人在称赞友人品行的同时对其处境表示了担忧与同情，并告诫友人要适时曲意逢迎。C.二人河上相会，花朵争
7、艳，鸟声此起彼伏，生机盎然，烘托出了友人聚会的欢快之情。D.全诗情、景、理交融，既写出了对友人的关切，也富含着深刻的生活哲理，引人思考。（2023广州一调）阅读下面这首诗，完成下面小题。闰月访同年李夷伯子真于河上子真以诗谢次韵宋黄庭坚十年不见犹如此，未觉斯人叹滞留。白璧明珠多按剑，浊泾清渭要同流。日晴花色自深浅，风软鸟声相应酬。谈笑一樽非俗物，对公无地可言愁。【注】李夷伯：宇子真，与黄庭坚同年举进士。河上：此时作者在北京国子监任职，南临黄河，故曰河上。【答案】B.对“同流”理解不准确，泾河水、渭河水一清一浊，泾河的水流入渭河时，清浊不混。诗人借此劝友人“按剑”暂收锋芒，适应环境，绝非让其同流合
8、污。主观题：近几年诗歌主观题反套路的特点突出，应对的方法只能是尽可能读懂诗歌，保证大方向不出错。重视审题，强化以题解题的意识。从命题意图来看，主观题重视情感挖掘，强调立德树人的目的是不会变的。但是，2022年同期的卷子也有对抒情手法这一常规考点的考查，因此诗歌鉴赏的必备知识也务必过关。高考诗歌的考查方向16.诗人对友人的 劝勉 恳切 而 委婉，请结合全诗简要分析。（6分）（2023广州一调）阅读下面这首诗，完成下面小题。闰月访同年李夷伯子真于河上子真以诗谢次韵宋黄庭坚十年不见犹如此，未觉斯人叹滞留。白璧明珠多按剑，浊泾清渭要同流。日晴花色自深浅，风软鸟声相应酬。谈笑一樽非俗物，对公无地可言愁。
9、【注】李夷伯：宇子真，与黄庭坚同年举进士。河上：此时作者在北京国子监任职，南临黄河，故曰河上。诗人在赞美友人品格清高的同时劝告其收敛锋芒，体现了对友人的劝勉之情。首联直言称赞友人不因一时失意而沉沦，言辞恳切。颔联用典（或设喻），间接劝勉友人要适应环境。颈联、尾联不直接劝勉，而是写相聚的欢乐，体现了诗人委婉劝勉艺术的高妙。满分意识：审读题干，以题解题。16.前人论此诗，认为第二句已包含委婉劝告的意思，对这一观点应怎样理解？请简要分析。（2021全国1）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。寄江州白司马杨巨源江州司马平安否？惠远东林住得无？湓浦曾闻似衣带，庐峰见说胜香炉。题诗岁晏离鸿断，望阙天遥病鹤孤。
10、莫谩拘牵雨花社，青云依旧是前途。【注】江州白司马：即白居易。惠远：东晋高僧，居庐山东林寺。莫谩：不要。雨花社：指佛教讲经的集会。“劝诫”是这首诗的主旨，诗人在尾联点明该主旨，劝说白居易不要沉迷于宗教，消磨了志气，要对人生充满信心；诗歌的第二句在问候中提到僧人和寺庙，为结尾正式的劝诫做了铺垫。满分意识：审读题干，以题解题。答题思维：先明确“委婉劝告”的内容；再分析第二句如何体现“已包含”劝告的内容。启示：高考试题一般不会太刁钻，重在检验考生思维的严密性，解答问题的逻辑性。反套路不仅仅是答题的去套路化，还可能是反思维的僵化2021年全国乙卷鹊桥仙赠鹭鸶辛弃疾溪边白鹭，来吾告汝：“溪里鱼儿堪数。主人
11、怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处。白沙远浦，青泥别渚，剩有虾跳鳅舞。听君飞去饱时来，看头上风吹一缕。”这首词活泼风趣，借与白鹭的对话，表现出词人美好的生活情趣。辛弃疾的词多抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对南宋上层统治集团的屈辱投降进行揭露和批判；也有不少吟咏祖国河山的作品。艺术风格多样，而以豪放为主。热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并称为“苏辛”。反套路不仅仅是答题的去套路化，还可能是反思维的僵化（十四周周测）阅读下面这首唐诗，完成下列小题。宾至 杜甫幽栖地僻经过少，老病人扶再拜难。岂有文章惊海内？漫劳车马驻江干。竟日淹留佳客坐，百年粗粝腐儒餐。不嫌野外无供给，乘兴还来看药
12、栏。16.客至与宾至虽同为待客诗，但诗中的待客方式和礼节却不尽相同，请结合全诗简要分析。（6分）待客方式：客至中诗人“开蓬门”与“扫花径”，准备简单菜肴，拿出旧酪招待客人，并邀邻翁同饮助兴。宾至中诗人“老病”迎客，“人扶再拜”，准备“粗粝腐儒餐”待客。待客礼节：客至中宾主不拘礼节，随意自在，饮酒过程也是其乐融融。而宾至中看似循礼恭迎，尽礼招待，言辞客套，实则生分冷淡。教考结合的方式课本提及的术语：比兴、反复、逆转、具象化、渲染、烘托、对比、铺叙、虚实相间、细节描写、多感官课后习题的设问方法：1.这两首诗均为古体诗，但在语言风格和表达技巧上有很大不同。比较两个以上的文学作品，在主题表现，形式，作品风格上的异同。2.感受其不同的风格特点，体会这些词作是如何表现词人不同的思想情感的。单元导语对诗歌的学习要求：1.把握诗歌蕴含的传统文化精神，认识古典诗歌的当代价值。2.感受诗人的精神世界，体会诗人对社会的思考与对人生的感悟，提高自身的思想修养和文化品位。