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1、选用、仿用、变换句式(含修辞)一考情解读：考试大纲要求：仿用、选用、变换句式、修辞，能力层级为E级(表达应用)。把仿用句式和正确运用常见的修辞手法放在一个专题，是因为仿用句式要求“形神兼备”，其中“形”里面 就有修辞。在掌握修辞的基础上，再了解仿用题的各种类型，边讲边练，仿用题类型虽多，但解题的基本 思路、基本方法相同，所以在让同学们了解仿用题的基本类型后，统一讲解仿用题通用解题技巧。对联题 作为特殊的仿用题放在“重难突破”中攻克。(1)选用句式多以选择题的形式出现，往往要求从几个句式相近的句子中选出与题干衔接紧密的一项。 选用句式考查的角度主要有三种：一是效果判断，二是语境选择，三是给定某几
2、种句式进行主观写作。在 考查内容上常常涉及语法、修辞、逻辑等相关知识。(2)变换句式多以主观表达题的形式出现，而且题型多样，主要有长短句的变换、整散句的变换、另 换开头重组的变换等。重点知识梳理：一、语句补写解答语句补写题，一般分三步：第一步是阅读语段确定中心，理清脉络；第二步是推导句子 明位置，看联系，抓暗示，推导出要补写句子的表达内容和形式；第三步是检查验证代入检验，以求 连贯。其中第二步是最核心的工作。第一步：阅读语段确定中心，理清脉络例L阅读下面的语段，完成题目。惊蛰是农历二十四节气之一，其含义是春雷始鸣，惊醒蛰伏在地下冬眠的昆虫。实际上，大地回春、天气变暖才是使它们结束冬眠、“惊而出
3、走”的原因。惊蛰雷鸣最引 人注意。现代气象科学表明，是因为大地湿度渐高，促使近地面 热气上升；或北上的湿热空气势力较强，活动频繁。从我国各地自然物候进程看，由于我国南北跨度大， ，“惊蛰始雷”的说法仅与沿长江流域的气候规律相吻合。(1)该语段的中心是什么？其内部有着怎样的层次思路？答:【答案】语段中心：惊蛰雷鸣。层次思路：语段共五句，一、二两句解释惊蛰雷鸣不是昆虫结束冬眠、“惊而出走”的原因；三、四两句 解释惊蛰雷鸣的原因；第五句解释惊蛰雷鸣的地域差异。(2)在上面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不 超过15个字。【答案】(示例)昆虫是听不到雷声的
4、惊蛰前后之所以会有雷声春雷始鸣的时间迟早不一【解析】语段的中心话题是惊蛰雷鸣。第处之前的“实际上”是对首句春雷惊醒冬眠的昆虫的说法表达 转折之意，结合空缺处后文解释真正原因的内容，不难推断此处应填写“昆虫并不是被雷声惊醒的”一类意思 的语句。第处，前文“惊蛰雷鸣最引人注意”提示空缺处说明的对象是关于“惊蛰雷声”的，再结合后面“是 因为”句子的内容，可推断此处应填写“惊蛰前后之所以会有雷声”一类意思的内容。第处，根据空缺处前 后“南北跨度大惊蛰始雷的说法仅与沿长江流域的气候规律相吻合”的内容，可推断此处应填写“春雷始鸣 的时间迟早不一，一类意思的语句。【变式探究】阅读下面的语段，完成题目。全球气
5、候在整个20世纪确实一直在变暖，?对此，众说纷纭。 有些科学家认为20世纪气候变暖是“小冰期”气温回升的延续，是自然演变的结果，跟“温室效应”无关。但 有些人反对这个观点，他们认为，而人类是造成“温室效应”的罪魁 祸首。气象系统是十分复杂的，无论地球变暖是否因为“温室效应”，我们都应该加以关注。相信终有一天我 们会弄明白地球变暖的来龙去脉，o(1)该语段的中心是什么？其内部有着怎样的层次思路？答:【答案】语段中心：全球气候变暖是否与“温室效应”有关。层次思路：语段共六句。第一句先提出话题。二、三、四句介绍了两种相反的观点：先说否定观点， 后说肯定观点。五、六两句提出希望：我们应关注地球变暖并相
6、信终有一天会弄明白地球变暖的来龙去脉。(2)在上面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不 超过17个字。【答案】(示例)但气候变暖是不是因为“温室效应”呢 全球气候变暖是因为“温室效应”从而改 善环境，造福人类【方法技巧】语句补写题虽说考查的主要是语言表达连贯的能力，但首先是阅读能力。做题时，首先 要阅读语段，把握语段的中心和脉络。应该说，语段的中心好把握，关键是弄清其脉络。脉络是作者思路 的轨迹，分文脉和语脉，文脉指上下文内在的意义联系，不一定有语言标志；语脉是表达同一话题前后呼 应、上下契合的词语线索，有明显的语言标志。理清了脉络，才能清楚语句之间
7、的意义联系和语段内部语 言之间的布局，从而为准确答题奠定良好的基础。第二步：推导句子明位置，看联系，抓暗示推导要补写的句子是做题的核心，它也分为三步：第一步：依据所填句子的位置及其他暗示，推导所补写句子的类型和特点。语句补写题要补写的句子总共有三句，尽管这三句在具体题型中千差万别，但是从它们在语段中的功 能、地位看，无非三种类型：总提句、展开句（含过渡句）、总结句。【变式探究】在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严 密。每处不超过12个字。臭氧是个亦正亦邪的角色，是正还是邪，：在距地面1050千米的高空, 臭氧是地球的卫士，能吸收紫外线、保护地球上的生物；
8、到了距地面100米左右的近地面层， ，引发头痛、胸闷甚至肺气肿等症状。除了对人体健康的伤害，臭氧污染 o臭氧浓度达到50 ppb时，全国冬小麦就会减产413.2万吨；而英国每年因为 臭氧污染造成的材料损失也有L 74亿3.45亿英镑。【答案】（示例）取决于它所处的高度 臭氧就变成健康的杀手 还会造成严重的经济损失【解析】语段的中心内容是臭氧的益处与危害。第处，根据冒号后面的内容推断，距离地面的高度 决定了臭氧的角色是正还是邪，显然空缺处应填写“取决于它所处的高度”之类的语句。第处，所属的分句 谈的是臭氧在近地面的“邪，空缺处所填内容与分号前面的“臭氧是地球的卫士”意思相反，再结合后面“引 发头
9、痛、胸闷甚至肺气肿等症状”可知，应填写“臭氧就变成健康的杀手”之类的语句。第处，与前文“除了 对人体健康的伤害构成递进关系，进一步说明臭氧的危害，结合后文内容可知，空缺处应填写“还会造成严 重的经济损失”之类的语句。【变式探究】在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严 密。每处不超过15个字。,不提更远的传说，只凭史籍记载，周代的宫廷教育科目有“礼、 乐、射、御、书、数六项“书”是识字，当然属于语文；“数”的教科书九章算术一直与“小学”（文字 学、音韵学、训诂学）同科，是用语文的方式编写的；“礼乐”要训练，但观念、规范写在经书上，也要阅读 文本，理解文意，其
10、实也是高级语文。当时的宫廷教育分文武两科，; 但是，“射御”在“礼乐”的覆盖下，也是要阅读和理解文本的。所以，O 西周至今3 000余年，不可谓不早。中国古代社会制度虽然固化，但上古、中古到近古，内在的变化也很 复杂。社会变，语文不能不变。但是，这样一门古老的课程，自然会有万变不离其宗的中国体式，保留着 太多的传统，也形成了太多的习惯。【答案】（示例）语文是中国最古老的教育课程 射箭和驾车属于武科 一切教育均以语文为基 础（或“语文是一切教育的基础”）【解析】语段谈的是一门古老的教育课程语文，考生需在整体把握文意的基础上作答。第处， 从后文“不提更远的传说周代的宫廷教育科目有”看，此处要表现的
11、是语文的古老。第处，根据前 文“文武两科”之说，参考后文“但是，射御在礼乐的覆盖下。此处应填“射箭和驾车属于武科之类的语 句。第处，前面的“所以”表明此处是对前文的总结，需填写一个总结性语句，如“一切教育均以语文为基 础”或“语文是一切教育的基础工【方法技巧】首先，依据所补写句子在段中的位置推导它们的类型。如果空缺在段首，说明它可能是语段的起始句，起总领作用。如2016年全国卷I第16题第句就是 这样的句子，应围绕总结性、提要性的内容组织答案。如果空缺在语段中间，说明它可能是过渡句、衔接句，起承上启下、递进延展的作用，所补写句子应 与上文或下文有紧密关联，需要兼顾，不能顾此失彼。如2017年全
12、国卷n第20题第句就是一个过渡性 质的句子。如果空缺在语段末尾，说明它可能是个总结句，是对该句或整个语段内容的高度概括。所补写句子要 具有高度概括性，需要顾及整个语段，有时要与总领句照应。其次，抓语言标志。如总结句前多有“因此”“所以”等提示语。最后，根据标点符号的暗示。问号。如果空缺前有问号，则所补写句子可能是答句；如果空缺本身后面带问号，则所补写句子可 能是设问句或反问句。冒号。如果空缺本身后面带冒号，则所补写句子可能是个总提句；如果空缺前带 冒号，则所补写句子可能是个总括句。分号。无论空缺前或后出现分号，则所补写句子与前或后构成一 个并列关系，可能句式上要与前或后保持一致。逗号。如果空缺
13、前是逗号，则所补写句子可能是个衔接 句，语意是在前面基础上的延伸、承接、递进等。分号与逗号暗示前面可能是个展开句。第二步：依据上下文内容及其逻辑发展，推导所补写句子的内容，做到内容上扣得紧。【变式探究】在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严 密。每处不超过18个字。古代在纸张发明之前，用削成狭长的竹片作为书写材料，用于写信的简 则称为“书简”。在书写之前，要挑选青竹简，在微火上烤炙使之脱水，就是把竹简的水分蒸发出来。经烤灼, ，犹如人体出汗。经烘干的竹简易于书写，且不易为虫蛀， ,，汗青”后来引申为书册、史籍。【答案】（示例）这种竹片称为“简”竹简表皮渗出
14、水滴 所以称烘烤处理过的竹简为“汗青”【解析】语段的中心话题是竹简。第处，结合后面内容“用于写信的简则称为，书简，”可知，此处应填 “这种竹片称为倘”之类的语句。第处，结合前后内容“把竹简的水分蒸发出来”“犹如人体出汗”可知，此 处应填“竹简表皮渗出水滴”之类的语句。第处，结合前文对竹简烘烤处理的说明和后文的“汗青”一词可知, 此处应填“所以称烘烤处理过的竹简为，汗青川之类的语句。【变式探究】在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严 密。每处不超过15个字。在传统的人机交互系统中，用户身处真实世界中，通过鼠标、键盘、显示器等传统设备与计算机生成 的虚拟世界进
15、行交互，。而在新开发的虚拟现实系统中，用户被完全包裹在 计算机生成的世界中，虚拟世界与真实世界仿佛融为一体。置身于虚拟世界中的用户， ，而是通过更为自然而友好的交互方式与虚拟世界进行互动。研究人员 为了增强人机交互的效果，来更好地实时监测参与用户的行为，并对 其行为做出反应。【答案】（示例）虚拟世界与真实世界完全隔离 无须通过传统的交互设备 优化参与用户行为 的监测系统【解析】第处，根据后文表转折的“而”和“虚拟世界与真实世界仿佛融为一体”可知，传统的人机交互 关系中，“虚拟世界与真实世界完全隔离”。第处，与下句构成并列关系复句，根据后文“通过更为自然而 友好的交互方式与虚拟世界进行互动”可知
16、，空缺处在内容上应强调“无须通过传统的交互设备”。第处， 根据“实时监测参与用户的行为”可知，表达对象应该是“参与用户行为的监测系统”；因前文说“增强效 果”，故此处应是对系统做出“优化汽 才能达至广更好”的目的。【方法技巧】要推导出所补写句子的内容，还是要依据上下文。这个“上下文”，首先指所补写句子的上 句或下句，许多展开句的内容主要是依据它的上句或下句推导出来的。如上面第5题第处主要结合下句“用 于写信的简则称为书简尤其是句中“则字的暗示，可知它应填的也类似“什么叫什么”的内容。对于总提 句或总括句来说，它们固然要依据上下句，但有时需要更远的“上下句:只有紧紧把握了“上下句。才能确 保写出
17、来的句子在内容上扣得紧。在考虑补写句子的内容时，一般情况下都要借助上下句的部分关键词语，不可全用自己的语言来写。第三步：依据上下文的语言形式，推导所补写句子的具体衔接词语及表达形式，做到形式上接得上。【变式探究】在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严 密。每处不超过15个字。传统社会中，诚信是做人之本，,那么他就难以立身处世。在 我国古代社会，诚信不仅是调节个人行为的道德规范，而且是为大多数人所尊奉、具有普遍意义的伦理道 德。它要求个人对内立足于“诚”，坚持自我本真和独立，不趋炎附势，不随波逐流；，信守自己的承诺，不出尔反尔，不人云亦云。诚信更应成为现代社
18、 会的基本规范，然而人们却也感受到了,当前市场经济环 境下的某些无序和道德失范，已成为社会生活中的突出问题。因此，在社会主义市场经济体制建立和完善 的过程中，特别需要诚信来维系，需要诚信的精神价值的支持。【答案】（示例）一个人一旦没有了诚信 对外恪守于“信”自己的周遭生活诚信缺失【方法技巧】推知所补写句子的语言表达形式主要依据的是上下文（主要指上下句）的语言形式。“上下句的语言形式”具体指：语序要一致，关联词语要搭配，问句与答句相照应，指代词要衔 接，句式前后要一致，与前后句的词语要搭配。在语段中，常常会出现内容上总分或分总的照应；关键词“即使、不仅、之所以、不是”分别与”也、 而且、是因为、
19、而是”照应；代词指代对象出现在前，代词指代句出现在后，二者之间也有照应的暗示。 抓住了这些暗示信息，所补写句子的句序、句式甚至用词大致也可确定下来。在语段中，常常会有相同的句式重复出现。根据已出现的句式可以推知空缺处的句式，采用仿写句式 法即可作答。例如上面第7题。第处后面有“那么一词，表明是假设关系，故所填句子应含有表假设的关联词。第 处前面是分号，表明所填句子在结构上应与前面句子保持一致，故应用“对外”一词。第处要填的是“感 受到，的宾语，故所填句子应与“感受”相搭配，不能使用“后果”“行为”“现象”“风气”“现状”等词语。不少考生做此类题目，问题不是出在内容的连贯上，而是语言形式上，缺少必要的衔接词。解决这一 问题的唯一办法就是好好研究上下文的语言形式。第三步：检查验证代入检验，以求连贯语句补写题所填句子，无论是内容还是形式，都只能来自语段，绝对不能脱离语段。根据这个原则， 必须要对拟写好的句子作全面细致的检查验证，看是否自然巧妙、准确和谐；是否做到了内容贴切、语意 连贯、逻辑严密；是否兼顾了事理的逻辑性、风格的趋同性、文体色彩的一致性。如语段是议论性的，就 要表达得周密严谨；是说明性的，就要表达得简明清晰；是文艺性的，就要表达得典雅而富有诗意。总之, 必须要代入原文读一读，做到发现问题及时补救。