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1、 培优辅差工作总结四年级5篇 培优辅差工作总结四年级1 几个月以来在学校领导的关怀和支持下，我在“培优补差”工作过程中，依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的规划，使学生能较好的得到进展。本人依据四年级三班学生的状况,对个别优生进展培育，发挥优生的所长，并对差生进展教育，提高差生的学习积极性，依据学校的要求，有目的，有组织地，有内容地开展工作，稳固他们的学习根底， 分层教学，针对学生的不同特点因材施教。 一、思想方面： 做好学生的思想工作，常常和学生谈心，关怀他们，关爱他们，让学生觉得教师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等，从而依据学生
2、的”思想状态进展相应的辅导。小学数学随笔 二、详细做法： 1、不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。做到真诚、言出必行和宽容，能从差生的角度去分析他们的行为。 2、多给优秀生一些有肯定难度的题目，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进展练习和讲解，以到达循序渐进的目的。 3、常常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些状况，共同促进学生的作业状况，培育学习兴趣，树立对学习的信念。 4、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的力量方面，而学困生的主要目标是放在课本学问的把握和运用上。 5、对于学生的作业完成状况准时检查，并做出评价。差生常常会消失作业没做好的状况。我能急躁地
3、询问缘由，“对症下药”让学生感受到教师的关爱，让学生主动参加学习。 三、 阅历及存在问题： 通过教育，培育了优生肯学的思想，肯大胆去钻研一些难题，遇到不懂的问题主动问教师。虽然有些学问学生不会，但通过思维过程，他们觉得很有胜利感。存在问题：在方法的探讨上还要多式多样，针对不同的问题运用不同的方法。 四、今后如何开展工作： 今后要连续发扬好的方面，扬长避短。以学校的思想为指导，培育学生的思维力量，多想方法，提高学习成绩。 培优辅差工作总结四年级2 本学期本人依据四年级学生的状况，对个别优生进展培育，发挥优生的所长，并对差生进展教育，提高差生的学习积极性，依据学校的要求，有目的，有组织地，有内容地
4、开展工作，稳固他们的学习根底，分层教学，针对学生的不同特点因材施教。 一、在培优辅差方面做了这些工作： 1、定期开展工作，在规定时间内安排好内容。 2、进展分层教学，优生以提高为主，差生以稳固根底学问为主，还设立培优及辅差部，完成分层练习。 3、向学习传授学习方法，开掘他们的潜力。 4、常常出一些思维性较强的练习和力量型的训练让学生思索，培育学生的创新精神。 5、利用课堂、课间时间进展辅导，确保学习时间和质量。在课堂上设计一些有深度的问题让学生思索。 6、常常向优生进展思想教育，找差生谈话，提高他们学习的兴趣。 7、开展一帮一活动，让优生帮忙差生，以照看个别差生的进展。 二、取得的成绩： 进展
5、了一学期的培优，优生遇到难题也留意了学习的方法，促进了思维进展，这个学期的培优有比拟明显的效果。差生的转化也相比照较明显。 三、阅历及存在问题： 通过教育，培育了优生肯学的思想，肯大胆去钻研一些难题，遇到不懂的问题主动问教师。虽然有些学问学生不会，但通过思维过程，他们觉得很有胜利感。假如能坚持这样做，对学生确实是一个很好的培育时机。 存在问题：在方法的探讨上还要多式多样，针对不同的问题运用不同的方法。 四、今后如何开展工作： 今后要连续发扬好的方面，扬长避短。以学校的思想为指导，以培育学生的思维为宗旨，多想方法，提高学习成绩。 培优辅差工作总结四年级3 在“培优转差”工作过程中，我能依照规划，
6、依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容，规划中要求到达的目标根本能实现。 一、培优辅差成果。 通过内化教育，学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，不时为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。通过不断的加强训练，教师帮忙学生猎取一个个小胜利，学生的自信念、意志力得到很大的提高；通过各种活动使学生提高学习积极性，从而产生学习兴趣，主动去学习，不断去探究。 通过本期的辅导取得了明显的成效，在学区进行的质量统一检测中数学的优秀率达百分之四十五，百分之百及格，人评分达88.5，获得年级第
7、一。在后进生的思想品德方面的辅导也取得了显著成效，通过辅导本班没有一个同学有严峻违纪现象和行为。 二、取得的阅历。 1、要做好后进生转化工作，全面了解学生，做到心中有数。必需对其各方面状况做到心中有数，这是做好转化工作的根底。应综合运用观看、调查、谈话等方法，从不同的侧面全方位了解后进生， 2、教师依据学生成绩状况确定需要培优或辅差的学生名单，利用空余时间辅导。 3、培优辅差要坚持做到“六定”，即定对象、定时间、定任务、定规划、定内容、定措施、定目标。 4、培优要着眼于长远，要侧重于加大学生学习的难度，拓宽学问面，开发求异思维，培育创新力量，同时还要落实到课堂教学中，以确保优生更优。 5、辅导
8、差生要做到“三要三不要”，即要了解后进生，要敬重后进生，要对后进生要有信念。思想上不卑视，感情上不厌恶，态度上不粗暴。对后进生的教育可以实行：低起点，小步伐，一点点引导，一步步向前，积小胜为大胜，对学生既要看到盼望，对学生每一点进步要准时赏识，提高他们的学习兴趣。 三、 努力方向 在前一段时间里，虽然我们取得了肯定的成绩，但我们也还存在着一些问题，如教育、教学方法、手段还有些粗糙，还有待改良。但我们信任只要学校的支持、教师的协作，我们“培优转差”工作肯定能越做越好的。 培优辅差工作总结四年级4 一学年以来，在学校党政领导的关怀与支持和全年段教师的亲密协作下，我们在“培优转差”工作过程中，能依照
9、规划，依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容，规划中要求到达的目标根本能实现。 通过一学期教育，学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。通过不断的加强训练，教师帮忙学生猎取一个个小胜利，学生的自信念、意志力得到很大的提高；现将一学年来的工作总结如下： （一）思想方面的培优补差。 1、在做好学生的思想工作的同时，也常常和学生谈心，关怀他们，关爱他们，充分让学生感受教师是重视他们的，从而激发了他们学习的积极性。 2、常常与家长联系，相互了解
10、学生在家与在校的一些状况，共同促进学生的作业状况，培育学习兴趣，树立对学习的信念。并随时与班主任沟通，了解学生的生活、思想、等各方面的状况。 （二）有效培优补差措施出步得到成效。 本学期，利用课余时间和第八节课，对各种状况的同学进展辅导、“因材施教、对症下药”，依据学生的素养实行相应的辅导方法。 1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题，使不同层次的学生都能得到提高 2、坚持“好差同组、合作沟通。也取得比拟好的效果 3、课堂练习分层次：第一层“必做题”根底题，其次层：“选做题”中等题，第三层“思索题”拓广题。既能充分满意不同层次学生的需要，也能提高学生的学习自信念 ， 4、培优补差过程中，
11、我做到优化备课，功在课前，效在课上，成果稳固在课后培优。备好学生、备好教材、备好练习，才能走进课堂，保证培优补差的效果。 5、每章进展一次“章末测试”，建立学生学习档案。 （三）在培优补差中还应做到： 一、不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。 二、依据优差生的实际状况制定学习方案，比方优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进展练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进展练习和讲解，已到达循序渐进的目的。 三、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的力量方面，而学困生的主要目标是放在课本学
12、问的把握和运用上。 四 对于学生的作业完成状况要准时地检查，并做出评价。差生常常会消失作业没做好的状况，经过调查、询问 ，大多数是懒散造成的，有的是其他缘由。比方： 学生自己不会做。 不敢向同学或教师请教。 不仔细，马虎等等。 我在教学中都尽量找到学生不做作业的真正缘由，从而 “对症下药”的帮忙学生，学生才会感受到教师的关爱，才会努力去学习 五、不定期地进展所学学问搜集整理的小测验，对所学学问进展抽测，准时反应矫正，急躁辅导。 在本学期的时间里，虽然取得了肯定的成绩，但也还存在着一些问题，如教育、教学方法、手段还有些粗糙，还有待改良。但我信任只要学校的支持、教师的协作，我的 “培优转差”工作肯
13、定能越做越好。 培优辅差工作总结四年级5 本学期本人依据四年级学生的状况，对个别优生进展培育，发挥优生的所长，使优生更优，并对差生进展教育，提高差生的学习积极性，使差生变优，依据学校的要求，有目的.，有组织有内容地开展工作，稳固他们的学习根底，分层教学，针对学生的不同特点因材施教。 一、在培优辅差方面做了这些工作： 1、定时开展工作，每周一次在规定时间内安排好内容。 2、进展分层教学，优生以提高为主，如：符文珊、林语晴、王丹、等学生，布置肯定数量的有难度的题让他们完成，差生以稳固根底学问为主，如：林威汕、符林智等学生，布置略微简洁一点的题让他们分层练习。 3、向学生传授学习方法，开掘他们的潜力
14、，激发他们的学习兴趣。 4、常常出一些思维性较强的练习和力量型的训练让学生思索，培育学生的创新精神。 5、利用课堂、课间时间进展辅导，确保学习时间和质量。在课堂上设计一些有深度的问题让学生思索。 6、常常向优生进展思想教育，找差生谈话，提高他们学习的兴趣。 7、开展一帮一活动，让优生帮忙差生，以照看个别差生的进展。 二、取得的成绩： 进展了一学期的培优，优生遇到难题也留意了学习的方法，促进了思维进展，这个学期的培优有比拟明显的效果。差生的转化也相比照较明显。 三、阅历及存在问题： 通过教育，培育了优生肯学的思想，肯大胆去钻研一些难题，遇到不懂的问题主动问教师。虽然有些学问学生不会，但通过思维过程，他们觉得很有胜利感。假如能坚持这样做，对学生确实是一个很好的培育时机。 存在问题：在方法的探讨上还要多式多样，针对不同的问题运用不同的方法。 四、今后如何开展工作： 后要连续发扬好的方面，扬长避短。以学校的思想为指导，以培育学生的思维为宗旨，多想方法，提高学习成绩。