《甘肃省2024届2月金太阳高三联考（347C）语文试卷含答案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《甘肃省2024届2月金太阳高三联考（347C）语文试卷含答案.pdf（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、甘肃省2024届2月金太阳高三联考（347C）甘肃省2024届2月金太阳高三联考（347C）甘肃省2024届2月金太阳高三联考（347C）甘肃省2024届2月金太阳高三联考（347C）?高三语文?参考答案?第?页?共?页?高三检测语文参考答案?都包含离奇错误的信念?会轻易左右?错误?原文是?很多最能引起轰动的报道会涉及离奇错误的信念?在思维方式上不轻易犯错?就不会被这种报道蒙骗?正大范围爆发?于文无据?原文是?会毁了受害者?美丽谎言?文中指个人故事?甚至是耸人听闻?吸人眼球的故事?或是被大肆渲染的个案?项是正面的事实报道?不是轶事证据?列举美国媒体报道食肉菌等事例来论证?用?一方面?另一方面?
2、罗列两种情况进行对比?突出?决策制定?的错误?以?由此可见?引出总结性文字?并剖析原因?进行道理论述?每点?分?意思答对即可?项中?表明陈总对乡土田园风光的热爱?凸显其淡泊名利的心态?这一理解不正确?属于过度解读?从小说上下文语境看?我就是想把五人坪留在我身边?这句话可以反映陈总对自己曾经插队过的农村五人坪的眷恋?但?淡泊名利?这一分析?从原文看?就缺乏充分依据了?项中?他为自己比别的工人更能吃苦而深得陈总信任?赏识而自豪?这一分析不正确?从文本语境看?为自己比别的工人更能吃苦而深得陈总信任?赏识而自豪?这一分析没有依据?是无中生有?透露出宝生对乡土农耕生活的留恋?对往昔农耕生活已成为雕塑风景
3、?追忆场景?的惋惜与无奈?呼应开头部分有关?桃花潭高尔夫球乡村俱乐部的标志?的描写?使得小说脉络连贯?情节紧凑?内容充实?扣合标题?犁铧?揭示传统农具及人们农耕劳作的命运际遇?暗示小说的主题意蕴?每点?分?答出三点给?分?农具的寓言?冷峻的反思?本文通过叙述宝生在高尔夫球场草坪上拔草时的见闻感受?展现了犁铧及其驾驭者成为雕塑的风景?这是个耐人寻味的寓言?五人坪所代表的乡土农耕文明成为只可念想的梦境?拔草人无法掌控自己未来的命运?犁铧?及其主人们的际遇?折射了城市文明冲击下传统文明的式微?蕴含着作者重建中华文明的冷峻反思?每点?分?意思答对即可?传统文明的当下命运?在?犁铧?中?作者含蓄地指出?
4、即使最现代化的高尔夫球场?也离不开最原始的劳动操作?拔草?宝生热爱北京并非因为北京所拥有的现代化特征?而是这里天天都能听见五人坪的声音?看见五人坪的人?现代化的发展已使纯粹意义上的传统文明变成梦境一样的存在?如何应对现实生活的挑战而非一味地生活在家乡的幻想中?才是当下最重要的选择?每点?分?意思答对即可?原文标点?夫才与德异?而世俗莫之能辨?通谓之贤?此其所以失人也?乃与之万户之邑?中的?与?是?给与?的意思?而?吾与点也?中的?与?是?赞成?的意思?文中?人得而制之?指的是?愚人?高三语文?参考答案?第?页?共?页?况且您为何放弃用天下的力量来对付智氏?而单独把我国作为智氏的靶子呢?得分点?
5、释?图?质?各?分?句意?分?喜欢的人容易亲近?敬重的人容易疏远?因此那些考察选拔人才的多被人的才能蒙蔽?而对人的德行有所疏忽?得分点?严?蔽?遗?各?分?句意?分?让智伯骄傲而轻敌?让邻国恐惧而相互亲近?让团结起来的邻国共同对付智伯?每点?分?意思答对即可?参考译文?材料一?智伯向魏宣子索要土地?魏宣子不给?任章说?为什么不给?魏宣子说?平白无故索要土地?所以不给?任章说?智伯平白无故索要土地?邻国一定会害怕?他欲壑难填?天下一定会恐惧?您给了土地?智伯一定骄傲而轻敌?邻国一定恐惧而相互亲近?用相互亲近的军队来对付轻敌的国家?那么智伯的命就不会长久了?周书?上说?想要打败它?必须姑且辅助它?
6、想要夺取它?必须姑且给予它?您不如把土地给予智伯?以便使他骄傲起来?况且您为何放弃用天下的力量来对付智氏?而单独把我国作为智氏的靶子呢?宣子说?好?于是把一个万户人家的城邑给了智伯?智伯十分高兴?接着又向赵国索要土地?赵国不给?智伯因而围攻晋阳?韩氏?魏氏在城外反戈?赵氏在城内接应?智氏由此灭亡了?材料二?臣司马光说?智伯的灭亡?在于才胜过德?才与德是不同的两回事?而世俗之人往往分不清?一概而论之曰贤明?于是就看错了人?天资聪慧?头脑清晰?能力很强?性格刚毅称为才?为人正大?直道而行?信守中庸?仁爱和平称为德?才?是德的凭借?德?是才的统帅?云梦的竹子?是天下最强劲的?可如果不使它弯曲揉和?不
7、做成弓箭?就不能射入坚硬的东西?棠溪的剑?是天下最锋利的?但未经熔铸和磨砺?就不能用来击刺坚硬的器物?所以才德全部达到顶点就是?圣人?才智全无就是?愚人?德超过才叫作?君子?才超过德就叫作?小人?大凡选择任用人才的原则?如果得不到德才兼备那样的圣人或品德胜过才干的君子?与其选择才干胜过品德的小人?不如选择才干和品德都没有的愚人?为什么呢?君子借助才来做好事?小人借助才来做坏事?借助才做好事的人?做好事无处不到?借助才做坏事的人?做坏事也无处不到?愚人即使要做不好的事?智慧不能完备?力气不能胜任?犹如小狗扑人?人能够制服它?小人的才智足够用来实现他的邪恶?勇力足够用来决定他的凶暴?这犹如老虎添上
8、了翅膀?危害岂不更大吗?有德的?人们敬重他?有才的?人们喜欢他?喜欢的人容易亲近?敬重的人容易疏远?因此那些考察选拔人才的多被人的才能蒙蔽?而对人的德行有所疏忽?自古以来?国家的叛臣?家庭的败家子?才智是足够了?但是品德操守方面有所欠缺?招致家国覆灭的例子太多了?项中?透露鄙弃仕途?退隐江湖的渴望?这一理解不正确?依据不足?五?六句承接上文?也是写行船途中所见的渔民劳作的场景?看不出鄙弃仕途?退隐江湖的心绪?过平望?末尾四句化用唐人诗句?写水映鸳鸯嬉戏的情景?点出平望是自古以来的离别之地?抒发了诗人眷恋家乡的感情?分?归园田居?其一?末尾四句说自己在清静?虚静的居所过着悠闲的生活?感觉自己重新
9、回归自然?顺应了本性?抒发了诗人对官场生活?高三语文?参考答案?第?页?共?页?的强烈厌倦以及对田园诗意生活的喜爱?分?推此志也?虽与日月争光可也?出师未捷身先死?长使英雄泪满襟?欲流之远者?必浚其泉源?每空?分?多字?错字?漏字等均不得分?消极情绪也可能导致相反的结果?无论是暴饮暴食还是厌食行为?每处?分?意思答对即可?示例?积极情绪能导致人们为了短暂体验享乐而增加进食?但在拥有拒绝暴饮暴食信念的人群中?积极情绪反而会使人变得更加自律?从而拒绝食物的诱惑?原句共三处错误?第一处?将?的目的?改为?而?第二处?在?暴饮暴食?后加上?信念?或删掉?拥有?第三处?将?进而?改为?反而?每处?分?其
10、他修改符合要求即可?应选择?无心?与后文的?实心?相对应?句?中的?什么?是虚指?指不确定的事物?表示对?实心之竹?持怀疑态度?句?中的?什么?用在?都?前?表示所说的范围之内无一例外?强调?认真学?的重要作用?每点?分?意思答对即可?修改前为书面语?用词雅致?与全文的语言风格相吻合?修改后为口语?语言朴实?不符合全文的语言风格?修改前用四字短语?如?一握在手?句式短小?节奏明快?音韵和美?修改后句式较长?节奏略显拖沓?修改前句式工整?把玩乾坤?滋养精神?对仗工整?含蓄深沉?修改后长短句参差不齐?语意浅显直白?每点?分?意思答对即可?如有其他答案?言之成理即可得分?写作提示?一?材料解读这是一
11、道外国诗歌类任务驱动型材料作文题?席勒?智慧和明智?这首哲理短诗把抽象概念?智慧?比作可以攀登的人生?事业?学问的峰顶?又把?明智?拟人化?就使人的这两种貌似相同实际却有天之别的心智之比变得具体可感了?诗人用亲切的口吻直接地告诉我们?只有那些胆识过人?充分相信自己力量的冒险者?才能攀摘到成功的果实?诗人在前两行诗中?直接表现了对?智慧?与?明智?的态度?在后两行中?则以俏皮调侃的笔调?把?明智?不但缺乏冒险精神?而且目光短浅的窘态活生生地展示在我们眼前?从海岸飞越惊涛骇浪抵达陆地?象征着从一个人生目标登越更高的人生峰顶?从本性上讲?人都是趋利避害的?有谁不想躺在安乐窝里享受荣华富贵呢?可是?无
12、限的风光偏偏就出现在险峰?险以远?则至者少?的地方?才会出现?奇伟?瑰怪?非常之观?才会使人体味到冒险攀登的乐趣?享受到成功后的喜悦?因此?明智?不但作为?智慧?的对立?异己力量?而且极有可能作为人自身的另一面?是?智慧?还是?明智?其间只有一野之隔?大智若愚还是自作聪明?目光短浅还是志存高远?以无畏的勇气当机立断还是怯于行动?顾影自怜?这正需要人们去判断体验和选择?本题包含立德树人的鲜明导向和深度思辨?探究的思维空间?材料后的引导语中有?读了这首短诗?正当青春年华的你有怎样的思考与感悟?的提示?考生应联系自身的成长?学习?生活等经历?体验来写作?高三语文?参考答案?第?页?共?页?二?参考立
13、意?无限风光在险峰?新时代青年要敢于冒险?勇攀高峰?青年人要志存高远?勇于挑战自我?青年人要奋发有为?就得摒弃患得患失?斤斤计较的心理?青年人要做一个有大智慧的奋斗者?而不可做一个自作聪明的精致利己主义者?三?题意评分解说题意评分等级文章特征符合题意一类文?分?立意准确?集中?鲜明?能扣紧材料内涵?依据题干任务指令?选准角度?立意鲜明?主旨集中?明确?内容充实?结构严谨?思路清晰?能严格执行题干写作任务指令限定的主题要求?所选文体特征鲜明?二类文?分?立意准确?集中?能结合材料内涵?依据题干任务指令?选准角度?立意明确?内容具体?结构完整?思路基本清楚?能执行题干写作任务指令限定的主题要求?符
14、合所选文体的特征要求?三类文?分?立意基本准确?能联系材料内涵?依据题干任务指令?选择角度?确立主旨?符合材料内容及含意范围?内容具体?结构大致完整?思路基本清楚?基本能执行题干写作任务指令限定的主题要求?基本符合所选文体的特征要求?基本符合题意四类文?分?立意不够准确?能联系材料内涵?依据题干任务指令?选择角度?确立主旨?局部观点游离材料的主要思想内涵?内容大致具体?结构存在明显缺陷?如残缺?思路混乱?未能执行题干写作任务指令限定的主题要求?不符合所选文体的特征要求?偏离题意五类文?分及以下完全脱离材料内容?完全忽略写作要求?完全不符合文体要求?仅选取材料?要求或背景的只言片语展开写作?思想不健康?观点错误?四?补充说明?一?错别字等扣分缺标题扣?分?每?个错别字扣?分?重复的不计?标点错误多的?酌情扣分?二?字数等扣分?字以上的文章?按评分标准评分?扣字数分?每少?个字扣?分?字以下的文章?分以下评分?不再扣字数分?字以下的文章?分以下评分?不再扣字数分?只写一两句话的?给?分或?分?不评?分?只写标题的?给?分?不评?分?与作文完全无关?甚至是调侃考试?调侃评卷老师的内容?可以打?分?完全空白的?评?分?