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1、2022年小学义务教育均衡发展整改工作实施方案根据市教育局做好市人大专项评议教育工作的实施方案文 件精神要求，学校对义务教育均衡发展进行认真自查，现根据自查出 来的问题，制定整改方案如下：一、指导思想为深入贯彻落实党的一大精神，扎实开展党的群众路线教育实践 活动，密切环绕迎接市人大评教活动主题，坚持谁主管，谁负责的整 改工作原则和标本兼治、查改并举的方针，以规范办学行为、加强师 德师风建设、促进教育教学改革、加快学校硬件及教学设施建设为重 点，以群众满意为目标，扎实开展整改工作。二、领导小组和工作专班组长：副组长：成员：全体中层干部三、均稳衡发展基本情况学校占地面积一平方米，现有一个教学班，在
2、校学生人,班 均额人。教职员工人，其中省级骨干教师人,荆门市骨干教 师、学科带头人人，一名教师在省市优质课竞赛中获奖。一年月，学校被国家教育部、公安部联合授予全国消防安全 教育示范学校称号。同时，学校先后被省教育厅评为省语言文 字规范化示范校，小学语文改革与创新先进单位，被荆门市教育局评 为首届教育宣传先进单位，五教育科研先进单位，关爱留守生教师乡镇是省市教育强乡镇的，提请政府或者上级部门取销其教育强乡镇 的荣誉称号。3.把切实减轻学生过重课业负担作为对教师评先评优的必备条 件。访万家工作先进单位，德育先进单位，教学常规管理先进单位等多项 荣誉称号。学校招生服务范围涉及皇城门社区、莫愁湖社区及
3、子胥台社区部分街道。随着政府对教育投入的增加，学校的办学环境不断改善, 软、硬件建设都得到了长足的发展。学校严格按照市教育局招生计划 搞好招生工作，严禁择校。一年级新生招生严格按教育局要求严把 关；转学经学校核实确属我校服务范围后，经基础教育科允许方能办 理转学手续。学生的入学率为一,辍学率为0。、存在的主要问题1、学校班额过大，每班学生人数达余人摆布，最大班级甚至 接近一人。2、小学按国家标准配备教室，学生教室不够使用，需要增加至少一个教室，学校美术室、图书室、电子备课室、心理辅导室、电脑教 室等配备不足。3、根据学校规模和课程标准，体育、音乐、美术器材设备还不足，特殊是教师用电脑和学生用电
4、脑台数不达标，需要添置更新。4、标准课桌椅学校没有配置。 五、整改措施与责任分解 （一）解决班额过大的问题整改措施（_年_月-_月）：1、学校已经争取到市教育局领导及有关部门的支持，开始筹建学 校幼教楼，解决学生教室过少的问题。2、学校暑期进行教师办公室改造，将原有托管楼洗手间改建成教师办公室，现使用教师办公室改成供学生使用的教室。责任科室：后勤处（二）解决功能室及电脑、艺体器材不达标的问题整改措施（年_月-一年月）：积极争取上级领导的支持，多方筹集资金，分步骤解决功能室及 电脑、艺体器材缺乏等问题。责任科室：教务处、后勤处（三）解决教师职业道德问题整改措施（年月-月）：通过暑期教师集训活动，
5、加强教师的师德修养；强化师德考核机 制，建立健全教师考核管理制度，严格规范教师行为；定期接受学生 和家长，严肃查处在职教师有偿家教及其它侵犯学生合法权益的行 为。责任科室：政教处（四）解决教育教学效率不高的问题整改措施（年月一月）：通过暑期教师业务培训，提高教师业务素质，改变教师教育教学 理念，改革教育教学，全面推进素质教育；制定课改方案并实施， 改进教学方法，激发学生兴趣，树立优良教风；进一步完完善中小学 教育质量评价体系，逐步形成切实可行的基础教育质量监测体系和教 育质量评估体系；为优化过程性评价，及时总结学科教学经验，促进 学校规范教学管理。同时，多开展一些社会实践活动，全面提高学生 素
6、质。责任科室；教务处六、具体工作要求（一）加强领导，明确责任。整改工作要明确责任，落实到人。各处室要加强整改工作的领 导。科室提出切实有效的整改措施，并负责抓好落实。（二）正视问题，认真整改。要正视问题，积极整改。对于近期能够解决的问题，要逐条逐件 加以解决；对于比较复杂的深层次问题，要通过调研，制定可行性措 施，积极创造条件，逐步解决。同时，及时反馈整改情况，接受和 服务对象的监督，做到事事有着落，件件有回音，以实实在在的整改 成果取信于社会。（三）强化措施，确保成效。要切实加大工作力度，保证整改工作落实。2022年小学义务教育阶段学校“减负”工作实施方案为认真贯彻落实教育部当前加强中小学管
7、理规范办学行为的 指导意见（教基一） 号）和省教育厅_切实减轻义务教 育阶段中小学生过重课业负担_（浙教基（_） _号）文件精 神，促使各中小学进一步端正办学思想，进一步规范办学行为，推进 轻负担高质量工作，全面推进素质教育，特制定本方案。一、指导思想以科学发展观为指导，规范教育教学行为，确立以学生发展为本 的素质教育理念，以促进学生健康、主动发展为根本目的，以课程改 革为契机，深入研究课堂教学，提高课堂教学效率和质量，突出品德 教育、能力培养、体质增强等关键环节，切实减轻学生过重的学习和 心理负担，把轻负担高质量作为当前全县中小学教学改革的主要目 标，有效提高学校教育教学水平，全面推进素质教
8、育的深入实施。二、基本原则坚持依法行政、依法治教、依法办学，增强法制意识和能力。遵 循学生身心发展规律，面向全体学生，促进学生全面发展；遵循教学 规律，切实规范教学行为，进一步提高教师队伍整体素质，积极探索 轻负高质的途径，努力构建高效课堂，不断提高教学质量。关爱每一 个学生，特殊是要关爱学习艰难学生和孤残儿童少年、贫困家庭孩 子、农村留守流动儿童等弱势群体学生，努力构建和谐校园，形成和 谐的师生关系、教学关系和教育内外关系。深化教学内容方式、考试 招生、质量评价制度等改革，创新学校内部管理机制，促进学校内涵 发展，全面推进以培养创新精神和实践能力为核心的素质教育。三、工作重点（一）端正办学思
9、想，全体学生。全县中小学校一定要深刻认 识学生课业负担过重的严重危害性，自觉担起应负的责任，以对学 生、对社会高度负责的态度，树立正确的质量观，端正办学思想，面 向全体学生，严格执行国家和关于规范中小学办学行为的各项规 定，为减轻学生过重课业负担和提高教育教学质量建立长效机制，全 面推进素质教育。（二）开足开齐课程课时，控制学生作业量。把规范落实国家课 程计划作为规范办学行为的重中之重，全县初中、小学课程设置实行 标准化管理，各中小学必须严格按照省义务教育阶段课程设置及 课时安排，开齐开足课程。任何学校、任何人员不得以任何理由和 方式，擅自调整课程计划，随意加深课程难度、增减课程和课时、赶 超
10、教学进度和提前结束课程，切实保证音、体、美、综合实践、信息 技术等学科课时。小学一、二年级一律不留书面家庭作业，小学其他 年级学生平均水平书面家庭作业量每天控制在一小时以内。初中学生 平均水平书面家庭作业量每天不得超过一小时，双休日及节假日不得 加大作业量。不许用增加作业量的方式惩罚学生。要切实加强作业研 究和管理，作业要做到精选、先做、全批并及时反馈，坚决杜绝布置 大量机械性、重复性、惩罚性的作业。学校要通过设立教学活动公示 栏等形式在每学期开学一周内，向社会、家长发布本学期的课程教学 计划、教师安排表、课程表、作息时间表、作业量控制办法、学生课 外文体活动、社会实践活动及学生社团活动安排表
11、并报县教育局备 案，接受社会监督。（三）规范课余及节假日文化补习活动，保证学生的歇息和锻炼 时间。义务教育阶段学校不得利用寒暑假、公休日、课余时间或者 变相中小学生进行补课，不得举办各类学科竞赛辅导班，不得 或者变相学生参加校外培训机构举办的文化课补习班。严禁在职教 师参预校外培训机构举办的培训班与补习班的教学和管理，不得学 生接受有偿家教。有住校生的学校要住校生进行晚自修，晚自修每 天不得超过两课时，不得通校学生参加在学校的晚自修，严禁利用 晚自修进行上课。各校应按照要求合理安排作息，要严格控制学生 在校上课时间，小学生、初中生在校上课时间分别不得超过一小时和 小时。不得学生（包括住校生）到
12、校早自修。坚持健康第 一，认真落实学校体育课程要求，广泛开展阳光体育活动，认真抓好 大课间体育活动和体育艺术2+1活动，不得削减、挤占体育课时和课 外体育活动时间，确保学生每天至少一小时的体育活动时间。（五）_课堂教学，致力构建轻负担高质量的教学模式。以有效 教学，高效课堂为导向，积极探索分层次、个性化的教育，深化教学 四项规范达标活动，提升教师业务能力，优化校本教研，利用教研 组、备课组加强课堂优质教学模式研究，加强学法研究，倡导自主、 合作、探索性学习，合理适度运用现代教育技术，鼓励启示式教学， 增强课堂教学的生动性、趣味性和互动性，缓解学生的心理压力，营 造和谐师生关系，切实提升课堂教学
13、的有效性。禁止随意拖堂，杜绝 无备课进教室，杜绝填鸭式满堂灌教学，杜绝以检测复习卷代教案。 深入开展全员研教活动，深入探索和总结推广先进高效的课堂教学模 式，积极哺育有效课堂教学教师典型，大力推广轻负担高质量重点联 系学校的经验和做法。（六）加强德育工作，培养学生的综合素质。进一步强化班 建 设，培养良好班风和学风，培养学生积极的学习心态、良好的学习习 惯、科学的学习方法，促进学生学习品质的提升。各校要逐步完善德 育导师制，建立一支全员参预的德育队伍，真正落实全员育人，全程 育人，全方位育人，强化对学生的思想引导、心理疏导、生活指导、 学力辅导工作。尝试值日班主任制度，让每一个教师都能更自觉主
14、动 地参预班级学生管理，行政班主任主要负责班建设，值日班主任 主要负责班级一日常规管理。遵循学生身心发展规律，广泛开展丰富 多 彩、寓教于乐的校园文化活动，丰富学生的课余生活，发展学生的 兴趣特长。要精心设计开展体育节、艺术节、科技节、读书节等一年 四节活动，学生开展社会实践活动，开阔学生视野，拓展学生素质, 并做好学生综合素质评价。各校要立足已有的基础和传统，科学规划学校特色项目和特色基地建设，拓展外延，提升内涵，致力打造特色 与活力校园。（七）争取社会与家长的支持，促进家校联动共育。各校要建立 减负家校联动机制，通过家长会、家访、家长委员会、家长学校、教 育开放系列活动等途径，宣传国家及省
15、的法律法规与有关政策，介绍 学校实现轻负担高质量的具体措施和办法，让社会、家长更好地了解 教育、了解学校、了解教师、了解学生，打造家校进步共同体，努力 形成减负的共识和合力，不断强化学校、家庭、社会共同育人的责 任。四、保障措施（一）提高认识，加强领导。学生课业负担过重直接伤害了青少 年的身心健康，造成为了学生厌学、教师厌教，妨碍了教育的健康发 展。各学校要把推进轻负担高质量工作作为学校重心转移、提高内涵 品质的重要抓手。各学校要成立减轻义务教育阶段中小学生过重课业 负担工作领导小组，加强对减负提质工作的管理和指导。（二）明确职责，深化责任。学校要始终把减轻学生过重课业负 担，作为推进基础教育
16、改革发展的一件大事来抓，主要领导要亲自 抓，分管领导要具体抓、抓具体。县教育局每学年与学校校长签订规 范办学责任书，并把切实减轻学生过重课业负担作为对学校考核的重 要内容。校长每学年与有关处室、教师签订减负工作责任书，将教师 的减负工作情况列入绩效考核内容。（三）加强师德师风建设。开展修师德、铸师魂专题教育，匡助 教师树立正确的职业价值取向，以敬业爱生奉献为精神倡导，以抵制 有偿家教为重点，大力加强师德教风建设，强化教师有权、有责、有 义务教育好每一位学生的意识，要宏扬教育主旋律和核心价值观。切 实增强教师减负提质的素质和能力。（四）建立轻负担高质量重点联系学校制度。教育局将选择县城 学校作为
17、重点联系学校开展工作。重点联系学校要根据减负工作的具 体内容与要求，结合学校实际制定好工作实施方案及工作计划，并制 定相应的刚性规定和考核机制。要选择好轻负担高质量工作路径，寻 求工作的切入点与突破口，着手开展实践，努力探索轻负担高质量工 作的基本规律与有效途径；学校要在实践过程中，不断积累经验，总 结经验，推广经验。（五）完善奖惩措施，严肃查处各种违规办学、加重学生课业负 担的行为。1 .县教育局每学期定期或者不定期对义务教育阶段学校学生课业 负担情况进行检查和通报，对工作做得好的学校进行表扬，对工作 做得不到位的学校进行批评。2 .学校校长为学校减负工作的第一责任人，承担学校减负工作的 主要领导责任。对重大违规事件，对经查实违法违规的中小学校，视 情节对相关责任单位或者责任人赋予责令整改、通报批评、取销荣誉 称号、追究行政责任等处分。凡有一学校违反省教育厅六个严格规 定、学生课业负担的确过重的，查实后给学校一次书面通报批评，累 计达到三次书面通报批评的，建议校长辞职；是省市重点高中、省市 示范初中小学、省市文明学校、市现代化学校和素质教育示范校的， 报请省市教育行政部门取销其相关称号，并追究责任。凡是违反省教 育厅六个严格规定的，学生课业负担的确过重，导致学校发生危及学 生生命等重大事故，免去该校校长职务，严肃处理相关责任人；学校 所在