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1、小学语文复习的一点心得体会小学语文复习的一点心得体会篇一又临近期末考试了，枯燥乏味的复习课往往令老师头痛，令学生厌烦。老师常 常感叹：复习一点效果都没有，会的还是会的，不会的还是不会。学生常常抱怨： 又是听写！又是做题！我从事教学十余年，也常常为此困惑，在困惑中不断探索， 不断改进，发现只要精心设计，语文复习课同样能把课上到学生心里去，同样可以 很好的体现新课标，体现高效课堂。学生不喜欢复习课的原因我通过观察认为：一是复习内容机械重复，无法激发 学生浓厚的学习兴趣。如为了巩固知识强化记忆，反复让学生抄写、背诵、听写等 等，大量的抄写作业让学生实在是爱不起；二是形式单调，复习课不外乎是听写， 背
2、诵，教师一言堂辛辛苦苦累得口干舌燥，学生听的是迷迷糊糊晕头转向，学生怎 么会爱上呢？那么如何让学生爱上复习课，从而实现有效课堂呢？一、教师更新观念，立足长远教师一定要走出应试教育的误区，复习课不仅仅是为了考试巩固知识，强化记 忆，更不能单纯的追求考试成绩而忽视了学生的健康，忽视了学生的未来成长。温 故而知新，我们在复习课上要从“新”字上入手，让学生在每一节复习课中有新的 收获。21世纪，社会已不再需要考试型人才，注重能力培养才该是每一课的基 点，着眼于学生的未来才该是导向。二、教师亲自示范就是最好的指导执业资格考试的试题基本上是不超出指定教材范围的，指定教材阐述了大量的 基本问题，从教材第一页
3、到最后一页，每个部分都有可能考到。考生只有充分准 备，在考试时才能游刃有余，切不可抱有侥幸心理。教材是考试的根本。一般来说，指定教材包含了命题范围和答案标准，你必须 按指定教材的内容、观点和要求去回答考试中的所有问题，否则你很难获得高分。 没有指定教材而去参加考试是不可想象的。但有了教材，还必须善于总结与系统把 握教材的精髓。考试通过的考生说：“善于总结和系统把握是成功考生复习时的 常规武器，也是他们考场上屡次取胜的两大法宝。所谓“善于总结”就 是在仔细看完一篇教材的前提下，一边看书，一边作总结性的笔记，把教材中每一 章的要点都列出来，从而让厚书变薄，并理解其精华所在;所谓“系统把握”就是 不
4、仅要系统全面地把握每一课程，而且要系统地把握考试课程之间的密切联系。每 门课程都是一个有机的整体，不能将各个章节割裂开来。总之，从整体来把握教材 及各课程之间的关系。研读教材需要一定的时间和精力投入，考生宜早做安排。很多考生在学习上喜 欢先松后紧，一开始并不在意，到考前突击复习，搞得十分紧张。每年临考之时都 有一些学生遗憾地抱怨，再有一周时间复习肯定能够过关，与其考前后悔，不如笨 鸟先飞。强调对教材的研读，是要突出全面理解和融会贯通，并不是要求考生把指定教 材的全部内容逐字逐句地背下来。研读教材要注意准确把握文字背后的复杂含义， 研读教材还要注意不同章节的内在联系，能够从整体上对应考科目进行全
5、面系统的 掌握。对教材全面研读的同时，考生也要注意抓住重点进行复习。因为不同科目各部 分知识点的重要性是不一样的。每门课程都有其必考知识点，这些知识点在每年的 试卷上都会出现，只不过形式不同罢了，可谓万变不离其宗。对于重要的知识点， 考生一定要深刻把握，能够举一反三，做到以不变应万变。考生在复习中要想提高 效率，就必须把握重点，避免平均用力气。因此，全面研读教材与重点把握教材都 很重要。全面研读可以使考生在考场之上稳扎稳打，保持良好应试心态;把握重点 则能使考生以较小的投入获取较大的考试收益，在考试中立于不败之地。备考资料一级建造师一级建造师复习经验心得。有关各科目的重要知识点我们 会在今后的
6、栏目中陆续向各位考生介绍。执业资格考试涉及内容十分广泛，有些内容实际业务中很少接触，仅仅依靠记 忆和自身理解来准备资格考试是远远不够的。适当演练一些高质量的练习题，可以 提高考生对相关知识点的理解运用水平，进而提高应试能力。通过练习考生可以逐 渐总结出考试内容的某些重点与规律，发现自身学习中的薄弱环节，从而有针对性 地进行提高。适当做一些练习题和模拟题是考试成功必不可少的一个环节。特别是往年的考 试试卷，虽然再考和可能性不是很大，但是熟悉题型是很重要的。从某种意义上讲，考试就是做题。所以，在应试学习过程中，适当地做一些练 习题和模拟题是考试成功必不可少的一个环节。众所周知，考试所涉及的各个科目
7、 均具有严谨性、务实性的特点，尽管很多问题从理论上讲可能会有不同的观点和看 法，需要运用专业判断，但在考试时，考试试题的答案都应具有“唯一性”，客观 性试题尤其如此。这里的“唯一”，实际上也可以说是“统一”，即统一于“考试 大纲”和“指定教材”的各“考试点”。但考试大纲只规定了考试范围，并未给出 具体的考试内容;指定教材通常也只是就考试大纲规定的范围平铺直叙地加以展开 说明。如何将“指定教材中各“考试点”（由“考试大纲”决定）与“考试试题” 的“答案”联系起来呢?这就要求你在理解指定教材的同时，必须做一些练习、模拟题，并能举一反三。可见，每一位考生还必须得有一本与指定教材相配套的习题 复习资料
8、。一本好的习题复习资料应该按照考试大纲和指定教材的内容，以“考题”的形 式进行归纳整理，并附有多套模拟试题，具有一定的参考价值。通过练习、模拟， 你可以自我测试对教材的理解掌握程度，了解哪些内容知道，哪些问题能回答，哪 些章节没把握，哪些试题你以前根本没见过，哪门课比较起来掌握得较好，等等， 从而为你进一步学习做好思想和时间上的准备。但复习资料不宜过多，选一两本就 行了，多了容易眼花，反而不利于复习。多做练习固然有益，但千万不要舍本逐末，以题代学。练习只是对所学知识的 检验和巩固，应试能力的培训核心在前面两个环节。做练习要尽量选择高质量的习 题，至少应保证是根据新教材编写的习题。重做历年考试真
9、题也是一个不错的学习 方法，但要注意，因为教材的变化，以前考题的标准答案并不一定适合现在的考 试。为帮助广大学员有效备考，青年人网校在线将推出该考试20xx年辅导精讲 班、冲刺班和习题班。本次辅导由权威辅导专家成丽芹、申玉辰、王英等担任主 讲，全部采用视频授课的形式呈现给广大学员，考生可以随时报名参加学习，所有 课程自付费之日起都可以随时随地任意多次反复学习，直到当期考试结束后三天关 闭。小学语文复习的一点心得体会篇四看文章的应该都是要考CFA的，就不赘述CFA是什么了。CFA一共分10个大块内容，每块比重不同，所有A, B, C都是按照低于50%正确 率C, 50-70%是B,大于70%是A
10、。我因为本科非金融专业，虽然有一个金融硕士， 但是总感觉底子不够，所以是按照查漏补缺的方式学习的，用时相对较多，差不多 是3个月的下午和1个月的全天，相当于两个整月时间吧。然后拿到了所有学生前 10%, 9A1B的成绩，B项还是题目最少的项目。网上看有大神做题两周就能过，是存在的，因为CFA1级是一共240道选择 题，都是三选一。然后你只需要答对总共题目的65%就可以过。也就说你乱猜也有 33%的正确率，加上你的基础知识和做题把正确率提到65-70%就可以过了。所以我 花了 2个整月，实际上是有点浪费时间了。在一开始复习的时候我还把1级的书过了一遍，浪费了大量的时间，2个月的 1个月基本就花在
11、这上面了。所以我才想写一个心得帮大家节约点时间（如果完全 没金融基础的，建议不要节约这个时间，把书还是看一遍）。我的复习方法：网上找一套视频，挺多群会分享，视频可以节约大量时间，因 为教课的老师都会把重点考点点出来，免得你无头苍蝇一样，看了会忘记。（有条 件的请支持正版，也就是去报个班）。然后一个视频看完，把相应的Note看一遍 加深印象，然后把Notes和课后习题做了。这个过程大概需要整整1个月时间，每 天10小时的话，也就是300小时的时间，因为视频貌似有70个左右，就是150小 时了，看完视频看Note很快，然后其他时间给做Notes和书本后面的习题。然后接下来用十天时间做题，我这次复习
12、一共才给了 5天做题，一共做了 5套 模拟题和一些其他杂题，体会就是做题做少了，以至于考完觉得题型还是有点陌 生，不知道自己能考多少分。一套题就要1天，上午3小时，下午3小时，然后晚 上改卷子看错在哪里，再看点杂题。我建议准备8套模拟题就可以了，太早的不用 做。最后2天看错题和再过一遍知识点和各种公式，看看有哪些不确定的加强一下 印象。这个方法相对费时，总共400小时，好处是扎实。可以不连续，比如上班的话，每晚3个小时，每晚一个章节，那么用3-4个月准备也是可以，因为过了一遍 视频+Note,再加后面的习题，已经很扎实了，可以隔几天扫一眼就不会忘记。其他都是老生常谈了，重点就是FSA+Ethi
13、c,如果你其他没时间看，这两个章 节占比最大的一定要看视频，其他可以看看Note+做题，感觉也是可以过。也可以 针对自己的薄弱项看，比如有的人Fixlncome就是不行，那自然也多花点时间。这个复习方法可就不算是葵花宝典了，没办法速成，而是实打实的自己的复习 经历，我认为是可行的，因为1级的难度在于杂，什么都包含进去，可是又不一定 考，但是你复习扎实了，对后面的2级，3级也是有帮助的，因为金融玩来玩去就 是这些知识点，2, 3级就是把1级的知识点挖深点，然后运用灵活点。你在1级 花的时间，就是你2, 3级节约的时间。小学语文复习的一点心得体会篇五时光飞逝，一转眼，我们又进入了紧张而忙碌的期末复
14、习阶段。期末考试是一 个学期以来教和学的总结，是评价教师和学生一个学期教与学情况的重要依据，是 对学生们本学期学业成果的一次大盘点、大检阅。通过期末考试可以反思我们教师 的教学过程，发现教学中的问题，研究和总结学习的方法，进而改进和调整教学策 略，提高教学质量。为了提高复习效果，保证期末考试能够圆满完成，今天，利用 这个机会，与各位老师交流一下我的复习心得：一、合理安排时间，妥善制定计划。凡事预则立，不预则废。复习之前，应该根据期末复习的内容、方法、所剩的课时，从宏观入手制定一 个切实可行的复习计划，以便在有限的时间内有计划地扎扎实实地复习好全部内 容，提高复习质量。二、梳理归纳教材，巩固基础
15、知识。复习是巩固和强化所学知识必不可少的手段，是学习过程中至关重要的环 节，复习不单是机械的重复，而更应包含对知识的理解和应用。在复习中我们能考 察检测学生对所学知识与技能掌握的程度，并根据考察情况找到行之有效的方法， 提高学生的认知水平和理解能力。因此，复习的过程又是查漏补缺的过程，是帮助 学生总结提高的过程。复习阶段，我会分为三步走：1、以教材、教参为核心，进行单元复习。首先让学生对本单元的重点内容自 行预习梳理（教师给予学生预习的内容如，读课文、知内容、默词语）；然后进行 复习，俗话说：好记性不如烂笔头。在复习时要会默写本单元的词语、重点的段落 能按原文填空、还要引导学生对每篇课文进行回
16、顾，采用填空的方式把课文的主要 内容、段式结构进行梳理；读默语文园地的相关内容；最后单元小结测试、评析、 查漏补缺（在分析试卷时在对难点部分的课外语段和作文中出现的问题教师要进行 有针对的讲解或个别指导）。2、归纳和整理基础知识，全面、系统的复习。因为各种考试的题型无论怎样 变化其着眼点都是考察基本知识和基本技能，这就为复习指明了方向，所以对基础 知识的复习是我首先要把握好的环节。在复习开始之前，我都会再次细致认真的吃 透教材教参，对知识进行系统的回顾、梳理、归类、重组。我会从汉语拼音、字、 词、句、教材的背诵默写、课内阅读等分单项给学生进行归纳整理。巩固汉语拼音。首先对26个字母进行大小写的
17、读、背、默；再进行30个精 选有代表性词语的拼音练习和注音练习（因为针对我校的外地流动人口多的特点， 每个班都有几个半路转入的学生，他们的汉语拼音水平极差，这就要求教师不但平 时要加强培养这些学生的拼音能力，还要在期末时与其他学生一起加强巩固），此 项练习不但巩固了汉语拼音，也使看拼音写词语得这一专项能力增强了，还为查字 典中的音序查字法打下了基础。读准字音，写对字形。教师首先要针对地方口音、容易读错的一些字做针对 性的复习：如，找到词语表中容易读错的词语（勇气、打量、立即）；从教参的教 学建议2中找到强调字音的字词；归纳本册书的多音字（要把这些辨音内容印成小 卷，让学生每天读，加强记忆）；再
18、者三年级孩子通过几年的学习已经具备了一定 的识字写字的技能，加上平时老师经常性的听写练习，所以复习时重点帮助学生在 难写易错的字上下工夫：如，形近字、同音字（教参的教学建议2中出示的为主） 这些易混淆的字，在学习中要让学生初步了解形声字的造字规律（小卷以组词、填 同音字为主）进行分析、比较记忆；最后是查字典练习（音序、部首两种方法）部 首由易到难，从直观部首到不经常出现的部首，再到独体字、部首字等分四组练 习。正确书写词语，灵活运用。首先词语表中八个单元的词语以看拼音写词语的 形式要求学生会拼默；然后教材上“我的发现”“我会填”中安排的描写颜色的 词、成语中的反义词、褒贬义的词、词语搭配以及A
19、BB、AABB、ABAC、不A不B、 又A又B等特殊形式的词语，进行拓展归纳，甚至于要背诵积累；最后还要复习归 纳几种理解词语的方法：如，联系自己的生活实际来解释词语、根据上下文理解词 语的意思、逐字理解再把意思连在一起理解词义、查工具书字典，词典（以预习课 文时为主）理解词语。加强句子的练习。首先是造句：书中的典型句式、课程中的造句练习如，有 的有的、有的、还有的、因为所以、果然等要进行说、写话的练习；句子中关联词 语的运用，牢记几组三年级学生常见关系的关联词语：因为所以、不但而且、既 又、虽然但是在进行关联词语的选词填空的练习；修辞手法：比喻、拟人（以教材 中出现的为主）进行练习，会辨别、
20、会写句；还有“被”字句、“把”字句、扩 句、缩句、（反问句改为陈述句），前几种学生容易掌握，最后一种对于三年级学 生来说较难掌握，这就要求学生在读中感悟句子，多做在不改变句意的基础上，换 一种说话方式的练习；修改病句，要进行几种基本的病句练习，如，词语重复、搭 配不当、缺少成分等；还要进行把不完整的句子补充完整，句子的排序的练习；最 后还要会按句子的语气和停顿，正确使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号等 符号的句子练习。背诵默写重点段落、诗句、日积月累。教材中的重点段落、古诗、日积月累 等需要积累的句段，要逐一过关，做到流利、有感情背诵，考察时不错字。课内阅读为课外打基础。通过典型的课内语段
21、的练习，主要进行题型训练和 方法的指导和总结。如，概括内容、解词、填空、找中心句、段式结构等。在阅读 训练中教师要十分强调过程与方法的指导，首先要树立学生的自信心，排除畏难情 绪，告诉学生阅读题大部分的答案都能在短文中找到，就看你是否细心的去读，仔 细的去想；然后我们要指导学生先通读一遍短文，大概感知一下短文说了什么；再 指导学生仔细读每一道题目，弄懂题目的意思，并带着问题到文章中去找答案。3、进行检测，查漏补缺，提升综合能力。在复习中通过考试，及时地发现存 在的漏点疑点、思维的盲点、能力的空白点，要有的放矢的进行强化训练和变式训 练，如：易错知识要归类训练，热点题型要专题训练，训练时还应注意
22、分析题型特 点、弄清解题思路并总结解题规律，在训练后还应进行回顾，让学生想一想自己是 怎样做这样的题的？以前为什么做不好？再出现类似的题还会做吗？然后再出题训 练，逐步的加深训练的难度，提升综合分析能力和灵活应用知识的能力。复习课上 要针对这些缺漏进行必须的补充，以求得学生对知识点的全面掌握。三、面向全体学生，关注学困生。复习阶段，往往课堂容量大，复习进度快。因此，这一阶段，应充分顾及到各 个层次的学生，让所有学生通过复习都能有所进步。对于学困生来讲，应特别关注 他们的复习，以各种形式（小组帮扶，结对帮扶、小卷强化），加强对他们的督导，必要时进行耐心细致的个别辅导，让这些学生建立起自信心，鼓励
23、他们的点滴 进步，让他们能在复习阶段有所进步，也能学有所得。总之，我们在紧张的期末复习阶段，通过系统复习，夯实基础，消灭“知识死 角”，并主动为取得好成绩多找出路，寻找办法，及时的发现问题，解决问题，古 人曾经说过：竹子之所以能节节升高，是因为它每走一步，都要做一次小结。我们 的复习又何尝不是如此呢？只有不断小结，才会不断进步。谢谢！在复习课上，我们经常看到学生把课文读了一遍又一遍，生字写了一遍又一 遍，但始终在原地转一一没有长进。学生一次又一次的重复着错误，甚至刚刚打了 个错，马上补了错交上来一看还是原来的模样，真让人哭笑不得。在批评学生之时 也不禁反思，为什么会这样呢？怎么才能杜绝呢？看老
24、师写！于永正老师说：“示 范是最好的指导。”在对于学生书写中的不规范或者错误，我会针对性的工工整整 的板书出来，让学生进行比较，自己发现，自己改正，在一番实践中的确很有效。三、复习课发挥民主，调动学生积极性每一节课的教学目标要做到教师学生都明确。高效课堂模式有出示目标环节， 在复习课中我认为十分重要，学生对复习的内容，要达到的目标心中有数后才会采 取相应的措施，整个复习过程都围绕目标进行，避免随意性和盲目性。而学习形式 则大可以让学生自主选择，每个人的学习方法各不相同，有人善于默背，有人善于 合作学习更重要的是每个人对知识点的掌握程度各不相同，在课堂上老师从一言堂 中解放出来，才能真正让学生实
25、现按需分配。这时候只需教师进行宏观调控，体现 学生的主体地位。课堂检测环节则是调动学生积极性的法宝，习题的设计要遵循两 个原则有梯度，有难度。形式多样的习题，让学生在挑战中体验成功的喜悦。四、复习指导应注意联系性和趣味性在进行复习时要注意将知识点系统化，凸显语文的整体性。如修改病句的几种 类型，查字典的几种方法，句式的几种转换，标点符号的不同用法等。这样帮助学 生将前后知识点融会贯通，以培养灵活运用的能力。这种专项训练的课我们可以用 语文活动课的形式让学生达到复习目的。比如在字词强化中，我不是单调的听写补 错，而是让学生互相检测，难倒别人者获胜。学生搜集自己认为易错的字去考另外 的同学，积极性
26、很强，同时对易错易混的形近字整理成一份份的试卷，考验了别人 提升了自己。总之，复习课重的是有效。好的复习课不在于教师讲了多少个知识点，而在于 学生是否对你所讲的感兴趣，通过学习产生的好奇心和探究欲；不在于教师布置了 多少课内外作业，而在于他们如何让学生插上想象的翅膀，拓展广阔的心灵；不在 于孩子是否真正掌握了学习的内容，而在于他是否拥有丰富的内心情感世界和对真 善美的热切渴望。我想这样立足长远的语文课堂是令人向往的。小学语文复习的一点心得体会篇二注册考试方案作图复习心得读题：（12. 15-12. 45）一、文字：1 .通读任务书，明确标题、设计对象，初步了解题目考点。2 .明确建设条件（地点
27、、周边环境、规划要求），注意指北针、风玫瑰。3 .考点、关键词的圈注和理解（包含附注）。4 .建立起设计对象的初步模型（集中、分散；塔楼、裙房；口、工、品字形； 生活中设计中的模型）。二、面积表：题目未分层，分层原则：公共对外部分、使用人数多、闹房间、小开间放底 层；内部、安静房间、大开间放二层。1 .粗看两层平面总面积；2 .粗看每层几个功能区块及大小3 .粗看各区块的主要使用房间（面积大的、重复多的）4 .适当看看备注栏（高、长度等特殊要求）面积差处理：下大上小一挑高、露台、利用1.1与0.9调节；下小上大一出挑、架空、利用1.1与0.9调节；三、地形图：1 .指北针、风玫瑰（提醒朝向通风
28、要求房间的.布置）；2 .周边道路（注意出入口的规范要求，分析主次入口）；3 .周边建筑、景观条件（注意日照、消防、噪声、景观房间的布置，分析主次 入口）；4 .场地退线（分析主次入口、分析集中分散式可能、区划建筑与室外场地）；5 .场地障碍（暗河、古树、景观、视线要求）。四、泡泡图：1 .结合场地，设想场地及建筑出入口；2 .集合面积表的区块，归纳泡泡图的几个集中区域；3 .关系线理解房间相互关系，串联、发射、找出交通核。泡泡图不是框图，只示意相互关系或流程，不代表平面位置。设计：(12. 45-15. 15)分析建筑性质，结合密度初步确定集中或分散式；总结区分使用者，找出各种流线，确立主要
29、使用房间及主要使用人、物。草图部分最好与总平面等比例套描绘制。一、场地设计：1 .场地主次入口选择。一般主入口为外部人为主，次入口内部车为主。路幅 宽、退线多的为主要道路，主要出入口朝向主要人流方向（或主要道路、长边方 向），次要出入口为适当距离处（或次要道路、短边方向），注意开口距离满足规 范。2 .图底关系。确定集中还是分散式，确定图形形状、大小（底层面积与可建范 围的比值）与位置。二、功能分区。依据面积表及泡泡图，对照场地出入口分析，合适比例（各区块面积适当放大 1. 2-1. 4,后与该层面积的比值）、合适形状归位各区块位置。三、房间布局：1 .根据面积表，细分内部小功能块，大房间、基
30、本同类归类、重复房间归类；2 .依据大分区，在各自区块内布置小分区，理顺相互关系，重点保护大房间或 主要使用房间，注意主要房间的日照、景观、高度及专业等特殊要求，尤其是题目 要求。3 .逐级在小分区内布置小房间。四、交通流线分析:原则：及早分流，不同流线相对而行（如图书档案、餐馆、展品）或并列而行 （如交通建筑）O1 .水平交通。主要有门厅、走道、连廊。不同分区间不是隔墙就是走道，各区 块门厅为主要交通核，走道联系各大区块的各门厅，内部小区块走道不为外区块人 流物流使用。参考流线图理顺水平交通。2 .垂直交通。含楼梯（使用、消防）、电梯（人、物），原则均匀分散布置。使用 楼梯结合门厅布置由底层
31、确定，入口处及早分流；消防楼梯由二层确定，满足疏散 要求，切忌落到不同功能区内。客梯满足无障碍要求，货梯、餐梯、污物梯根据类 型设置。3 .以不同人、物由不同出入口进行使用该建筑，检验交通流线合理性。五、卫生间设置：1 .均匀分散布置，原则结合门厅、楼梯布置，个别区域个别房间布置；2 .尽量设置前室；3 .无障碍厕位。六、建立格网。确定合理的柱网尺寸，原则二个小房间或一个中等大小房间为 一开间尺寸。七、完善调整。尽量规整房间比例，控制1： 2以内，合适为2/3或3/4,检验 核算主要房间面积及总面积；检验退线要求；检验功能分区，检验流线，最后按 人、物再走一圈，并使用不同房间，大部分满足要求即
32、可。八、正草：以合适比例网格归位抄列草图，标示名称、尺寸、面积。前面表述 够清楚可不必整理正草。至此设计完成。成图：(15. 15-18. 20)一、等比例草图：1 .等比例打网格，主要房间尺规画图，次要小房间徒手勾绘;2 .楼电梯徒手绘制；3 .卫生间徒手勾绘，套描家具设施；4 .徒手勾绘开门；5 .徒手标示入口平台、台阶、雨披；6 .快速绘制尺寸。二、描图：底层：1 .徒手套描所有门；2 .绘制水平墙线，注意门断开；3 .绘制所有竖向墙线，注意门处断开；4 .套描楼梯、电梯(时间不够徒手勾绘)；5 .套描分隔WC洁具、家具、设施；6 .套描尺寸线，室外台阶、坡道；7 .标示指北针、房间名称
33、、出入口、室内外标高、面积、尺寸。8 .马克笔、水笔涂黑柱子。二层：利用原有草图，徒手更改，不要墙体打叉，新增部分加重运笔涂改，开门，布 置卫生间，布置家具设施。按底层绘图方法继续完成二层平面。三、总平面：套描原有草图建筑及用地，分析人、物、车流线，设计建筑、场地设施、广 场、道路、绿化（把建筑、场地设施等考虑为房间区块，广场为交通核，道路为水 平交通系统进行设计）。按比例打好建筑轮廓底图放至合适位置后描图（建筑轮廓 0.5粗线），套描总平草图各要素（0.2细线）。检查：（18.20-18.30）姓名、考号、指北针、图名、房间名称、注解、面积、尺寸、刮图、补线等。绘图注意事项：一、总图：1 .
34、不超红线，不越限制条件（古树、暗河等）；2 .总图建筑与单体相符,每处扣分制；3 .场地个出入口，位置及标示；4 .建筑各人、物出入口标示；5 .建筑退线、间距标示；6 .道路布置、场地要素、停车组织；7 .绿化示意（几个圈或点）；8 .建筑名称、室外标高、屋顶二、平面：1 .各功能区、流线出入口标不；2 .标高标不（室内外、二层标高）；3 .标示门的开启方向（描图前先手绘所有门）4 .无障碍设计（坡道、厕位、电梯）；5 .房间名称、带*号面积、尺寸（轴线、总尺寸）；6 .家具、洁具、题目要求的场地设施布置；7 .马克笔涂黑柱子。小学语文复习的一点心得体会篇三考生往往希望学习和复习的范围越小越好，甚至把全部希望寄托在辅导老师考 前的押题之上，这种心情可以理解，但经验表明，要想顺利通过考试，不能放松对 教材的全面研读。一级建造师一级建造师复习经验心得