《2023-2024学年福州市九年级第一次质量检测试卷分析-语文.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023-2024学年福州市九年级第一次质量检测试卷分析-语文.pdf（18页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、12023-2024 初三（上）福州市第一次质量检测初三（上）福州市第一次质量检测语文语文试卷分析试卷分析第第一一部分部分 试卷解读试卷解读第第二二部分部分 试卷真题试卷真题与解析与解析第三部分第三部分 备考建议备考建议快乐学习快乐学习福州福州个性化个性化事业部事业部文综文综教研组教研组2第一部分第一部分 试卷解读试卷解读一、试卷综述一、试卷综述2024 年福州市一检试卷在命题上考查部分难度适中，基础和中等题型分值大体相同。知识点考查指向明确。同时，福州特色相对比较明显，试题多处以福州的文化以及地域特色为素材，考查学生的应用能力、探究能力、语言组织能力等。本卷重视语文阅读知识点以及写作的考查，
2、对各个模块知识的考查较为均衡，同时重在提升学生的学科素养。综上而言，本试卷试题结构与往届 2023 年五月二检答题大体一致、与今年中考部分题型一致，层次分明，难度适中，让不同水平的学生都有充分发挥的空间。二、试卷分析二、试卷分析（一）考试范围（一）考试范围九上全册、九下九上全册、九下 2.32.3 单元以及名著阅读单元以及名著阅读（二）（二）试卷结构：满分试卷结构：满分 150150 分分试卷板块试卷板块分值分值题量题量题型题型考点设置考点设置语言文字运用10 分3 题选择题1.字音字形 2.语意衔接（词语的运用）3.主题选择名著阅读6 分1 题简答题1.水浒传中的人物选择2.结合人物品质与相
3、关情节展开辩论古诗文阅读文言文阅读18 分4 题翻译题1.字词句翻译选择题2.断句简答题3.根据原文内容的理解并结合福州特色概括文章内容古代诗歌阅读6 分2 题选择题1.理解作品的诗句情境及句意，分析作品的写作手法与思想感情简答题2.分析题目要求的句子并写出情境名篇名句默写8 分6 题填空题上下句默写古代诗文常见名篇名句现代文阅读记叙文阅读21 分5 题选择题1.原文内容的理解、写作手法考查简答题2.对应情节的梳理3.结合小说人物情感，理解句子的含义4.结合小说人物情感，理解句子中重要词语的含义5.根据关键词结合文章内容并分析主旨以及启示论述类文本阅读21 分6 题选择题1.原文内容的理解和分
4、析3简答题1.文章结构的理解2.文章信息的筛选与整合3.阅读扩展，写出意见4.利用关键词，写出现代诗写作60 分1 题写作写作能力4二、二、考点分析考点分析【注】“”表示简单；“”表示中等；“”表示较难。（一）积累运用题（一）积累运用题本大题主要考查的是学生平时的背默与积累，简单常规题，注重积累。题号题型突破点、备注分值难度1古诗文默写本题主要考查学生的背默能力。古诗文默写 10 分，全部为上下句直接默写，难度低。只要能够做到准确记忆且无错别字出现，即可满分。8 分2选择展板主题该题考查文段主题，需要理清文段重点内容，根据选项信息逐一排除即可3 分（1）字音字形、标点符号（2）选词填空该题考查
5、课后易混、易错字音字形的拼读与书写，以及成语和标点符号的使用。要适当储备常考且易混淆意义的成语。7 分（二二）诗歌鉴赏与诗歌鉴赏与文言文文言文对比对比阅读阅读本次诗歌以及文言文均考查的是课外内容，注重对诗歌及文言文内容的理解以及情感的抒发。诗歌考查的是课外三山即事，文言文考查的是课外道山亭记选段内容，诗歌部分考查的简答题与今年中考类似，考查诗歌情境的理解，文言文注意在课内积累的基础上，去分析和理解课外文言文字词、根据答题技巧注意断句的判断，并配合福州特色分析文章内容。除了对常规题型的考查外，更加强了对整篇文章内容概括与理解能力。并且具有很强的福州特色，均与福州的地域特色等知识有关。课外阅读部分
6、文本较短，难度适中，采取了和诗歌对比的考法，要求学生对课内诗歌主旨、题材，以及文言文字词较为熟悉，在对比阅读过程中应该不会有较大的困难，所涉及的实词都是课内实词及其适当拓展延伸。中考古文篇目翻译虽选自课外，但文言文常见实词、虚词翻译是不分课内外的，学生在日常学习中需要不断积累，才能提高古文的整体翻译能力。所以，大家需要铭记：基础不牢，地动山摇。题号题型突破点、备注分值难度3选择题诗歌内容的理解与判断；意象、写作手法、情感的理解以及文言文内容理解3 分4选择题句子节奏的划分3 分5字词翻译题根据课内以及提示分析字词含义3 分6句子翻译题这题是考生大量丢分的题目，考查文言文的翻译能力和现代汉语的表
7、达能力，一定注意逐字逐句准确翻译，特别是一些关键词的翻译。注意“属”字的理解，需要加强上下文的联系能力。6 分7简答题本题考查考生对于诗句内容与情境的理解，与今年中考的题型一致，要求学生有较强的语言表达以及组织能力3 分8简答题考查的是对诗歌和文言文内容的理解，考生需要在内容的理解与主旨的把握的基础上，分析题目要求的“福”要求学生对此先有深刻的理解，再着重定位文章关键信息后的翻译并组织语言。4 分5（三三）记叙文阅读）记叙文阅读亲爱的弹片为小读阅读，今年着重考查对情感的分析、关键句子的含义，大体题型基本遵循“整体感知局部探究”的阅读规律。文章内容和选材难度适中，题型比较灵活，如文本中的句子的作
8、用、句子赏析、人物情感分析、文章情节内容以及主旨分析等题型。注意分析作者的情感，考查比较细致，需要学生仔细揣摩关键信息，并联系上下文整体感知。题号题型突破点、备注分值难度9选择题本题考查文章内容的理解和分析概括，以及对文本情感的把握。B 选择项错误明显，与原文中环境描写作文不符。同学们细心阅读原文即可得出答案。3 分10简答题本题考查文章情节的概括，是基础题.学生做题时课先着重关注表格已知部分的内容，在文中快速画出，然后根据已知信息去定位，并组织语言，大部分内容均在文章中可以找到，学生需要仔细阅读。3 分11简答题本题考查句子的含义以及人物情感的变化，学生在做题时应先定位考点，再去原文寻找关键
9、句段，并抓住“爷爷”和“我”的情感转变从而得出情感的变化，注意联系上文。4 分12简答题本题考查的是句子的含义，着重关注反复出现的词语“弹片”以及形容词“亲爱的”，试想“亲爱”如何会形容弹片？考生可以从这部分切入，结合对爷爷的情感加以分析6 分13简答题本次考查小说的主旨，根据题目要求，要针对关键词“信念”去理解，并且分析学生的启示。本题的重点是根据人物形象去分析主旨，要抓住爷爷的革命精神再结合新时代的青年应当用怎样的态度或者怎样的做法去感受伟大的革命精神角度去分析，注意语言的组织。5 分（四四）论述类文本阅读）论述类文本阅读论述类文本围绕“冬至”展开，材料从中华优秀传统文化以及数字绘本的发展
10、、福州冬至特色角度展开。整体题目难度中等，但考查了学生的现代诗创作能力，题目有给到关键词，考场上可根据关键词展开创作即可，考查的重点仍旧是文本的解读、图片的理解及编写现代诗能力等。题号题型突破点、备注分值难度14简答题本题考查学生信息筛选、整合与概括能力，根据提示概括材料一的文章结构，要求理清结构后作答3 分15简答题本题考查学生对文本内容理解提炼，需要结合材料一筛选出原因相关句子并整合提炼出相关特点与优势。4 分16选择题本题考查学生对文本内容理解，需要比对原文与选项，并得出答案，并注意材料是否有逻辑关系。3 分17简答题本题考查仍旧是文章的信息提炼，难度较小，题目中有给出相关的图片提示，学
11、生可根据图片丁文原文文字内容，整合提炼即可。3 分18简答题本题考查内容查绘本的制作，题目要求要写出绘本的内容以及技术运用并写出设计理由，学生可以根据这4 分6这三个方向，从三则材料中得出关键信息，注意语言的表达能力。19简答题本题考查现代诗的编写，题目中给出了关键信息，要求围绕“冬至”，学生可自由选择关键词编写，也可以自己想象相关关键词编写。要求注意诗歌语言的对仗工整，突出主题，语言优美，更多考查学生语言建构以及审美的能力。4 分（五五）名著名著阅读阅读名著考查的是水浒传比较常见的人物和情节，难度不大，但主观性强，答题范围较广。题号题型突破点、备注分值难度20简答题本题以辩论赛形式展开，主题
12、为“武松是不是真英雄”展开辩论，本质上考查的是水浒传重点人物以及具体情节，考查内容比较有针对性，学生需要按照要求简述具体情节并着重从情节中得出人物形象。3 分（六）作文（六）作文命题作文，带有多则材料提示，注意审题，不限文体，议论文、记叙文均可，难度中等。题号题型突破点、备注分值难度21请以“高光时刻”为题写一篇文章2024 年福州一检作文题是高光时刻，仍然遵循了“让每个考生有话可说，有事可写，但有心人才能写得深、写得新”的原则。这次的作文难度适中，题目出的有深义，要从材料总结出关键信息。材料部分给了同学们较多提示，材料第一段通过航天工程等信息写出中国这个奋进民族的高光时刻。第二段写出福州被授
13、予首届全球可持续发展城市奖，是福州的高光时刻。第三段则写出福州学子在奥林匹克竞赛获选的高光时刻。第四段则总结无论国家、城市还是个人“高光”的获得是需要迎接挑战、挥洒汗水、持久奋斗才能获得。第二，同学们在写作时可以抓住材料中给出的不同类型的“高光”，选择恰当的立意展开叙述即可。本次作文采用议论文或者记叙文形式皆可。选择议论文的同学在分论点的设置上要紧扣材料，在选择论据上，可以结合中外伟人论述并结合敢于应对挑战、坚韧、拼搏、奋斗等主题进行分析，也可以采用递进式可以上升到社会层面以及国家角度分析，比如中华民族经历漫长的奋斗历程迎来了新世纪一个又一个高光时刻华为、中国智慧、中国速度等。选择记叙文的同学
14、要注意写作时流露真情实感，将自己奋斗、拼搏等真情实感的经历写出自己的高光时刻，写出实际感想和启发即可。60 分7第二部分第二部分试卷真题试卷真题与解析与解析福州市 2023-2024 初三（上）一检语 文 试 卷（测试时间：120 分钟满分：150 分）姓名：_成绩：_一、赏一、赏山水诗意山水诗意（1818 分分）1.积累“绘景抒怀”为主题的古诗文名句。（8 分）关键词诗文名句诗文出处绘景（1）白雪皑皑之景：雾凇沆砀，上下一白。湖心亭看雪（张岱）（2）鸟欢鱼跃之景：，锦 鳞 游泳。岳阳楼记（范仲淹）（3）春夏蓬勃之景：，。醉翁亭记（欧阳修）抒怀（4）感慨知音难遇：俗子胸襟谁识我？满江红（秋瑾）
15、（5）抒写旷达胸襟：，月有阴晴圆缺。水调歌头（苏轼）（6）直抒报国雄心：，。破阵子为陈同甫赋壮词以寄之（辛弃疾）2.以下是“山水闽都”为主题的展板内容，请帮助补全。（10 分）台屿的“台山阁”，那翘角的黄顶琉璃瓦，在冬日暖阳下闪着（xun）烂的光泽，鼓岭的银杏，被微寒的北风吹黄，那一树树的金黄是（）的视觉盛宴烟台山的可园里，古韵悠悠，隐约可见一代才女林徽因的娉婷；闽江河畔的芦苇迎着风婆娑起舞、摇曳生姿，白帆点点在（）的江面上缓缓而行；乌龙江湿地公园里，勺嘴鹬、黑脸琵鹭、小天鹅美丽的精灵集聚（q）息于此，那充满生机的大自然美景与摄影师相机里的作品（），鲜活了冬季的福州。（1）按要求填写处的内容。
16、（4 分）（填写拼音）（填写汉字）（填写正确标点）（填写汉字）（2）依次填入文中括号内的成语，全部恰当的一项是（）（3 分）A.五颜六色汹涌澎湃相得益彰B.五颜六色烟波浩渺意气相投C.流光溢彩汹涌澎湃意气相投D.流光溢彩烟波浩渺相得益彰（3）如果要在展板两端贴一副楹联，结合主题，你认为最合适的一项是（）（3 分）A.水榭凉亭搭戏台锦衣才俊鬓花开B.闽水环抱山毓秀福地润泽景如画C.蓬莱鹭岛添新彩碧海蓝天飘玉带D.星罗棋布四合院车水马龙十里街二、二、品品榕城风貌榕城风貌（2424 分分）材料一：三山即事宋龙昌期8苍烟巷陌青榕老，白露园林紫蔗甜。百货随潮船入市，万家沽酒户垂帘。材料二：福州后堂，有古
17、榕覆庇其上，若大盖然。蔽日迎风夏日坐啸受荫良多 予惟榕之为木，大而无用。然枝叶婆娑，犹荫十亩。况人为物灵，遭时得志，在一邑则荫一邑，在一郡则荫一郡，在天下则荫天下。倘游其宇者，不能蔽夏日而暄冬日，则所伤众矣，岂榕之不若也哉。因揭之于堂以自勉。（清代季拔榕荫堂跋）材料三：福州治侯官，于闽为土中，所谓闽中也。其地于闽为最平以广，四出之山皆远，而长江在其南，大海在其东，其城之内外皆涂，旁有沟，沟通潮汐，舟载者昼夜属于门庭。麓多桀木，而匠多良能，人以屋室巨丽相矜，虽下贫必丰其居，而佛、老子之徒，其宫又特盛。（节选自北宋曾巩道山亭记）【注】三山：福州代称，指福州城中的于山、乌山和屏山。沽酒：买酒。榕荫堂
18、：建在当时福州府的衙署里，乾隆二十五年（1760），由知州李拔手上营建。长江：指闽江。3.下列对三则材料的理解和分析，不正确的一项是（）（3 分）A.材料一前两句用比喻手法，写“巷陌”“青榕”“白露”等福州特色风物。B.材料二写福州知州李拔对枝叶繁茂的榕树钟爱有加，借榕进行自我勉励。C.材料三写福州位于福建中部，四面离山很远，南边为闽江，东边为大海。D.以上三则材料从不同角度展现了古时文人政客笔下独特的福州风情风貌。4.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3 分）A.蔽日/迎风夏日坐啸/受荫良多/B.蔽日迎风/夏日坐啸/受荫良多/C.蔽日迎风夏日/坐啸受荫/良多/D.蔽日/迎风夏日
19、/坐啸受荫良多/5.根据提示，解释下列加点词。（3 分）加点词方法提示词义百货随潮船入市词语推断法门庭若市（1）市：若大盖然课内迁移法满目萧然，感极而悲者矣。（岳阳楼记）（2）然：其城之内外皆涂查阅词典法涂：泥。同“途”，道路。涂抹。（古汉语常用字字典）（3）涂：（可填选项）6.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6 分）（1）岂榕之不若也哉。（2）舟载者昼夜属于门庭。7.阅读材料一，发挥联想和想象，描绘你从三、四两句中体会到的情境。（3 分）98.福州被誉为“有福之州”，它的“福”体现在哪些方面？请结合三则材料，用自己的话简要概括。（6 分）三、承三、承先辈长风（先辈长风（2121 分）分）
20、亲爱的弹片齐闻我是一个烟台姑娘，名字叫杨柳。我爷爷是一等伤残军人，生命停止在了七十八岁，也就是五年前。在我近三十年的记忆里，爷爷背上一直鼓着一个鸡蛋大小的包。爷爷是十三岁参加的儿童团。太爷爷抽大烟，死得早；太姥姥改嫁了，爷爷六岁成孤儿。爷爷生活在莱州湾一个小渔村，也就是我现在探亲陪父亲偶尔回去的老家。成了孤儿，爷爷靠吃村里的百家饭活命，后来就跟着一个船老大讨生活。1946 年 11 月初的一天，爷爷正帮船老大起鲅鱼，著名的粉子山阻击战打响了。粉子山，莱州城西海拔最高的山岭，濒临烟潍公路，也紧紧地挨着我们可爱的小渔村。战役的双方是解放军与国民党部队。在码头上作业的渔民拼命往村子里跑，饱受船老大奴
21、役的十三岁的爷爷却向粉子山跑，他说：“反正我是一个孤儿，就一个人，我要上队伍打仗，死了算球。”爷爷参军了。后来在我们老家一个叫邓家村南头的地方建起一座烈士陵园，墓碑上刻了不少解放军战士的名字，他们都是在那天牺牲的。据载，此役我军毙伤敌军 4080 人，缴获武器和弹药若干，还击落了两架飞机，在战术上粉碎了敌人打通烟潍路的企图。爷爷穿上军装后，打仗不要命。在此后的解放战争中，他参加过大小战斗三百多次，后来又踊跃地参加了抗美援朝作战。在出生入死的战场上，先后有百十来个与爷爷相熟的战友倒在了战场上。他曾亲眼看见自己的班长被炮弹炸烂了身体，曾用手卸下同班机枪手李大个被炸上树梢的半挂小肠，还曾藏在四十多具
22、尸体中一整天而躲过敌人的战场“清扫”。这些琐细的情节是我小时候耐着性子听的作为爱臭美又爱做梦的小姑娘，我实在不喜欢爷爷的絮絮叨叨。但他总是爱给我讲，讲多了我就撅起小嘴不高兴，这时他就会自觉地闭嘴。多亏有“死里逃生”这个好词的保佑，爷爷在枪林弹雨中受了很多次伤，最终保住了性命。解放战争结束时，爷爷已是一连之长，后来在装甲师当了副师长。我听爸爸说起，他对爷爷记忆深刻的事有两件。一件是爷爷当团长时，有一战士家长给他送了一副猪肝，爷爷追出好几里地，给人家退了回去。另一件是爷爷当副师长时，爸爸把师里办公室里的凳子拿出来和小伙伴们一起玩，被爷爷给暴揍了一顿。爷爷离休后，又回到了小渔村。他是个闲不住的人，经
23、常到老家的小学给大家讲打仗的故事。他还长期拿自己的退休金资助六个“五保”老人，而他自己的生活却十分简朴。爷爷回到渔村，我随爸爸进了城市。此后，我们很少回去。爷爷的老战友一个又一个地去世。晚年，他患了肺癌，医生检查后说他体内的弹片距离肺部太近，年龄偏大风险高，于是就放弃了手术治疗。在人生的最后阶段，爷爷老想一些过去的事，想老战友，常常说胡话，有时把自己的脸憋得通红，焦急地喊叫：“哎呀，枪咋卡住了！”“救我，我掉大坑里啦！”都与炮火连天的战场有关。走完人生旅程的爷爷最终是被火化的。清理爷爷骨灰时，清出了几块黑黑的硬物质，经辨认是弹片。那是爷爷冒着枪林弹雨奋勇杀敌的热血岁月，那是信念凝结着的初心与使
24、命。此刻，我流着眼泪，轻轻触摸那几块曾与爷爷朝夕相处的弹片，忽然好想好想听他絮絮叨叨地讲那些战斗的故事。弹片，亲爱的弹片！求求你，给我讲讲爷爷的故事吧。10（选自小小说选刊，有删改）9.下列对小说的理解和分析，不正确的一项是（）（3 分）A.粉子山阻击战打响了，爷爷与码头上作业的渔民的表现形成对比。B.第五段运用环境描写，为下文发现爷爷身上黑黑的弹片设置悬念。C.作者运用语言描写和神态描写，描绘出爷爷人生最后阶段的状态。D.小说以“我”为叙述视角，增强故事真实感，拉近与读者的距离。10.根据小说情节，概括爷爷的生平经历。（3 分）六岁十三岁穿上军装后离休后生病时（1）参加儿童团（2）（3）常回
25、忆过往11.同样是爷爷的“絮絮叨叨”，“我”从“实在不喜欢”到“好想好想听”，请简要分析原因。（4 分）12.文末“弹片，亲爱的弹片！”一句意蕴丰富，请结合全文简要分析。（6 分）13.文中的爷爷让我们感受到革命先辈的精神力量。请以“信念”为关键词，结合小说内容，联系生活实际，谈谈你获得的启示。（要求：不少于 60 字）（5 分）四、续四、续文化印记（文化印记（2121 分）分）“寻福”文学社将设计一本以“冬至”为主题的数字绘本，请阅读以下材料，完成活动任务单。材料一：绘本作为承载文化、讲述故事的重要文学形式，深受儿童和成人喜爱。数字化浪潮下，传统的纸质绘本也在不断“蜕变”，数字绘本应运而生。
26、凭借在艺术表现和互动体验方面的创新，数字绘本为讲好中国故事，传播中华文化提供了新的“视角”。从数字绘本的特点与优势来看，其形式新颖多变，具有强大的艺术感染力，是艺术与文化传播的重要“通道”，也是儿童开启认知世界的“第一扇窗”。数字绘本以数字形态存在，可以通过移动存储设备、互联网等多种渠道快速获得，克服了传统绘本只能单用户阅读的“限制”，将数字阅读行为扩大到“多通道”“多模式”“多角色”“多样化”开放式发展。数字绘本不仅具备传统绘本的视觉图像，还通过数字技术手段，如声、光、电等媒介创造出立体联动的“视听盛宴”，数字技术为绘本创作提供了更大的“想象空间”，多维的视听效果更“贴合”儿童的审美视角。同
27、时，数字绘本的互动形态加强了儿童的“参与感”和“沉浸性”，让他们不仅是被动的观众，更是能主动参与故事剧情的开展。从数字绘本在传播中国故事的独特作用来看，这一艺术载体，承载着国家的“文化记忆”和“审美需求”，它为我们讲好中国故事、传播中华文化提供了新的可能。生动传播中国历史故事，还原历史文化。中国拥有悠久的历史文化，历史故事中蕴含着中华民族的文明智慧，许多历史典故和古诗词只能从文字的意蕴中体味。数字绘本能够充分运用“多维动态模拟”技术，生动“还原”中国古典历史小说和古典诗词中的重要场景，“重构”历史人物的传奇事迹。通过模拟演绎中国古典小说三国演义11水浒传等作品中的“战争”和“群雄争霸”等场景，
28、让儿童身临其境地感受历史氛围。故事的真实“还原”和场景的视听化“再现”，使得这些历史故事和历史场景更加立体丰满，增强“沉浸感”和历史“感染力”。此外，数字绘本还可以通过虚拟场景的呈现，配合自然景观的壮阔意境，重现李白望庐山瀑布、杜甫登高等唐诗词的意境想象，以唤起儿童的“联想力”。数字绘本丰富的数字化表现手段，将有助于中国历史文化的艺术化“重构”，使中华传统文化以“鲜活”的艺术形式深植于儿童心中。创新表达中国地域故事，彰显地方特色。数字绘本可以充分发挥虚拟仿真技术的创新表达功能，重塑中国各地丰富独特的地方故事和民间传说，有效彰显地方特色。根据地域“人文景观”“生态环境”“风土民情”等地方特色，构
29、建富有地域特色的虚拟场景营造与之匹配的氛围，如运用仿真手段模拟蕴含地方习俗的传统活动场景，利用三维技术复原具有地方风格的古建筑及民族服饰，将地方非遗项目如传统手工艺“活态”记录下来。这些数字化虚拟仿真技术的应用，有助于地域文化特色的“立体化”重现，使儿童更能感受到不同地域故事背后的地方历史底蕴。当然，数字绘本的良性发展离不开设计者专业素养及国家政策的大力加持。同时应注重剧情、人物、细节的丰富性，还可以开发数字绘本的 AR、VR 互动功能，创新互动体验，扩大受众面。以数学绘本为媒介，讲好中国故事、传播中华文化，让中华文明焕发出更加耀眼的时代光芒。（摘编自光明网）材料二：福州谚语：“冬至是月头，棉
30、被盖过头；冬至在月中，没雪又没霜；冬至在月尾，掏起犁耙去烘火”，这是老祖宗的留给我们天气经验总结，农民也常将之作为农事活动的参考依据，冬至前后，他们谈论冬春气候，安排来年农事计划。冬至这天，有北方吃饺子，南方吃汤圆的习俗。在福州的冬至习俗中，有特别的搓“米时”（福州话 xi）习俗。“米时”是一种糯米制成的冬至小吃，老福州人还喜欢用方言称作“拨隆细”，意为“打滚”，指圆子在黄豆粉蘸料中“打滚”这个动作。“米时”是用糯米、大米、豆粉、芝麻、糖等制成的一种食物，将大米和糯米按一定比例混合，磨成浆，压成半干后搓成的圆形丸子，煮熟后外粘豆粉、糖即成。“米时”口感细腻弹牙，咬下来甚至有类似熟奶酪的拉丝效果
31、，深受福州人民的喜爱。福州人搓“米时”时，桌上置竹箩，箩中放红桔数粒、红筷一双、纸花一对等，祈福来年好运。（摘编自东南网）材料三：12任务一了解绘本14.请梳理材料一的文章结构，完成下面的表格。（3 分）15.请根据材料一简要概括数字绘本的特点与优势。（4 分）任务二走进冬至16.根据材料二和材料三，下列表述不正确的一项是（）（3 分）A.“冬至”又被古人称为“亚岁”，时间一般在每年的 12 月 21-23 日。B.圭表构造简单，通过观察记录太阳投影的长短变化来测定节气的变化。C.因为“冬至”是白天最短、黑夜最长的一天，所以这天南北温差最大。D.农民常以“冬至”节气作为农事活动的参考依据，安排
32、来年农事计划。17.请结合材料二为“米时”制作过程配上简要的文字说明。（3 分）（1）（2）（3）任务三设计绘本18.若设计以“冬至”为主题的绘本，在内容呈现和技术运用上，你会有怎样的建议？请结合以上材料，简要阐述设计理由。（4 分）19.现代诗歌往往借助具体可感的意象来抒写情志，请创作一首以“冬至”为主题的四行现代诗，作为这本数字绘本的序言。（4 分）小贴士：“冬至”常见意象有霜雪、寒风、暖阳、炉火、炊烟、饺子、汤圆、红桔、红筷等。（2）数字绘本的特点与优势以数字绘本为媒介，讲好中国故事、传播中华文化总结全文（3）（1）13五、思五、思聚焦经典（聚焦经典（6 6 分）分）20.班级围绕水浒传
33、中“武松是不是真英雄”展开辩论。（6 分）正反：我认为武松是个真英雄。反方：我认为武松不是真英雄。你同意哪方观点，请结合相关情节阐述理由。六、书六、书表达交流（表达交流（6060 分）分）21.阅读下面的材料，按要求写作。（60 分）举国欢腾！2023 年 10 月 26 日 11 助 14 分神舟十七号载人飞船发射取得成功，我国载人航天工程发射任务实现30 战 30 捷，这是属于中国这个奋进民族的高光时刻。全国唯一！2023 年 10 月 28 日下午福州被授予首届全球可持续发展城市奖，这是属于福州这座省会城市的高光时刻。历史新高！2023 年 12 月 2 日福州高中生代表队在全国中学生数
34、学奥林匹克竞赛（决赛）中获得 7 金 2 银 4 铜的最佳战绩，这是属于福州学子的高光时刻。纵观古今，千百年来，无论是国家、城市还是个人，“高光”绝非一蹴而就，那是迎接挑战、挥洒汗水、持久奋斗并最终梦想成真的时刻。请相信，再平凡的人都会有属于自己特殊而珍贵的高光时刻。请以“高光时刻”为题，写一篇文章。要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于 600 字。1答案：福州市 2023-2024 初三（上）一检一、（18 分）1.（8 分）（1）天与云与山与水（4）英雄末路当磨折（2）沙鸥翔集（5）人有悲欢离合（3）野芳发而幽香佳木秀而繁阴（6）了却君王天下事赢得生
35、前身后名2.（10 分）（1）（4 分）li；绚栖（2）（3 分）D（3）（3 分）B二、（24 分）3.（3 分）A4.（3 分）B5.（3 分）（1）集市；（2）的样子；（3）（同“途”，道路）6.（6 分）（1）岂不是连榕树都不如（比不上）？（评分说明：“岂”“若”译对各给 1 分，句意对给 1 分。）（2）船载的人和货物昼夜都可以聚集在家门。（评分说明：“属”“门庭”译对各给 1 分，句意对给 1分。）7.（3 分）一船一船的货物通过水路进入热闹的集市。家家户户买了酒，垂下帘子在家小酌，好不惬意。8.（6 分）地理环境上，福州地势平坦、枕江面海、交通便利、风景绮丽；经济贸易上，物产丰富
36、、贸易发达、经济繁荣；人文氛围上，贤能汇聚、百姓安居乐业。参考译文：有古老的榕树覆盖在它的上面，非常大。阴天的时候迎着风，夏天的时候坐着高声吟唱，被（榕树）遮蔽的地方非常多。我以为榕树这种树木，高大但是无用。然而它的枝叶婆娑，仍能遮蔽十亩地。何况人为万物之灵，有失意之时，也有得志之时，在一个县就庇护一个县，在一个郡就庇护一个郡，在天下就庇护天下。假如生存于在宇宙之中，夏天不能提供荫蔽，冬天不能提供温暖，那么所损害的就很多了。岂不是连榕树都不如（比不上）？因此在堂中揭露（这个道理）来自我勉励。（清代季拔榕荫堂跋）福州的州治所在侯官，对闽地来说是土地的中部，就是所说的闽中。它是闽地最平坦宽广的地方
37、，离四面的山都很远，而闽江就在它的南边，大海就在它的东边。城内外都有路，路旁有小河，小河可以沟通大海，船载的人和货物昼夜都可以聚集在家门。山上多大树，工匠中有很多是手艺精湛的。人们竞相夸耀自己房屋的大并且华丽，即使是下等贫苦的人也一定要使自己的住宅宽敞。而佛教、道教之徒，他们的庙观又特别壮丽。（节选自北宋曾巩道山亭记）三、（21 分）9.（3 分）B10.（3 分）（1）吃百家饭长大；（2）身经百战；（3）回乡做好事11.（4 分）小姑娘的“我”，对美好的事物充满幻想，对残酷的战争画面不感兴趣，因而实在不喜欢爷爷的絮絮叨叨，那时的“我”还不懂事，不能理解爷爷的良苦用心；随着年岁的增长，“我”开
38、始理解爷爷、敬佩爷爷，特别在爷爷离世后，“我”为当年没有好好听并再也听不到爷爷的战斗经历而感到愧疚，对爷爷深深怀念。12.（6 分）“弹片”是从爷爷骨灰中清理出来的遗物；弹片凝结了爷爷冒着枪林弹雨奋勇杀敌的热血岁月，是爷爷勇敢坚强爱国奉献的一生的见证；“亲爱”的称呼，体现了我对爷爷的愧疚、怀念，对老一辈革命2军人的崇敬。13.（5 分）示例：爷爷凭借坚定的革命理想信念，戎马一生，令人敬佩。一代人有一代人的信念和使命，作为中学生的我们应该传承先辈精神，坚定理想信念，用实际行动把先辈们为之奋斗、为之牺牲的伟大事业奋力推向前进。四、（21 分）14.（3 分）（1）发挥数字绘本的独特作用；（2）生动
39、传播中国历史故事，还原历史文化；（3）创新表达中国地域故事，彰显地方特色。15.（4 分）数字绘本以移动存储设备、互联网为载体,拓展阅读路径；将传统纸质绘本的单一感官体验拓展为视听结合的多感体验；互动与动态优势明显,增强儿童的参与感和体验感。16.（3 分）C17.（3 分）（1）搓成圆形丸子（2）煮熟后捞出（3）滚上黄豆粉18.（4 分）绘本内容上，可介绍冬至的节令特点、习俗，有关冬至的民间故事等；用虚拟仿真技术展现冬至的气候特点，设计富有地域特色的冬至民俗活动虚拟场景，让读者利用 AR、VR 技术进入到虚拟场景中，参与冬至的民俗活动，沉浸式体验冬至习俗，增强参与感。19.（4 分）示例一：
40、冬至，指尖白露凝霜。岁寒，相伴拥炉听雪。四季轮回，今宵梦最长。（评分说明：按等级评分，不按点评分。一等 4 分，主题突出，富有表现力；二等 2-3 分，主题明确，有诗歌创作意识；三等 0-1 分，与主题无关、没有诗歌创作意识。）五、（6 分）20.（6 分）示例一：观点：我认为武松是个真英雄。理由：武松武艺高强，景阳冈打虎为民除害，并将知县赏银送给抬虎的山民；武松嫉恶如仇，敢作敢当，为替兄长报仇，在狮子楼斗杀恶霸西门庆，之后，并未一逃了之，而是选择去官府自首；武松夜晚路经蜈蚣岭坟庵，发现庵中道士败坏三清名声，调戏妇女，于是杀死了飞天蜈蚣道人及其道童，救了张太公的女儿。武松有勇有谋、重情重义、爱
41、憎分明，因此因此我认为武松是真英雄。示例二：观点：我认为武松不是真英雄。理由：武松虽武功高强，但他被张都监陷害之后，为了报仇，不仅杀了蒋门神、张都监、张团练三人，还杀了丫鬟、马夫等十几个无辜人，血溅鸳鸯楼；武松醉打蒋门神不是为民除害，仅是为了报答施恩在牢房中对自己的酒饭恩惠。武松残暴凶狠、滥杀无辜、没有大义，因此我认为武松不是真英雄。（评分说明：按等级评分，不按点评分。一等 6 分，观点明确，性格鲜明，理由充分，有理有据；二等 3-5分，理由基本成立，事例能够基本支持观点；三等 1-2 分，理由片段肤浅，缺乏事例支持。四等 0 分，事例错误或没有作答。）六、（60 分）21.（60 分）（1）
42、作文评价整体要求文风端正，文脉清晰，文气顺畅。思想积极向上，符合社会主义核心价值观；内容切合题意，符合试题的材料、情境与任务要求；观点明确，有理有据；表达准确流畅，合理运用词语、句式、修辞等。（2）作文等级评分标准一等二等三等四等（2521 分）（2014 分）（138 分）（70 分）3内容25 分符合题意中心突出内容充实思想健康感情真挚符合题意中心明确内容较充实思想健康感情真实基本符合题意中心基本明确内容单薄思想基本健康感情基本真实偏离题意中心不明确内容不当思想不健康感情虚假基础等级表达25 分符合文体要求结构严谨语言流畅字迹工整符合文体要求结构完整语言通顺字迹清楚基本符合文体要求结构基本
43、完整语言基本通顺字迹基本清楚不符合文体要求结构混乱语言不通顺，语病多字迹潦草难辨发展等级特征10 分深刻丰富有文采有创意较深刻较丰富较有文采较有创意略显深刻略显丰富略有文采略有创意个别语句有深意个别内容较好个别语句较精彩个别地方有新意说明：（一）作文评分按“基础等级”和“发展等级”两级评分法评分，先评“基础等级”后评“发展等级。（二）基础等级评分。“基础等级”分为“内容”和“表达”两个层面，每个层面分为四等，四个等级不要求完全对应。（三）发展等级评分。不求全面，可根据“特征”4 项 16 点中若干突出点按等级评分。1.深刻：透过现象深入本质揭示事物的内在关系观点具有启发作用2.丰富：材料丰富论
44、据充足论据充足形象丰满意境深远3.有文采：用词贴切句式灵活善于运用修辞手法文句有表现力4.有创意：见解新颖材料新颖构思新巧推理想象有独到之处有个性特征（四）不足字数，每少 50 个字扣 1 分；每 1 个错别字扣 1 分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。（五）套作或文体不明确的，适当扣分；抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。4第第三三部分部分备考建议备考建议（一）（一）坚守备考依据1.回归课本以纲为纲：课程标准以本为本语文教材；关注政策：指导性文件，如：教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见（二）（二）关注命题考向关注命题考向1.情境创设：中考命题探究基于情境、
45、问题导向的模式，加强与生活的联系，以典型任务为主要内容，加强情境与问题融合，强化对核心素养能力的考查。2.语言运用：教师要考虑知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的综合，注重听说读写之间的有机联系，加强教学内容整合。3.思维品质：中考命题侧重对学生高阶思维能力的考查。语言的发展和思维的发展紧密联系在一起。教学过程中要关注语言提升过程中思维品质的提升。4.专题探究：探究性、综合性、活动性。（三）（三）统筹制定计划统筹制定计划1.时间线与复习任务（1）一轮：2-4 月中旬目标：紧扣课本、梳理知识、夯实基础复习重点：课内文言文、古诗默写赏析，挖掘收集作文素材，以作业形式穿插字音字形复习（2）二轮：
46、4 月下旬-5 月下旬 6 月初目标：专题分讲、精讲精练、提升能力复习重点：文言文阅读（课外）、非连、文学作品、写作（审题、立意、选材表达等）（3）三轮：6 月初复习重点：套卷练习（四）（四）善用备考策略善用备考策略（1）课文中的字词句、修辞、语法、文常等，天天练习（2）古诗文的背诵默写，贯穿复习始终（3）语言运用，紧扣教材、重在积累。例如：情境应对：应对、劝说、鼓励、祝福复述转述、邀请等。应用写作：留言条、请假条、借条收据、通知、邀请函、启事、颁奖词、导游词、推荐语、自我介绍、标语广告、短信跟帖、新闻拟标题写导语对联、赏析、仿写续写等。活动策划：采访、活动设计（活动目的、活动主题、活动环节、
47、活动步骤、开场白、串词、结束语等）辩论讨论：观点看法、措施建议、辩论讨论等。2.文言文阅读（1）注释：一词多义、古今异义、词类活用、通假字（2）翻译：专注句中关键字词、掌握文言文常见句式、特殊句式、掌握文言文翻译基本技巧（3）材料是课外的，答案却是课内的。复习好课内文言文，做好知识迁移，得法于课内，得分于课外3.议论文（1）论点（一般在原文中找）（2）论据（会判断、会分析、会补充）（3）论证方法及其作用（举例、道理、对比、比喻）（4）议论文结构（5）语言特色54.文学类文本（1）心中有数：清楚常考题型，分文体进行训练，注意答题时什么样的文体用什么样的思路（2）手中有法：解答阅读的方法第一步，读
48、材料，知内容第二步，细审题，明要求第三步，引原句，善取舍第四步，用方法，巧作答5.名著阅读（1）文学常识：作品名称、主人公或重要人物的名字、作家及朝代或国别、主要内容与情节。（2）人物形象：写出相应的人物并概括人物性格。（3）故事情节：熟记作品、主要人物、主要情节为基础细读原著才是答好题的关键，也是提升语文素养的最好途径。（4）鉴赏评价题对名著的主要人物性格特点、主要故事情节以及作品的思想内容、写作技巧等有较深刻的认识，对其评价和作者的思想有所把握有自己独到的见解，因为它具有一定的开放性，但绝对不能空穴来风，还要源于平时的积累。5.作文部分将作文训练贯穿始终，坚持一周一协作整理写过的作文，分主题积累素材寻找与考试作文相通之处，变通使用素材。