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1、工作交流发言稿范文课或者哪一类型题讲得好，就倾囊传授，谁在网上或者其它地方找到 几道好题或者一份好卷，都共同分享。近一年来，我真正尝到了合作的甜头,感受到了团队的力量。二、树立信心，逐渐完成近期目标。做任何事情，有了目标，如果充满自信，然后全力以赴，十之八九 都能成功。记得上学期期中考试成绩，我班数学老一，且与第一位差 距很大，之后，我找校长反思时，校长说：没事，你接的班底子就差， 再加之前一段学校检查多，慢慢来。校长的鼓励让我坚定了信心，同 时我也保证，期末时我班数学即使名次不上升，我也一定把分差缩小。 回去后，我就认真审查试卷，同时与兄弟班级做对照，发现我班的计 算题失分相对较多，特殊是7
2、579.5分的学生一大串，优秀率较低。 我就给自己定了短期目标：，抓计算题，让那些临界生达到优秀，然 后采取措施。对于马糊算错得数的，上学期我们正在学打折问题，计 算购物时买一赠几是打几折，我说咱也来个另类打折，每天错一增三， 逐步培养他们细心认真习惯。对算理错的，一对一讲解。为了是学生 对乘法分配律运用熟练，我根据形式的不同，把它又概括分为：正向 运用、反向运用（提公因数）、变公因数、凑整（凑分母）、补乘一、 看做一个整体等六种类型。每次讲解都让学生先说说这道题是那个类 型，在脑子里建模，然后作答。经过一段坚持训练，计算抓住了，成 绩自然提高了。本期开学，我就给学生鼓劲，给他们灌输这样一种思
3、 想，数学很简单，不要把他看很神奇。只要大家有信心，从现在开始 认真学习，从基础做起，基础题要十二分把握全对，中等题尽量拿分， 难题尝试得分，这样，使自己水平正常甚至超长发挥，毕业时都会得 到满意的成绩。再加之这学期我们惟独负数的认识、圆柱和圆锥、比 例、这点儿新知识，期中考试后就是大复习，那末你上半学期学好了， 下半学期再通过大复习，查漏补缺，到时候肯定会有个好成绩送给你 未来的中学老师。可能是思想的统一，有了信心，这学期孩子们学习 劲头较高。三、充分利用试卷资料，查漏补缺。在教学中，每次单元试卷都由我亲自审阅，因为惟独老师自己改完 试卷，才干了解到学生在哪些题型的某些知识点上没过关，计算题
4、失 分在哪里，解决问题部份中什么方法没掌握。同时，自己也反省在这 一单元中，哪些知识点需要再补充。改完试卷后，我在一张空白试卷 上作好记录，比如哪个题要重点讲，哪个题要强化训练，都做上记号。 讲评时有所侧重，心中有数。也有一些题非常简单，可还有些孩子不会做，我就把他们的名字记在我的一个 成绩登记分析本上，试卷评讲后专一把他们叫出来一个一个给我说解 题思路，各个击破。对于试卷上的重点题、典型题、易错题，讲评后 都让同桌在课堂上互说解题思路、过程。我时常给学生说：会做的题 不一定会讲，但能讲明白的题，你肯定会做。对于试卷上的错题，不 管是填空、判断、还是解决问题，我都让他写出详细的分部订正过程，
5、同时自己再编一道同类型题解答。试卷处理后，基本上达到典型题不 忘，错题吃透的效果。以上是我在教学中的不成熟做法，不足之处还请大家提珍贵意见， 共同为我校作为教育强校做出自己的贡献。谢谢大家！【篇三：信息工作交流发言稿】信息工作交流发言稿信息工作是保持上下联系沟通，做到上情下达、“下情上达”的一 个重要渠道和平台。按照信息工作的功能作用定位，主要体现三个方 面的服务：给上级领导提供一个了解基层单位的平台，与同级同行进 行交流沟通，向一线工作人员传递指示要求。承蒙在坐各位领导和同 仁们的厚爱，能够给我今天这样一个机会和大家交流信息工作的开 展。下面我浅谈几点在开展信息工作时的体%、信息工作要适应领
6、导需求信息工作不能仅定位于完成信息任务、信息指标，还应该能够切切 实实地进入领导视线，引起领导重视，让领导在百忙中拿起笔来评价 几句，即使不签批，也能够形成点点滴滴的印象积累，进而形成一个 系统的认识和判断，信息的作用和目的才算真正达到了。报送的信息 被上面采用了，进而又被领导批示，表面上是为上级领导服务，实际 上对下面工作也是有力的回应和促进。能够起到这种连锁反应，领导 层面就会对信息工作刮目相看，从而更加重视、支持信息工作。信息要结合工作实际是业务工作的一个重要组成部份，两者应该是 相融互动的关系，不能就信息工作抓信息工作，就业务工作抓业务工 作。要把信息工作作为一个思量工作、研究工作、开
7、辟工作，用以 一流的信息反映一流的工作，以一流的工作支撑一流的信息。二、信息编写要讲究表述方式1、切口要小，入手要低。当前基层工作都是在大的氛围和背景、大 的趋势和潮流下实施运作的，普通不可能在整体上实现突破，只要是 在小的细节、环节上有点创新和发展，快了半拍，就算有一定的信息 反映价值。也可能信息反映的这个细节，只是全过程的一个很小的侧 面，但就是这个侧面体现了亮点，是全局全貌的折射和缩影，从而引 起了领导的关注，产生了对整体、全局的好印象。即所谓“一滴水见太阳，窥一斑而见全豹。2、精心选择好角度。角度不同，效果不同。所谓“横看成岭侧成峰, 远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。角
8、度美也是 人生之美，任何一个人都有优缺点，从不同的角度和侧面审视他，效 果就不一样。从一定意义上来说，角度可以决定一篇信息的生命，有 了好的角度就知道怎么切入立题、怎样取舍材料。信息反映的关键就 在于发现亮点、寻觅可取之处，以最佳的角度、最新的视角、最优的 表述，去反映比较好的信息内容，而不是向上级领导写一篇立体式、 全方位的汇报材料。3、特殊情况单个反映，普通情况综合反映。发现信息点，如果 情况比较特殊，着重突出亮点，而不要贪大求全。如果这种情况面上 已经全面推进实施了，就不能再只是反映一个点上的动作，而是要从 整个面上来综合、提炼，更多反映发展性、方向性、普遍性、规律性 的情况三、小信息，
9、大学问。信息文体看起来很简单，也就是叙述文体，但是它蕴涵的思想量、 反映的信息价值，体现了作者相当多的积累和素质。写出一条信息要 有十倍的信息积累。信息积累不是简单的重复，不仅有文字功底的积 累，还有思想方法、社会经验等方方面面的积累，是集中整合了许多 社会信息、工作信息甚至生活信息后作出的一个综合判断。眼界决 定眼光，底气决定悟性。所谓见多才干识广，厚积才干薄发。方面要大量地获取信息、占有信息，一方面还要善于嫁接组合、提炼 处理信息。提出问题比发现问题更重要，处理信息比获取信息更重要。 信息+思量二见识，在广泛占有信息的基础上，只要用心思量，提 炼成属于自己的系统认识和判断，就成为了见识性的
10、东西。以上汇报，希翼得到预会领导、同仁的批评指导。我将认真学习， 在实践中进一步研究和探索，力求把信息工作做的更好。工作交流发言稿范文【篇一：经验交流发言稿】各位老师：大家好！感谢学校给我们这个机会，让我们有幸在一起进行初中毕业班汉语 学科经验的交流。在坐的各位同仁都明白“冰冻三尺非一日之寒”，汉 语学科想取得好成绩可并非易事，特别是在新课标出台以后，对老师 的基本素质要求越来越高的情况下，我们不仅要以本为纲，而且还要 不断地融进新知识，不断拓展知识面，所以新课标下的汉语教材看似 内容简单了，课数也精简了，实则对我们的知识体系要求更广泛了。 特别在今年，我们学校顶着去年中考成绩的巨大压力，这对
11、于我们这 届毕业班教师的要求也就越高了。因此，我和备课组同事们在汉语教 学中及时制订了新计划，并且不断加强交流，互通有无，从基础抓起， 分层次地进行教学活动。下面，我就自己在平时教学和初三复习中的 一些心得体味汇报给大家。不当之处，还请大家多指正。首先，我想简单介绍一下我校学生的情况。我校2022届学生一共有 四个毕业班，学生的汉语水平向来是参差不齐，很难从整体上提高。 成绩靠后的学生学习基础太弱，再加之班上的尖子生没几个，学习带 动能力就比较弱，帮辅学习的方法很难实施。哪怕到了初三，大部份 学生还是学习态度不端正，主要表现在上课注意力不够集中，开小差、 睡觉，作业不按时完成等。小部份人的学习
12、风气不端正会极大的影响 全班的学习氛围。学生学习方法不够正确，通过前阶段的教学，我发 现学生不懂得怎么去学习，不知道怎样去理解和识记重要的知识内 容，甚至有部份学生抄袭他人作业，对付老师检查。固然，我想这也 是绝大多数学校都存在的情况。为了提升学生的成绩，我主要从一下 几个方面入手：一、严以律己，传道育人作为一位毕业班的汉语老师，面对即将毕业的同学们，我知道一定 要有一种耐心再耐心的工作态度。面对一张张稚气的小脸，我深感压 力之大。同学们大多惟独十五、六岁，稚气未脱，有时，为了一道作 业题，这个问完那个还要问，直说的我口干舌燥。讲一遍不懂，我就 再讲第二遍，直至每一个孩子都明白为止。为了上好一
13、节课，我时常 的上网查阅资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，时常和有 经验 的老教师研究教学环节。为了学生能更直观地感受所学的知识 内容， 我积极的制作多媒体课件，在复习阶段，我把每一单元的基 础词语、 重点内容自己不辞劳苦的写成卷子形式印发给学生，使学 生有个清晰 的复习印象，加强学生的本来极其薄弱的基础知识。刚 送走上一届初三毕业班学生的我，深知这一届毕业班学生，距中考的 要求还有多远。可是学生的学习任务也很重，所以我不得不尽量挤出 自己的早晨和晚 上的歇息来对学生进行辅导，不明白的给学生耐心 讲解，及时查缺补漏。此外，还与家长保持一定的联系，及时和家长沟通情况，以便 家长在家里催促孩
14、子学习。对学习比较差的学生进行集中的辅导，给 他们进行强化训练，不抛却任何一个孩子，这不仅是作老师的良心所 在，也是我们学校对每一位老师的要求。二、重视基础，抓好平时汉语学习是一个积累过程，所谓“万丈高楼平地起”，基础是关键。而 基础的构建需要的是细致，所以我们就从初一开始入手，小至字词， 大至阅读理解乃至写作，我们都进行了全面的计划。加之近几年随着 新课改的推进，陈旧的教学观念已经不适应目前的教学，它要求教师 打破传统教学，采用新的教学手段进行课改教学。为了使自己的教学 方法与新的教学理念相接轨，我多次参加了新课改语文教材培训，领 会了新课改的教学理念，积极运用新课改理念进行教学。作为一位教
15、式。特殊是汉语学科体现得更加明显。在上第一节课时，我就对学生 提出了以下要求：惯和思维模1 .字典不离手。在新课标中明确规定，初中阶段字词的识记与巩固仍 然是重点。为此，我们不仅规定学生课前预习、课上校正，而且每学 完一单元都要进行听写，然后组织学生互改、更正。这样三年下来， 学生的字词功底已经相当扎实，为初三复习拂拭了障碍。2 .题不离本。其实从事语文教学的老师都清晰，语文教学有两个重点： 一是阅读，二是写作。这也是新课标对我们最终的要求。阅读是学生最头疼的一项内容，往往因为理解不到位而失分，为了解决 这个问题，我们在课堂上特殊重视学生对问题的主观理解，鼓励学生 斗胆发表自己的见解，增强他们
16、的学习自信心。在教学中充分尊重学 生的主体地位，最忌越俎代庖。刚开始老师上起课来会很累，进度也 很缓慢，但只要坚持下去，到了初二初三效果特殊明显。你会慢慢发 现，学生回答问题的正确率高了不少，语言组织表达能力也有了明显 提高。这样，既活跃了课堂气氛，有培养了学生的学习能力。3 .文不离练。说到写作，我想大家最关心的莫过于怎样让学生写好作 文。其实从我和同事们的合作来看，我们大多是从片断练起的。我们 很注重课后练习中的问题讨论或者小练笔，遇到这些机会我们必让学 生练习，当堂写，当堂读，在互相点评。有时也让学生互改或者老师 抽改，然后选出优秀的作品在班级宣读，偶尔也会让学生课堂品评 （即口头 交流
17、，谈心得体味，以提高欣赏与写作的能力）。这样，日 积月累，学生的片断文章就有了起色，比如，语句由原来的词不达 意、生硬直白到语句流畅、委婉生动，观点由原来的不明确或者欠 准确到鲜明准确 等。在此基础上，再加强练习大作文时就不会再浮 现那些基本错误了。此外，我还每周固定有一节课让学生阅读自己喜 欢的课外读物，然后分组交流心得体味，这不仅增加了学生学习语 文的兴趣，而且拓展了他们 的知识面，也为提高写作水平打下了良好的基础。三、一视同仁，因材施教中学汉语对我们藏族学生来说易学难于掌握的学科，它不像小学那 么单一化。对学生而言，他们既喜欢又胆怯，为了让学生爱慕汉语, 让他们对汉语产生浓厚的兴趣，我们
18、在上课之中就得积极引导他们克 服畏难情绪，课堂上多鼓励他们，多方面发现他们的闪光点，做到多 表扬少批评；多一份关爱之心，少一点漠然态度；多亲切交流，少一 点个人主义作风。如果一开始我们就让学生对汉语产生厌学态度，那 你的教学就注定失败了。为此，在开学初的第一节课上我就讲自己中 学的学习经历和一些好的学习方式，告诉他们汉语在我们生活中的作 用，大力鼓励他们要有信心，不要有畏难情绪。同时采取循序渐进的 教学方式，例如一开始让他们写的周记，只要求简单的几句，甚至是 摘录名句都可以，慢慢在加大难度，增加字数，要求自己写；到初二 必须要语句通顺，中心明确，正确使用标点；初三时就严格按照中考 作文要求练习
19、写作。这样从易到难，慢慢的培养了学生的语文学习兴 趣。为了不抛却每一个学生，在平时的学习之中，我把学生分一组， 由一个语文成绩较好的同学负责检查其他的语文任务完成情况，通过 互助做到了共同进步，也给同学们展现自我的机会，渐渐的培养了他 们的责任心和学习语文的积极性。好、中、差三类学生是普遍存在的现象，后进生是最让人头疼的。 能否抓好后进生既是教学成绩能否提高的关键，又是素质教育的内容 之一，因此后进生不能不抓，而且还要好好抓，惟独这样才干保持良 好的课堂气氛，使成绩整体有所提高。这给每位上课的教师出了一个 难题，既要照应前面又要顾及后面，不然学生的学习积极性就提 不起来。为了使学生听得懂、记得
20、住、乐于学，我在上课之前先从学 生角度考虑怎样备课，采用哪种教法，做到知己知彼。在教学过程 中尽量避免深奥知识，多采用通俗易懂的讲授法，做到教师少讲，学 生多动手、动脑、动口，课堂体现内容上主次分明。在课堂上关注绝 大多数学生，体现微笑、爱心教育，课后积极了解学生对知识的实 际掌握情况，做到具体问题具体分析，这为下一节课备教法的同时要备学生打下基础。在布置作业时也是不同层次的学生作业要求也 不一样。成绩较好的加强阅读写作训练，成绩较差的就从基本的字词 以及课后习题入手。汉语学科的特点是积少成多，只要用心就不会很 差。“锲而不舍，金石可镂”，长此以往，即使学习再艰难的学生只 要他稍稍用心，汉语成
21、绩就不会停滞不前。过去不少人认为抓两头就 能促中间，但我们认为，好学生即使你不抓那末紧，他也会很自觉地 学习，只要你把知识教到位即可。而后进生如果抓得及时，不仅能促 进中上等学生的学习劲头，而且也能提高学生的总体水平四、毕业复习重全面，严把关俗话说：编筐窝篓全在收口,初三复习历来是各学校的重中之重。 我虽然只带过两届毕业班，但也深深感受到了精诚团结的重要，即遇 事相互交流，遇题共同探讨，有分歧时求大同存小异，彼此保持心胸 宽一点儿心态平和一点儿等。一进入三年级，我和同事们就会提前执 行复习计划，即我们除了新课单元考试外，还有月考，每次考试评卷 结束后都会让学生写出总结，主要是查漏补缺，同时也可
22、以提出对老 师教学的要求，然后我们进行汇总分析，不足之处及时改正。我们学校毕业班语文学科普通在四月初结束新课，然后就进入了紧 张的复习阶段。复习基本上分三个阶段：第一阶段：以本为主，稳扎稳打。课本是依据，课本是纲。正如论 语中孔子所说：“学而不思则罔，思而不学则殆”，学是基础，离开 了课本学习，汉语就如墙头草头重脚轻，所以我们特殊重视课本复习。 我们普通是以基础篇目为主，复习时以老师梳理课文内容与学生背诵 相结合，从字词到课文分析及课后练习，力求全面具体。自读篇目也 要顺便整理一下字词。同时我们还为自己出卷，考一些能体现该册书 重点难点的知识点，目的是更好的巩固知识，以达到举一反三的效果。第二
23、阶段：专题复习，四平八稳。疏而不漏，才干百战不殆。第二 轮是在第一轮的基础上进行分类复习的，我们普通分积累与运用（书 写、修辞、病句分析、语言运用等）、现代文阅读（记叙文和说明文）、 古诗文言文背诵和写作（命题、半命题和材料）四个专题。复习时，我们采用老师归类讲析并配有例题，每一专题结束普通要进行测试, 并通过错题更正对学生学过的知识进行再巩固。第三阶段：精挑细选，套题训练。最后阶段的复习就该是把握重点 难点了，所以我们通常是几位老师集中商讨共同选定套题，我们的原 则是：不在于多而在于精。比如：选题时注意了选择题意新颖、答案 确定，贴近中考动向的题型进行拼卷。我感觉我们的老师最可贵的是: 每次
24、测试大家都能做到全批全改，进行信息共享，这样大家群策群力 形成默契共赴中考。这三个阶段的复习对带毕业班的老师来说早已是轻车熟路了，但这 里我要说的是：模式一样可内容未必都相同，这也许就是成绩有高低 之分的原因之一吧！宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。毕业班的语 文教学要想取得优异的成绩，原因是多方面的，这既需要领导班子的 正确领导，也需要老师们的拼命苦干。同时还需要我们在新课标引导 下的改革创新，我们不能穿新鞋走老路,更不能穿新鞋彻底走新路， 而是要根据学生的自身特点和发展，灵便掌握并运用新课标的特点， 采用新老结合的教学方式，既利用了原有教学方法中的启示式教学， 又融入了现代教育教学中的多媒体
25、教学。这样我们不仅激发了学生的 学习兴趣，而且也巩固了基础知识。经验告诉我们：教学有法，教无定法。只要我们本着这个原则，我想 汉语教学会越来越灵便，越来越能为学生所爱慕，汉语学科也一定会 找到正确的方向。最后想说一点让我体味特殊深的感受。以前有别的学校的老师到我 们学校参观听课时，总是感触：你们学校的学生基础就是好，都不 用老师讲，自己就能回答出来了！相对本地区别的学校的学生来讲， 我们学校的本分学生基础肯定是要好的，但是还有部份学生刚入校时 基础也是一塌胡涂。初一第一学期期中考试时有好几个学生只得了个 位数，还是因为选择题蒙对了。主观题要末空着，要末写出一些让我 都要对自己是不是中国人产生怀
26、疑的天书。黑板上老师写的板书都抄 不对的大有人在。我们学校的学生跟内地西藏班的比，肯定也是差的， 就像是别的学校跟我们学校的差距。但在毕业考试时，就我们班来说， 汉语倒数第一位的学生考了70分，就是在我班里挂学籍，彻底是在 内地班上学的学生。学生成绩肯定是有差异的，因为他们就是不同的 个体啊。如果个个都会了，还要老师来干嘛？但如果学生进校时基础 差，毕业了还是什么也不会，那应该要检讨的是老师：这三年都干什 么了？！不要光看到别人人前的微笑，而忽视了别人暗地里的努力。 每一份成绩都不是白白得来的。说这个例子，并非想贬低谁或者抬高 谁。我只是想说，老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，我们 没办法
27、选择学生，不管是基础差的还是基础好的，只要怀着一颗对 教育热忱的心，怀着对学生的爱，把每一个学生当成自己的孩子还 看待，多些耐心，多些细心，孩子们也不会让你失望的。过程虽然 是有痛苦难熬的时候，但也会有开心难忘的瞬间。特殊是看到学生 们走出考场脸上挂 着的笑容，听到他们打电话汇报好消息的激动声 音，我想，再多的苦和累，都是值得的！这就是我今天想要说的，谢谢大家！【篇二：经验交流会发言稿】发言稿宗敬的各位领导、老师们：大家好！今天能在这里和大家交流，是领导对我的鼓励和肯定，是 我们组获得第一位的小范姐的谦让，我作为进步大的代表在这里发 言，感到非常荣幸。下面我就说说我平时的一些做法：一、凝结产生力量，团结诞生希翼。这次我们六年级各班数学都取得了相对较好的成绩，得归功于全组 的每位教师。在王校长的带领下，我们六年级，没有孤军奋战的，每 个班语数教师配合默契，同时七位数学教师又是一个整体，我们不仅 在学校规定的时间教研，还时常在办公室随时随地共同教研，谁哪一