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1、四年级下培优辅差总结范文三篇四年级下培优辅差总结 本学期本人根据四年级学生的 情景，对个别优生进行培养，发挥优生的所长，并对差生进 行教育，提高差生的学习进取性，根据学校的要求，有目的, 有组织地，有资料地开展工作，巩固他们的学习基础，分层 教学，针对学生的不一样特点因材施教。一、在培优辅差方面做了这些工作：1、定期开展工作，在规定时间内安排好资料。2、进行分层教学，优生以提高为主，差生以巩固基础 知识为主，还设立培优及辅差部，完成分层练习。3、向学习传授学习方法，发掘他们的潜力。4、经常出一些思维性较强的练习和本事型的训练让学 生思考，培养学生的创新精神。5、利用课堂、课间时间进行辅导，确保
2、学习时间和质 量。在课堂上设计一些有深度的问题让学生思考。6、经常向优生进行思想教育，找差生谈话，提高他们 学习的兴趣。7、开展一帮一活动，让优生帮忙差生，以照顾个别差 生的发展。二、取得的成绩：进行了一学期的培优，优生碰到难题也注意了学习的方 法，促进了思维发展，这个学期的培优有比较明显的效果。 差生的转化也相比较较明显。三、经验及存在问题：经过教育，培养了优生肯学的思想，肯大胆去钻研一些 难题，遇到不懂的问题主动问教师。虽然有些知识学生不会, 但经过思维过程，他们觉得很有成功感。如果能坚持这样做, 对学生的确是一个很好的培养机会。存在问题：在方法的探讨上还要多式多样，针对不一样 的问题运用
3、不一样的方法。四、今后如何开展工作：今后要继续发扬好的方面，扬长避短。以学校的思想为 指导，以培养学生的思维为宗旨，多想办法，提高学习成绩。 四年级下培优辅差总结 班级我已带了两年，对学生的学 习能力的。哪些是属于懒，哪些是属于能力慢，哪些是上课 易分神的，我都心中有数。说真的，培优辅差工作都靠课外不。教师那么多，学生 也会厌烦;有反面加重学生的负担；四是安全问题。下面谈谈 本学期，我在培优辅差是如何做的。1、本班的后进生，我一一下课与谈话，消除的敬畏心 理，拉近与老师的距离。2、我从阅读量入手。班级每天布置的阅读，我都督促 后进生。目的那有自觉，遇到不认识的生字，有去查字典。 一段的督促，大
4、学生能。3、后进生少批评，多表扬。以激起希望与进取的火花; 以批评为辅，尽量在公开场合的批评，即使批评，也要适时, 适度。4、优先批改作业。作业练习是学生所学知识的环节， 作业批改是教师检查教学的必要手段。优生的作业书写规 范，率高，批改起来心情舒畅，差生的作业费时。教学中我 是做的：，差生的作业专业设计。的，设计简单的、模仿性 的作业。（能力的而加大难度）。是的作业尽量当堂批改，随 到随改，优先批改。最后是作业的评价，在作业的评价中， 只打“ V ”，不打“ X ”错误的地方怎么办呢？只画一条横线, 提醒学生红线上面有错误，改正。学生思考湖，会做了，就 将错误的擦掉，填上的，老师看到改对后，
5、在红线的末尾填 上较长的了不太规范的“ J”，修改后仍是错的，红线 不动，直至改对为止。既了学生的自尊心，了的荣誉感，又 养成了有错就改的好习惯，也便于老师监督学生对错题的修 改。反复的过程，个错题的被改正的，成绩一步一步了，我 的目的也了。5、优等生，总是预习工作，并学会做批注，要带着问 题来上课，课外阅读与积累。测试好成绩的同学，表扬，并 奖给本子或铅笔，以激励进步。并为优等生找竞争。，在你 追我赶中，的学习劲头就更高了。是我在培优和辅差工作中 的点滴体会和做法，谈不上经验，在今后的培优和辅差工作 中，我会努力，向有经验的教师学习，总结经验和实践，更 新进取，的成绩。四年级下培优辅差总结
6、这一学期已经结束，一学期以 来，在学校领导的关心与支持和老师的密切配合下，我们在“培优补差”的工作过程中能依照计划，根据实际情况，有 步骤，有措施的实施，落实“培优补差”的内容。通过一学期的教育，学生学习的积极性被大大地调动起 来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的, 不是为别人，而是为自己学习，风气较以前有明显的变化， 以前是要我学”，现在是“我要学”，通过不断的加强训练, 老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心，意志力得 到很大的提高。一、思想方面的培优补差在做好学生的思想工作的同时，也经常和学生谈心，关 心他们，关爱他们，充分让学生感受到老师是重视他们的， 从而激发他们
7、学习的积极性;经常与家长联系，相互了解学 生在家与在校的一些情况，共同促进学生的学习情况，培 养学习兴趣，树立对学习的信心。二、在培优补差工作中还应做到：1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一 视同仁。首先要做到真诚，做到言出必行;其次，要做到宽 容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对；2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生 可以给他们一定难度的题目，让他们进行练习，学困生则根 据他们的程度给予相应的题目进行练习和讲解，以达到循序 渐进的目的；3、对于优秀学生学习的主要目标放在提高分析和解决 问题的能力方面，而学困生的主要目标是放在课本知识的掌 握和运用上。三、有效培优
8、补差措施初步得到成效本学期利用课余时间对学生进行辅导，“因材施教”，对 症下药，根据学生的实际情况和素质采取相应的辅导方法。1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题；2、坚持好差同组，合作交流，也取得比较好的效果；3、课堂练习分层次，第一层必做题是基础题，第二层 选做题是中等题，第三层思考题是托管提技能，充分满足不 同层次学生的需要，也能提高学生的学习自信心；4、培优补差过程中做到优化备课功在课前，校代课上, 成果巩固在课后培优。5、每张进行一次章末测试，建立学生学习档案。现阶段,本班现有的学生相互之间学习及纪律情况参差 不齐，会自然而然地产生一系列的问题，需要提高优生的自 主和自觉学习的
9、能力，使其影响并提高中等生的学习成绩， 帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助 下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习生活习惯，并逐 步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质。在课堂教学中的，就必须抓基础知识，抓基本技能，以 重要数学知识为主进行教学，使学生能逐步形成系统的数学 思想与方法，为学生打下扎实的数学基础。在课堂教学中, 全面提高学生学习的主动性和积极性，使学生转变观念、认 真学习、发展智力、陶冶品德，使学生活起来。在学生中形 成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生都能健康地 成长。激发学生的学习兴趣，全面提高教育教学质量，力求 每一个学生学习不断进步，能力
10、不断提高。从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况 来看，大部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真, 动手能力强，各科作业能按时按量完成，且质量较好，自我 要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。但同时， 仍然有部分学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自 我控制力不强，出现上课讲小话、睡觉、不做作业等现象。 根据实际情况，培优工作要有全局观念，抓好数学培优辅差 工作，实行分层教学，数学基础差的学生要从最基本的知识 点补起，鼓起他们对学习数学的信心，采取循序渐进，由浅 入深的启发式教学，变要他学为他要学，使他们能主动发现 问题、提出问题。对于数学基础较好的学生，鼓励他们力争 高分，有针对性的选取一些思考题，让他们去分析和解决， 使得他们“吃得饱”，提高他们的分析、解答问题的能力。 甚至要从严要求，规范他们解答数学问题的步骤。在平时的 教学中要以中间层次的学生为主，兼顾两头。这样下去数学 的整体成绩才能有提高。