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1、部编版四年级上语文第三单元测试班级 姓名_1填上合适的关联词。 （1）_蟋蟀不是挖掘专家，_它的工具又是那么柔弱，_人们对它的劳动成果感到惊奇。 （2）蟋蟀的出名_由于它的唱歌，_由于它的住宅。 （3）_屋子内部没什么布置，_墙壁很光滑。 （4）_在冬天_天气温和，太阳晒到它住宅的门口，_可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。 2选择关联词填空。A即使也 B因为所以C不光还 D所以蟋蟀的出名_由于它的唱歌，_由于它的住宅。_有骤雨，这里_立刻就会干的。蟋蟀并不是挖掘技术的专家，它的工具是那样柔弱，_人们对它的劳动成果感到惊奇。 3按要求完成句子。 （1）当四周很安静的时候，蟋蟀在平台上鸣叫。（改
2、为拟人句） （2）蟋蟀不利用现实的洞穴。（修改病句） （3）蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。（用下划线的词语说一句话） 4写出句中的错别字，并改正。 （1）一阵风佛过，一墙的叶子就漾起波纹，好看的很。_ （2）要是你的手指不废一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。_ 5看拼音，写词语。 co chnzhn yunn hnn jnk wi_lo y bnqio jinchn dish xn_6写出下列词语的近义词。静谧_ 宽敞_镇静_ 冷酷_ 7读下面的词语，选择排列正确的一组（ ） A.篇 段 词 字 句B.篇 段 句 词 字C.段 篇 词 字 句8解释下面划线的词语。 可怜九月初三夜。 可怜：_题
3、西林壁 题：_只缘身在此山中。 缘：_梅雪争春未肯降。 降：_9古诗赏读。 题西林壁横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 ， 。（1）把这首诗写完整：_，_。这首诗的作者是_诗人_。 （2）解释词语： 题：_缘：_不识：_（3）前两句写了诗人从_、_不同的角度,处在_、_、_、_不同位置观看庐山的感觉。这两句诗的意思是_。 （4）所谓“当局者迷”，诗中表示这个道理的诗句是：_，_。 （5）从题西林壁这首诗中得到的启发是（ ） A.对复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其它方面。B.对复杂的事物，应多角度观察，多方面调查了解，抓住主要的方面思考。C.对复杂的事物，既要多方面观察，又要亲身去体验，
4、去分析。10在加点字的正确读音后面画“”。蜗牛（w w ） 均匀（jn jn ） 枯萎 （wi wi ）11我会填。嫩绿的 嫩红的爬山虎刚长出来的叶子是 ，不几天叶子长大，就变成 。12课文整体梳理。1题西林壁是宋代文学家_的诗作,是一首诗中有画的_诗，又是一首哲理诗，哲理蕴含在_之中。2雪梅的作者是 ，作者通过描写 _与 _争春，让诗人思考后评价二者皆有特色，雪更_,梅花更_。13根据意思写词语。1坚固，结合紧密,不容易破坏。（ ）2舒适。 （ ）3极其认真、仔细地看。 （ ）14默写题西林壁并结合诗句回答问题。 （1）默写题西林壁 _、_。_、_。（2）解释词语。 题：_只缘：_不识：_（
5、3）题西林壁的作者是_代诗人_。前两句写了诗人从_、_不同的角度，处在_、_、_、_不同位置观看_的感觉。 （4）俗话说：“当事者迷。”诗中有哪句诗说明这个道理，请填在横线上_。 （5）从题西林壁这首诗中得到的启发是（ ）。 A.对复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其它方面。B.对复杂的事物，应多角度观察，多方面调查了解，抓住主要的方面思考。C.对复杂的事物，既要多方面观察，调查了解，又要亲身去体验，去分析。三、写作练习15作文。同学们,在你成长的道路上，一定得到过许多人的关心和帮助，比如精心呵护你的父母、教你握笔写字学习知识的老师、遇到给你帮助和安慰的同学，认真想一想那些让你感动的事，
6、请你以“谢谢你， ”为题写一篇文章。 【参考答案】1 （1）因为；而且；所以（2）不光；还（3）虽然；但是（4）即使；只要；还 2不光；还；即使；即使；所以 3 （1）当四周很安静的时候，蟋蟀在平台上唱歌。（2）蟋蟀不利用现成的洞穴。（3）她的适应能力很强，无论走到哪里都能很快的随遇而安。 4 （1）佛拂（2）废费 5 操场；占有；嫩红；根茎；枯萎；牢固；叶柄；瞧见；重叠；舒心 6清静；宽阔；冷静；残酷 7 B 8 可爱；书写；因为；服输 9 （1）不识庐山真面目；只缘身在此山中；宋代；苏轼（2）书写、题写；因为、由于；不能认识，辨别（3）横；竖；远；近；高；低；从正面、侧面看庐山，山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，都呈现出各种不同的样子（4）不识庐山真面目；只缘身在此山中。（5）B 10w jn wi11嫩红的；嫩绿的121 苏轼 写景 对庐山景色的描绘2卢钺 雪 梅花 白 香13牢固 舒服 观察14 （1）横看成岭侧成峰；远近高低各不同；不识庐山真面目；只缘身在此山中（2）题写；只因为；不知道（3）唐；苏轼；横看；侧看；远；近；高；低；庐山（4）不识庐山真面目，只缘身在此山中。（5）C 三、写作练习15略