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1、做幸福的班主任小学教师读后感做幸福的班主任小学教师读后感篇一近日，我拜读王三阳写的做幸福的班主任这本书，收获颇多，感受颇多。 慢慢品味着这本书的时候，我也曾回想参加工作的这些时间里遇到的点点滴滴，一 些我们平时看似简单的问题，一些小事情，感觉平时模糊的事情，在书中讲的很是 透彻。一、老师要有进取之心我们都知道，现在的学生他们的人生观、价值观、世界观都还在初步形成的阶 段，思想波动大，既单纯又复杂，一步亦趋，缺乏主见，可塑性强。我们教育工作 者应当静下心来，耐着性子，依据不同个性的学生特点，去贴近他们，了解他们， 读懂他们的内心世界究竟想些什么？需要什么？应当采取哪些行之有效的方法，切 实可行的
2、措施，以及娴熟高超化解矛盾的手段、技巧，来解决这些问题？这就需要 我们每一位教育工作者都来潜心研究，倾心学习。学习是人的第一本领，重视学习 是每一位教育工作者历练本领，谋求发展的基石，善于学习是每一位老师成就事 业，赢得成功的法宝。特别是做一名新时期的老师，更是要注重学习，学理论、学 技能。用丰厚的知识武装自己，用厚实的功底培植自己，要多读书、常读书、好读 书。我们老师一定要力求从一个单纯的传授知识的教书匠，转变为具有思辨能力、 创新能力的研究型、综合型教育工作者。新时期的老师必须努力学习，奋发进取， 力争做一名素质高，能力强，作风硬的教工作者。二、老师要有精细之心一个班级几十名学生，什么类型
3、的学生都有，我们每一位老师对班级管理一定 要有精细之心。细节决定成败，班级管理工作关键在一个“细”字上，老师要善于 抓小事、抓细事，尤其是要善于抓住带有倾向性的小事、细事，细心发现，用心研 究，狠心落实，恒心坚持。坚守课堂做教学能手、精致管理做管理高手、引领学生 做行家内手，注重学生行为习惯，学习习惯和刻苦精神的培养，从严治班，精细管 理。从而带动班级管理整体工作上水平，上台阶。三、老师要有宽容之心我们每一位老师对学生一定要有宽宏之心，包容之量，针对学生不同的特点、 不同个性选择为之相适应的行之有效的方法。切不可操之过急，更不可急功近利， 实行高压政策四、老师要有仁爱之心一个班级有很多名学生，
4、类型不一，老师要用仁爱之心善待我们每一位学生， 要通过苦口婆心的教导、和风细雨的疏导、循循善诱的引导，晓之以理、动之以 情，去感化他们、包容他们，让学生从内心里深深地感到：你是一位严师，你的一 举一动，时时刻刻都在规范着他们的.行为；让学生从灵魂深处更觉得你象一位仁 父慈母，你的一言一行，无不充满着对他们无限的关爱，令人可敬可亲五、老师要有欣赏之心我们每一位老师对学生一定要有欣赏之心。教育的艺术不在于知识的传授，更 在于呼唤、激励、感化、感悟和欣赏。会表扬善于表扬学生的老师，才是一位有品 位的老师，才是一位可获得成功的老师，才会最终赢得学生由衷的赞誉、尊敬和爱 戴。六、老师要有快乐之心老师对学
5、生要有快乐之心，一定要学会爱班上的每一个学生。要有快乐的心境 对待每一位学生，只有爱学生，自己才快乐。以快乐传授知识，收获的是愉悦的笑 容；以快乐管理班级，收获的是融洽的气氛；以快乐与学生沟通，收获的是爱与被 爱。快乐永远载着老师与学生在爱与被爱中成长！快乐是师生间心灵沟通的纽带， 让快乐撒满我们的校园，让快乐滋润我们的教育，让快乐充满整个世界。学生快乐 了，班级快乐了。这也是一个成功的老师人生最大的快乐。做幸福的班主任小学教师读后感篇二读完做幸福的班主任，我内心不仅心潮澎湃，而且百感交集.她让我认识到: 做好班主任工作需要爱心和责任心，只有这样才能成为一个既专业又幸福的班主 任。1、班主任应
6、塑造自己，言行要一致。班主任只有作出了表率，处处严格要求 自己，成为学生学习做人的楷模，才能成为学生的引路人。因为班主任的一言一 行，对班级事情的处理，学生都看在眼里，记在心中，并且学生都会对你进行一次 评判，都要在他们心中产生一次波动，如果你的言行、举止和处理问题的方式偏激 或不公，学生就会对你不满，产生低落情绪或与你对抗。所以班主任工作中，要言 行一致，处理事情公平，要“一诺千金”。不因为自己是班主任，在班级里想说就 说、想做就做，而不为自己的言行负责，专横武断。如果这样，不但自己的威信无 存，还会影响青少年正常的身心发展。正己才能正人。2、班主任在塑造自己的同时，要善待学生。不要认为有的
7、学生很坏，不可救 药，那是错的。每个人都有向善的一面，有上进的要求，尤其是学生。每个学生都 希望接近班主任，所以班主任应主动接近学生，和他们经常地聊天谈心，让他们感 到班主任容易接近。不要让学生产生“班主任高高在上”的感觉。跟学生交朋友，使他们信任班主任，从而将自己的内心真实的反映出来，才能有的放矢的搞好学生 的教育工作。3、要对待犯错误的学生，一不指责、二不挖苦的开展批评。学生无论在学校 还是在家庭，他们和自己的同学朋友在一起时，在所说的和所做的一切事情中，想 法都比较天真，很少想想结果。他们会在不知不觉中做一些错事，有时是在一种好 奇或是对某件事感兴趣的驱使下，才做了错事，大部分学生是无意
8、的，很少是有意 的。当发现学生有错时，班主任应宽容地耐心说教，心平气和的说明所造成的不良 后果，今后应注意的地方。不要严加指责或挖苦的批评，这样会使学生心理不平 衡，或学生感到很自卑，有时可能不知错在哪里，而导致又犯错误，或产生对立情 绪，尤其是对某个学生连续三次以上的指责与挖苦，他不但不改正，很可能逆反心 理。所以，班主任应使自己有容纳有错的学生的度量，对待犯错误的学生要有细 心、耐心和信心，把他们教育好，不能放弃，因为他们还是不懂事的孩子。如果在 学校教师不负责，谁负责，教师不单纯是教书，而育人更重要。4、在各方面关心学生，爱护学生。班主任对待学生应象父母对自己的儿女那 样要有爱心、有责任
9、心、有耐心、有信心。这样才算是一个好班主任。关心学生， 爱护学生不仅仅关注他们的学习成绩，而且还要关心学生作为人的其他需要。因 此，我们在接一个班级时，要对每个学生负责，保证每个学生受到最好的教育。认 真了解各个学生的情况，包括学生的生活情况，学习情况及交友情况，尤其是差生 和贫困家庭的学生，以便及时对他们进行学习和生活上的帮助。让他们感受到班主 任的真诚相待、热情鼓励、耐心帮助、温暖关心，用师爱的温情去融化他们心中的 “坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。做幸福的班主任小学教师读后感篇三今日我读了王三阳写的做幸福的班主任这本书，收获颇多，感受颇多。一、老师要有精细之心一个班级几十名学生
10、，什么类型的学生都有，我们每一位老师对班级管理一定 要有精细之心。细节决定成败，班级管理工作关键在一个“细”字上，老师要善于 抓小事、抓细事，尤其是要善于抓住带有倾向性的小事、细事，细心发现，用心研 究，狠心落实，恒心坚持。坚守课堂做教学能手、精致管理做管理高手、引领学生 做行家内手，注重学生行为习惯，学习习惯和刻苦精神的培养，从严治班，精细管 理。从而带动班级管理整体工作上水平，上台阶。二、老师要有宽容之心我们每一位老师对学生一定要有宽宏之心，包容之量，针对学生不同的.特 点、不同个性选择为之相适应的行之有效的方法。切不可操之过急，更不可急功近 利，实行高压政策三、老师要有仁爱之心一个班级内有许多学生，类型不一，老师要用仁爱之心善待我们每一位学生， 要通过苦口婆心的教导、和风细雨的疏导、循循善诱的引导，晓之以理、动之以 情，去感化他们、包容他们，让学生从内心里深深地感到：你是一位严师，你的一 举一动，时时刻刻都在规范着他们的行为；让学生从灵魂深处更觉得你象一位仁父 慈母，你的一言一行，无不充满着对他们无限的关爱，令人可敬可亲四、老师要有欣赏之心我们每一位老师对学生一定要有欣赏之心。教育的艺术不在于知识的传授，更 在于呼唤、激励、感化、感悟和欣赏。会表扬善于表扬学生的老师，才是一位有品 位的老师，才是一位可获得成功的老师，才会最终赢得学生由衷的赞誉、尊敬和爱 戴。