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1、小班个案观察记录总结小班个案观察记录总结篇一地点：小一班活动室、操场对象：谢子诺等目的：了解幼儿的兴趣点情景描述：最近这段时间天气不好，经常从一早开始就飘着蒙蒙细雨。为了避免让孩子们 感冒，我们决定取消每一天的户外活动，代之以在走廊散步一会儿。这天上午的活 动结束了，快吃午饭的自由活动时间里，有的小朋友在一齐交谈，有的在相互嬉 戏，仅有谢子诺站在靠近走廊的窗户边，透过玻璃窗向外凝神张望了好久，教师叫 她也好像没听到。我顺着她的目光看去，那边是操场的大型户外玩具一一孩子们最 喜欢爬上爬下的城堡。午时幼儿要离园了，送小朋友去坐车时，我发此刻谢子诺的奶奶在操场上拖着 谢子诺往前走，谢子诺一声不吭，一
2、脸的倔举，最终拗可是奶奶，老大不情愿地走 了。谢子诺的奶奶看到我，无奈地笑着说：她硬要在那里玩要回去呢。今日早上，我班有一节科学实验课一一电动玩具。经过教孩子们认识电池、认 识正负极、正确组装电池等一系列活动后，孩子们开始自由探索自我带来的电动玩 具。有的打开后盖，将电池重新装一装，有的感觉别的小伙伴的玩具很好玩儿，就 凑过去看一看。黄帅帅看了看自我的玩具，觉得很是无趣，因为这个“托马斯”（小火车的名字）是他在家里玩了无数次的，已经没有兴趣玩了，于是他开始寻找 自我的兴趣点。不一会儿，他看上了任鹏旭的小汽车。他对任鹏旭说：“旭旭，你 看，我的托马斯可好玩儿了，他会”经过他的一番描述，成功的将任
3、鹏旭的玩具交 换过来分析：黄帅帅此刻的交往本事已经很强了。不管是在什么情景下，他都会从容应对。 在与比他小的孩子交往时，他大多会用“强硬的”交往方式（不提倡），遇到比他 强的，他就会采用“迂回战术”一一“哄”，以此来到达目的;在与比他大的或同 龄的孩子交往时，他又会采用“商量”的办法，到达目的。今日，它就是采用了商量的办法，经过自我的口才，到达了交换玩具的目的，他在与同伴的广泛交往中，积累了较丰富的交往经验，这将是他走向社会的第一步分析：谢子诺也属于我们班典型的留守儿童，和爷爷奶奶一齐生活，老人家开 了间小店，白天在店里忙生意，谢子诺经常也只能和爷爷奶奶一齐在店里玩，较少 到外面去玩。自然，幼
4、儿园的大型户外玩具是吸引她来上幼儿园的诱惑。从孩子的 种种表现来看，她十分渴望和别的孩子一样有充分的自由玩耍时间，而不是和老人 家在一齐被约束天性。措施：透过和谢子诺说悄悄话，我了解到她十分想玩幼儿园户外的大型玩具。我和孩 子们约法三章，定下了几条玩城堡的“守则”，让孩子们明白有规则才能更欢乐地 玩。可是在实际的操作中，思考到幼儿人数较多，最终分组由教师带领去玩户外的 大型玩具。和谢子诺的奶奶沟通，让她理解孩子的想法，推荐她趁生意不太忙的周 末带孩子来幼儿园玩户外玩具。反思：玩是儿童的天性，儿童在游戏中成长。没有游戏的童年是残缺的。特别是小班 的孩子，注意力容易涣散，空洞的群众教学活动往往很难
5、吸引孩子的眼光，特别是 在操作材料匮乏的状况下，儿童自然表现出的“不合作”尤甚。顺应自然的天性， 让幼儿在生命内在驱力的召唤下自由活动，充分运动其肢体，激发其思维，能让幼 儿更好地发展。小班个案观察记录总结篇二问题表现：铭铭是个十分活泼、聪明的孩子。刚来幼儿园的第一个星期，发现 他做什么事情都不专心，总是走来走去，吵着要爷爷，对阿姨说自我要睡觉，对教 师说要打电话给爷爷，让爷爷快点来接他，可是到了午睡时间，他却又按耐不住， 说要去外面走走、玩玩。于是，每一天午睡时间，我就一向陪伴着他，铭铭喜欢拍着背睡觉，可是有时候，无论怎样陪伴他，他都不能安心入睡，一向叫着要爷爷来 接。原因分析1 .铭铭从小
6、由爷爷带大的，爷爷对他疼爱有加，每一天来接送都是抱着他的。2 .铭铭在家里十分的自由，没有睡午觉的习惯，喜欢走出去玩。采取措施1 .个别教育，给予铭铭“特别的爱”，午睡陪伴着他，在一日生活中积极发现 他的兴趣爱好。2 .与家长共同商量、讨论解决问题的策略，请家长在家里积极鼓励、疏导幼儿 的入园焦虑，并在家里也养成良好的午睡习惯。小班个案观察记录总结篇三今日是星期四，吃完中午饭，我组织孩子们到户外散步。由于是开学初期，新 生比较多，我就请老生（入园时间较长的孩子）带着新生到户外去玩儿。不一会 儿，我发现叶子涵坐在椅子上擦眼泪。我连忙走过去问：“你为什么哭呢！ ”“黄 帅帅打我！我问：“帅帅，你为
7、什么打妹妹呢？ ”“她哪里都不想去，没意 思！ ”“打人是粗野的行为，有话要好好说，不能以这种方式对小朋友，快给妹妹 道歉！ ”“对不起，我帮你擦擦眼泪！咱们去那边玩好不好？ ”“好吧！”两个小 朋友高高兴兴地去玩儿了分析:黄帅帅今年9月刚从托班升入小班，以前是哥哥姐姐照顾他，受到的保护比较 多，大家都迁就他，让着他。此刻他已经是小班的哥哥了，由于刚升上来，还不会 用语言跟同伴交往，还是采取粗暴的手段。经过教师的正面引导，他顺利地解决了 问题看到黄帅帅的提高，我感到一种莫大幸福，因为我看到了孩子在逐渐的成长小班个案观察记录总结篇四幼儿园每个月的最终一周都有图书阅览室活动。我班的阅览室时间是每月
8、的最 终一周的周三。今日是周三。午时，我带领着孩子们来到了幼儿园阅览室。孩子们在阅览室 里，按照自我的意愿选择着自我的图书。大家都在认真地看着书。黄俊杰选了几本书在阅读着。过了一会，黄俊杰走到了我的身边。“拿”出了 他的“招牌笑”。一一“符教师，你和我玩吧！你和我玩，我就给你讲故事。”我 故意逗他：“不行，我要和小朋友看书，不和你玩。”他一边举起书，一边说：“你和我玩，我给你讲故事。看！蓝猫，好看吧！ ”我故意装着没看过这本书的样 貌：“这是什么呀？我没见过。讲什么故事的。”黄俊杰看我有了兴趣，立刻说：“你和我玩，我就给你讲。”“好吧！我答应你，看完书就和你玩。”黄俊杰高兴 的给我讲起了蓝猫的
9、故事分析：黄俊杰在与人交往中，采用的方式很多。有时，他会给别人好吃的；有时，他 会给别人好玩的；有时，发一点“威风”让别人关注他。本次交往，黄俊杰抓住了环境的有利条件（用趣味的书做“诱饵”完成交往）。而做为教师的我也“抓住” 了环境的有利条件（在交往中培养了孩子的语言表达本事）。可谓一举多得。陈鹤琴先生说：“要小孩子喜欢阅读，我们的家庭，我们的社会，必定要先有 阅读的环境。在家庭里，做父母的，自我一天之间，总要看看书，看看报；对于小 孩子，我们也应当买给他各种相当的儿童读物。开始的时候，做父母的还应当好 好地指导他，引起他的兴趣，使他欢喜阅读。”小班个案观察记录总结篇五今日中午，小朋友到户外去
10、散步，有的孩子在玩儿“捉迷藏”的游戏、有的孩 子在玩儿“踩影子”的游戏、有的在玩儿“跳方格”的游戏，小朋友们玩儿的很开 心。只见双胞胎兄弟和尤江南小朋友坐在长椅子上玩儿的正开心，黄俊杰一把将双 胞胎弟弟推开，自我坐在长椅子上玩儿起了开汽车的游戏，边玩儿边唱“我是汽车 小司机，我的汽车就要开！嘀嘀，呜”正巧这一幕被我看见了，我坐在黄帅帅旁边，对帅帅说：“小朋友正玩儿的高 兴，你把弟弟推开，自我玩儿，这样做对吗？ ”“不对！” “那应当怎样办呢？ ”“我去给弟弟道歉！”说完很快地跑开了分析：陈鹤琴先生说：“可爱的孩子应当是有礼貌的。要使小孩有礼貌，必须教他把 握三把黄金钥匙：当自我受到人家帮忙或理
11、解了别人的好意时，要学会说多 谢；当自我对别人做了一件不太好的事情或有碍于别人时，要说对不起，并且打招呼要快；当有求于别人时要会说请。把握这三把黄金钥匙，就会到处受 人欢迎。”黄帅帅是新升入小班的孩子，虽然他有时候会违反一些蒙氏教育的规则，可是 他能意识到自我的问题并做到知错就改，主动向同伴道歉，我相信他会在交往方面 逐渐成熟起来小班个案观察记录总结篇六观察对象：欣欣观察时间：20xx年5月25日5月30日观察资料：欣欣，已经一周没有来幼儿园了，即使奶奶把她背到幼儿园她也是大声地哭 闹，就是不上幼儿园，无奈，奶奶只好又把她带回家。25日那天，我在家休息，正在为参加市里的教师岗位大练兵比赛做准备
12、。接 近午时3点的时候，我决定利用这个时间去看看欣欣，了解一下是什么原因使她突 然间不喜欢上幼儿园来了。我拨通了欣欣妈的电话，告诉她自我的想法，她很高 兴，全家人正为她整天在家里这么待着为难呢！我按着欣欣妈妈说的地址很快的找到欣欣奶奶家。门开了，欣欣奶奶很热情地 请我到屋里坐。欣欣见到我的第一句话就是：“我不上幼儿园，就不上幼儿园。” 我向她转达了教师、小朋友们的问候，我告诉她，大家都很想你呢!可是不论我说 什么她就是不听，她的爷爷见状把她抱进了里屋。我想了想，对欣欣说：“欣欣， 快来看看苹果姐姐给你带礼物了！ ”这句话还真管用，她立刻从里屋跑出来，我把 准备好的小熊送给她。看样貌很开心。从欣
13、欣奶奶那里得知，欣欣是个心事特别重 的孩子，这几天在家，就经常问奶奶：“我不上幼儿园行吗”如果奶奶没有回答或 是说不行，她就要哭上半个小时。有时还会说：“我不让爸爸早晨打电脑！ ”如果 没回应依然是哭上好半天。没想到她的心事这么重，我必须要想办法让她重新喜欢 我们的幼儿园。欣欣找出她的幼儿画报给我讲故事，让我看她画的画，其中还 有经典的“西瓜变成土豆了”，的确很搞笑。我告诉欣欣，她订的新一期幼儿画报在幼儿园，期望她明天和妈妈去取回 家。她说：“让妈妈去吧！”当我离开的时候，她高兴地说：“苹果姐姐再见！”欣 欣奶奶陪我走了一段路，她说：“也不明白欣欣明天能不能上幼儿园，教师给您添 麻烦了！ ”我
14、笑了笑，心里想：这都是我就应做的!孩子能够高高兴兴地上幼儿园， 并且在幼儿园的每一天都是欢乐的，这就是我们感到最幸福的事了！26日的早晨，当我正在给孩子们上课的时候，欣欣高兴地走进教室，我给她 搬了椅子，她开始认真地听课。27日上午，我去参加比赛，中午才回到幼儿园，欣欣午睡醒来发现我，甜甜 地笑了，并对我说：“我这天上主持人课了！”28日上午，格格妈来上家长助教课，孩子们都很高兴，欣欣也是特别的开心！29日欣欣依然没有哭，很高兴地到幼儿园来。晚上爸爸来接的很早，临走 时，她对我说：“明天我还有上表演课呢！”30日当我刚开始带领中级二班的表演班学员做口部操的时候，有人敲门，我还以为是迟到的小朋友
15、，打开门一看，是欣欣，她的手里拿了一块儿巧克力。笑着对我说：“苹果姐姐这是我给你带的！ ”看到欣欣离去的背影，我在想，欣欣，上 幼儿园多好！观察反思：当孩子忽然间不喜欢上幼儿园时，教师要想出好办法帮忙她们重新建立对幼儿 园的喜爱之情。家访就是一个与孩子、家长沟通的一剂良方。自从这次家访后，欣 欣再一次高兴地到幼儿园来，这也为家长解决了后顾之忧，使他们能够全身心地投 入自我的工作中，也让家长觉得把孩子送到我们的幼儿园是最明智的选取。小班个案观察记录总结篇七今日中午，小朋友们拉着手到户外散步。黄帅帅只管自我玩的痛快，忘记了拉 上叶子涵的手（为了帮忙新生，我班采用一对一的帮忙小组），玩儿了一会儿，他
16、 忽然想起，别的小朋友都是一帮一的领着弟弟妹妹们玩儿，他赶忙去找叶子涵，可 是发现叶子涵正跟闫煜鸾玩儿的起劲儿，他就去拉叶子涵。可是叶子涵就是不愿意 跟他走，于是他想了一个好办法，对她们俩说：“咱们三个人一齐玩儿吧！ ”“好 吧！”于是三个好朋友高高兴兴地跑开了分析：黄帅帅刚从托班升入小班，以前是哥哥姐姐照顾他，此刻他还没有照顾弟弟妹 妹的意识，所以常常忘记拉叶子涵的手，当他发现以后，赶快去弥补，可是叶子涵 俩人正玩儿的高兴，所以不愿意去，于是黄帅帅想了一个折中的方法：和她俩一齐 玩儿，解决了难题陈鹤琴先生认为：教育的根本在于教儿童做人。教育要培养儿童成为一个完整 的人：做人的态度、良好的习惯
17、、学习的方法，人生的技能黄帅帅正是在幼儿园这个良好的环境中逐渐积累人生的经验和技能小班个案观察记录总结篇八该吃午饭了，小朋友们搬好小椅子、洗好了手，坐到座位上，等待吃饭。只见 赵梓彤和黄帅帅正在为一把紫色的椅子争来争去，互不相让。我赶忙走过去问：“这把椅子是谁先拿到的？ ”赵梓彤说：“是我！是我先拿到的，黄帅帅又来 抢！ ”（蒙氏班有一个规则：谁先拿到的物品谁先用，后面的孩子需要等待。）我 对黄帅帅说：“去重新搬一个吧！ ”“不行！我也喜欢紫色的椅子！ ”“那你去跟 姐姐商量一下，请她把小椅子让给你。你看行不行？ ”“好吧！ ”经过协商，赵梓 彤把紫色的椅子让给了他，黄帅帅搬着小椅子高高兴兴地
18、走开了分析：黄帅帅最近到了 “色彩的敏感期”。我经常发现他会挑一些特别颜色的物品。 例如：班上有六个小盘子，五个蓝色的一个红色的。每次发盘子的时候，他总是嚷 嚷着说：“教师！我想要红盘子！ 我总是会尽量满足他的愿望。在这个个案中， 黄帅帅喜欢紫色的椅子，赵梓彤也喜欢紫色的椅子，黄帅帅去抢，赵梓彤开始不 让，可是经过协商后赵梓彤还是将椅子让给了这个小弟弟，使问题顺利解决了。我 想，黄帅帅经过这件事，在今后的交往中也会逐渐地成长起来的年龄小的孩子遇到困难时可从年长的孩子那里得到帮忙和启迪；年龄大的孩子 能感受到帮忙别人所带来的乐趣。在幼儿园一日生活中，孩子们相互学到了关心他 人，互相帮忙等优良品质，并且也逐步培养孩子们的自信心和职责感。小班个案观察记录总结篇九