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1、高考语文名篇名句默写练习班级 考号 姓名 总分 1.补写出下列句子中的空缺部分（6分）（1）习近平总书记曾引用论语泰伯中的“_，_”，勉励 广大青年，指出当代中国青年必须和必将承担的责任，是国家的前途，民族的命运和人民 的幸福，当代青年要有所作为，就必须投身人民的伟大奋斗。（2）成语“顾影自怜 ”是望着自己的影子，自己怜惜自己的意思，形容孤独失意的样子。陈情表李密用“ _，_ ”，也形象地写出了其孤独的情境。（3）边塞征战诗是古代诗歌当中非常重要的一种诗歌题材，在这类题材的诗歌中，常常表现悲 壮惋伤的情绪，例如，“燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地 ”“塞上长城空自许，镜中衰 鬓已先斑 ”；但也有
2、更多格调豪迈、爽朗之作，例如，“ _，_ ”。2.补写出下列句子的空缺部分。（每空1分，共6分）（1）“留白”是古诗文中一种常见的手法，在“_，_”中，文人运用了留白的手法写出了音乐余音绕梁、琴手技艺高超。（2）六国论中第二段先论述“赂秦”的国家灭亡的原因，“_，_”写出了这些国家的前辈创业的很难。（3）“星”是古诗文中常见的意象，古人常用它表达自己的愁情，例如“_，_”就是这样。3.补写出下列句子中的空缺部分。（1）劝学中用“蚓”和“蟹”作对比，虽“_，筋骨之强”，却能“_，下饮黄泉”，原因在于其“用心一也”。（2）读史以明鉴，对于秦国灭亡的教训，杜牧、贾谊都认为应“施仁”。杜牧阿房宫赋中的
3、“_，则递三世可至万世而为君”说明秦若施仁爱民则可传万世；而贾谊在过秦论中指出秦朝灭亡的原因是“_”。（3）在古诗文中，有许多关于飞鸟意象，作者借它传情达意，读来意趣横生。诸如：蜀道难“_”一句中，它善于高飞却难以逾越蜀山，侧面烘托蜀道高险难行；蜀相“_”一句中，它叫声美好却无人赏识，暗含作者怀才不遇的深深悲愤。4.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）苏轼在赤壁赋中指出，天地之间的事物都各有所主，只有大自然的清风明月是“_，_”的，乃大自然无穷无尽的宝藏。（2）老子说“千里之行，始于足下”，荀子劝学中的“_，_”两句表达了相同的意思。（3）我国古代交通不发达，传递信息困难，古代诗人常以“
4、鸿雁”“青鸟”作为书信或信使的代.称，这样的意象常见诸诗词，如“_，_”。5.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）姚鼐登泰山记中“_，_”两句以动写静，同时又用拟人的手法描绘了作者登上泰山后看到的雪光映照天空的景象。（2）苏洵六国论中回顾六国祖辈创业艰苦，他们“_，_”才有了尺寸之地，然而他们的子孙后代却不珍惜。（3）小刚参加了“共读三国”活动，读完三国演义后他对孙权敬佩不已，准备在分享交流会上用古典诗词中的语句引出对孙权的介绍，比如“_，_”就很恰当。6.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)在屈原列传中，司马迁赞许屈原的远大志向可与日月同辉的两句是“ _，_ ”。(2)论语泰伯中
5、，曾子指出“士”应有的品质以及拥有这种品质原因的句子是“ _，_ ”。(3)小刚临摹了一幅古代将军身骑骏马的画像，想在上面题两句诗，却一直没想好。汪老师认为不妨直接引用古人成句，比如“ _，_ ”就很好。7.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）司马迁在报任安书（节选）中，先列举古代“倜傥非常之人”在厄境中的事例，后总结他们著书立说的目的是“ _，_ ”。（2）作为中国传统文化中的重要组成部分之一，二十八星宿经常出现在古诗文中。李白蜀道难中“_ ”一句用星宿的触手可及写蜀道之高；苏轼赤壁赋中“ _ ”一句则用星宿给月亮定位。（3）在诗歌中，有很多句子以雪为喻，来描摹汹涌澎湃的波涛，意境壮美
6、，如“ _，_ ”。8.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）杜牧在阿房宫赋中，描述阿房宫的建筑时，不说长桥如龙，复道如虹，而说“_”和“_”，用惊讶疑惑的语气表达了对那些建筑物的观感，给客观描写涂上了浓烈的抒情色彩。（2）谢灵运及其山水诗歌的创作对后世产生了巨大影响，李白在梦游天姥吟留别中两次提及这位山水诗人以表达追随之意，这两句诗分别是“_”和“_”。（3）六国论中，苏洵认为燕国和赵国虽与秦力战，却也不能避免灭亡的客观原因是“_，_”。9.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)永遇乐京口北固亭怀古中，辛弃疾主张抗金应做好战前准备，如像刘义隆那样草率出兵，即使有“_”之雄心，恐怕也只
7、会落个“_”的结局。(2)石钟山记中，苏轼泛舟绝壁下，见到侧立千尺的大石，用比喻的手法刻画怪异石头形状，渲染恐怖气氛的句子是“_,_”。(3)“酒”在中国被视为一种精神文化的象征，它承载了中国人的情感和思想，被赋予了丰富的文化内涵，从古代的诗词歌赋中随时可以看到酒的身影，例如我们所熟悉的诗词名句就有“_,_”。10.补写出下列句子中的空缺部分。（1）王安石在答司马谏议书中，借盘庚迁都之事，以“_，_”这两句道出了自己的行事准则：三思而后行，只要确认正确，就无怨无悔。（2）千岩老人认为姜夔扬州慢淮左名都有“黍离之悲”；据说周大夫经过西周故都，看见宗庙毁坏，尽为禾黍，顿生故国悲思；这首扬州慢中的“
8、_，_”直接表现了这一典故。（3）张老师在一节公开课上讲到了借代的修辞手法，他举出了一个例子：“看，红领巾来了。”这里的“红领巾”代指“少先队员”。大家都知道借代在古诗词中也是常用的修辞手法，如“_，_”。11. 补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）南粤中学的校训中有“自强”“弘毅”四字，前者语出周易“天行健，君子以自强不息”；后者则出自论语的“_，_”。（2）杜甫在登高中借“万里悲秋常作客，百年多病独登台”两句描写了自己晚年孤独病弱的境况，其登岳阳楼中“_，_”两句也写出了类似的境况。（3）学校的“文学廊”为古今诗人制作名片，文佳想引用两句诗来概括曹操的形象，陈老师提醒他用曹操自己写的
9、诗就很合适，比如“_，_”。12.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）归有光项脊轩志中有几处叠词使用精妙，如“_”句用叠词描写书斋庭院之静，“_”句用叠词描写枇杷树之繁茂。（2）李白梦游天姥吟留别中“_，_”两句，描绘了仙府石门打开后金碧辉煌、壮丽非凡的仙境景象。（3）古人由年华的消逝生发感慨时往往会提到头发的变化，比如“_，_”就是。13.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）陶渊明归去来兮辞（并序）中用“_，_”两句表现归程的轻松愉快，心灵得到了极大的释放。（2）李白蜀道难中“_，_”两句从声响角度写激流奔腾、瀑布喧嚣、石块冲击山崖的情景，强调蜀道的山高路险。（3）小刚喜欢随意转
10、发网络新闻和段子，从不考虑常识，也不多方求证。好友妮妮说，你这样就像咱们学过的石钟山记中说的“_，_”。14.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）苏洵的六国论中，言简意赅、直接指出六国贿赂秦国的危害的句子是“_，_”。（2）白居易的琵琶行并序中，既写出琵琶女的矜持、腼腆，又写出作者急于与琵琶女相见的心情的句子是“_，_”。（3）陆游的临安春雨初霁中，“_，_”两句，通过描写文人雅事，将作者被闲置的落寞之感蕴藏在恬适平静的表象之下。15.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)归园田居中“_,_”两句，自然真切地描绘出“鸡犬之声相闻”的乡村生活环境。(2)答司马谏议书中王安石对变法所持的
11、态度“_,_”与孟子公孙丑上中的“虽千万人，吾往矣”非常相似。（3）诗人从时间和空间两个维度描写景物，可以让读者在时空交错中获得独特的审美体验，唐宋作品中常用这种“时空对举”的手法表达悲慨国家或个人命运的主题，如“_,_”.16.补写出下列句子中的空缺部分。(1)“大凡君子与君子以同道为朋，小人与小人以同利为朋，此自然之理也”的思想在论语十二章中表述为“_,_”。(2)“赋”体之文多铺采摘文，善用夸张，如杜牧在阿房宫赋中以“_”来表现阿房宫的规模宏大，占地极广；以“_”来谴责统治者对搜刮的财物毫不珍惜视为尘泥。（3）陶渊明归去来兮辞中化用论语微子里楚狂接舆的歌辞，用以表达诗人对过去的觉醒，对未
12、来尚可补救的坚持的两句是“_,_”。17. 补写出下列句子中的空缺部分。(1)种树郭橐驼传中种树人认为自己并没有让树木活得长久又茂盛的特殊技能，只是做到“_,_” 罢了。(2)北宋词人柳永在望海潮中开篇就用“_”总说杭州的富庶，而多年以后南宋词人姜夔却在扬州慢中用“_” 句来对比扬州当年的繁华。两首词连读，令人唏嘘。(3) 中国古代诗歌中有大量以音乐为主题的作品，其中有的诗句会直接对乐器的部分构件进行简单描写。如“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情” 写到“轴” “弦”，再如“_，_”也同样写到了乐器的相关构件。18.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）项脊轩志中，修缮后的项脊轩，农历十五的
13、夜晚，“_，_”，皎洁的月光照亮院前半截墙壁，桂树的影子交杂错落在墙上，充满诗情画意。（2）念奴娇赤壁怀古中，“_，_”承上启下，既是对上片写景的概括总结，又是对下片英雄人物的概写。（3）鸥、鹭逐水而居，亲近自然，成为古诗词中常见的意象，比如“_，_”。19.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)习近平总书记多次教导广大青年要有远大的理想和目标，承担起振兴中华的光荣使命，这与曾子在论语中“_,_ ”的观点是一致的。(2)周敦颐在爱莲说中盛赞莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，司马迁在屈原列传中用类似的语言赞美屈原“_,_ ”，推赞他这种精神。(3)以动衬静、动静结合是古诗人惯用的技法，“竹喧
14、归浣女，莲动下渔舟”，以有声衬无声，突出了山的幽静，归园田居中的“_,_”两句与此有异曲同工之妙。)20.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）书愤中“ _,_ ”两句，陆游在今夕对比中抒发了岁月蹉跎、壮志难酬的悲愤。（2）司马迁在报任安书中，通过“ _,_”两句来写周文王和孔子，表明古代伟大作品往往是圣贤在困顿中奋发努力写就的。（3）姚鼐登泰山记中“_,_ ”两句抓住了日将出时色彩的瞬间变化，静动有序，堪称“有物有序、清新简洁”的典范。附：参考答案（教师版）1.补写出下列句子中的空缺部分（6分）（1）习近平总书记曾引用论语泰伯中的“_，_”，勉励 广大青年，指出当代中国青年必须和必将承担
15、的责任，是国家的前途，民族的命运和人民 的幸福，当代青年要有所作为，就必须投身人民的伟大奋斗。（2）成语“顾影自怜 ”是望着自己的影子，自己怜惜自己的意思，形容孤独失意的样子。陈情表李密用“ _，_ ”，也形象地写出了其孤独的情境。（3）边塞征战诗是古代诗歌当中非常重要的一种诗歌题材，在这类题材的诗歌中，常常表现悲 壮惋伤的情绪，例如，“燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地 ”“塞上长城空自许，镜中衰 鬓已先斑 ”；但也有更多格调豪迈、爽朗之作，例如，“ _，_ ”。【参考答案】（1）士不可以不弘毅，任重而道远。（2）茕茕孑立，形影相吊。（3）男儿本自重横行，天子非常赐颜色。2.补写出下列句子的空缺
16、部分。（每空1分，共6分）（1）“留白”是古诗文中一种常见的手法，在“_，_”中，文人运用了留白的手法写出了音乐余音绕梁、琴手技艺高超。（2）六国论中第二段先论述“赂秦”的国家灭亡的原因，“_，_”写出了这些国家的前辈创业的很难。（3）“星”是古诗文中常见的意象，古人常用它表达自己的愁情，例如“_，_”就是这样。【参考答案】（1）东船西舫悄无言 唯见江心秋月白（2）思厥先祖父暴霜露 斩荆棘（3）月明星稀 乌鹊南飞3.补写出下列句子中的空缺部分。（1）劝学中用“蚓”和“蟹”作对比，虽“_，筋骨之强”，却能“_，下饮黄泉”，原因在于其“用心一也”。（2）读史以明鉴，对于秦国灭亡的教训，杜牧、贾谊都
17、认为应“施仁”。杜牧阿房宫赋中的“_，则递三世可至万世而为君”说明秦若施仁爱民则可传万世；而贾谊在过秦论中指出秦朝灭亡的原因是“_”。（3）在古诗文中，有许多关于飞鸟意象，作者借它传情达意，读来意趣横生。诸如：蜀道难“_”一句中，它善于高飞却难以逾越蜀山，侧面烘托蜀道高险难行；蜀相“_”一句中，它叫声美好却无人赏识，暗含作者怀才不遇的深深悲愤。 【参考答案】（1） 蚓无爪牙之利 上食埃土 （2） 使秦复爱六国之人 仁义不施而攻守之势异也 （3）黄鹤之飞尚不得过 隔叶黄鹂空好音4.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）苏轼在赤壁赋中指出，天地之间的事物都各有所主，只有大自然的清风明月是“_，
18、_”的，乃大自然无穷无尽的宝藏。（2）老子说“千里之行，始于足下”，荀子劝学中的“_，_”两句表达了相同的意思。（3）我国古代交通不发达，传递信息困难，古代诗人常以“鸿雁”“青鸟”作为书信或信使的代.称，这样的意象常见诸诗词，如“_，_”。【参考答案】（1）取之无禁 用之不竭 （2）故不积跬步 无以至千里（3）示例一：蓬山此去无多路 青鸟殷勤为探看 示例二：雁字回时 月满西楼5.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）姚鼐登泰山记中“_，_”两句以动写静，同时又用拟人的手法描绘了作者登上泰山后看到的雪光映照天空的景象。（2）苏洵六国论中回顾六国祖辈创业艰苦，他们“_，_”才有了尺寸之地，然而
19、他们的子孙后代却不珍惜。（3）小刚参加了“共读三国”活动，读完三国演义后他对孙权敬佩不已，准备在分享交流会上用古典诗词中的语句引出对孙权的介绍，比如“_，_”就很恰当。【参考答案】(1) 苍山负雪 明烛天南(2) 暴霜露 斩荆棘(3) 示例一：亲射虎 看孙郎示例二：英雄无觅 孙仲谋处示例三：曹刘 生子当如孙仲谋6.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)在屈原列传中，司马迁赞许屈原的远大志向可与日月同辉的两句是“ _，_ ”。(2)论语泰伯中，曾子指出“士”应有的品质以及拥有这种品质原因的句子是“ _，_ ”。(3)小刚临摹了一幅古代将军身骑骏马的画像，想在上面题两句诗，却一直没想好。汪老师
20、认为不妨直接引用古人成句，比如“ _，_ ”就很好。【参考答案】(1)推此志也 虽与日月争光可也(2)士不可以不弘毅 任重而道远(3)示例一：金戈铁马 气吞万里如虎(辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古示例二：楼船夜雪瓜洲渡 铁马秋风大散关(陆游书愤)示例三：马作的卢飞快 弓如霹雳弦惊辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之(每空1分，添字、漏字、错字则该空不得分)7.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）司马迁在报任安书（节选）中，先列举古代“倜傥非常之人”在厄境中的事例，后总结他们著书立说的目的是“ _，_ ”。（2）作为中国传统文化中的重要组成部分之一，二十八星宿经常出现在古诗文中。李白蜀道难中“_
21、”一句用星宿的触手可及写蜀道之高；苏轼赤壁赋中“ _ ”一句则用星宿给月亮定位。（3）在诗歌中，有很多句子以雪为喻，来描摹汹涌澎湃的波涛，意境壮美，如“ _，_ ”。【参考答案】（1）以舒其愤 思垂空文以自见 （2）扪参历井仰胁息 徘徊于斗牛之间 （3）惊涛拍岸 卷起千堆雪（怒涛卷霜雪，天堑无涯）8.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）杜牧在阿房宫赋中，描述阿房宫的建筑时，不说长桥如龙，复道如虹，而说“_”和“_”，用惊讶疑惑的语气表达了对那些建筑物的观感，给客观描写涂上了浓烈的抒情色彩。（2）谢灵运及其山水诗歌的创作对后世产生了巨大影响，李白在梦游天姥吟留别中两次提及这位山水诗人以表达
22、追随之意，这两句诗分别是“_”和“_”。（3）六国论中，苏洵认为燕国和赵国虽与秦力战，却也不能避免灭亡的客观原因是“_，_”。【参考答案】（1）未云何龙 不霁何虹（2）谢公宿处今尚在 脚著谢公屐（3）且燕赵处秦革灭殆尽之际 可谓智力孤危9.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)永遇乐京口北固亭怀古中，辛弃疾主张抗金应做好战前准备，如像刘义隆那样草率出兵，即使有“_”之雄心，恐怕也只会落个“_”的结局。(2)石钟山记中，苏轼泛舟绝壁下，见到侧立千尺的大石，用比喻的手法刻画怪异石头形状，渲染恐怖气氛的句子是“_,_”。(3)“酒”在中国被视为一种精神文化的象征，它承载了中国人的情感和思想，被赋
23、予了丰富的文化内涵，从古代的诗词歌赋中随时可以看到酒的身影，例如我们所熟悉的诗词名句就有“_,_”。【参考答案】（1）封狼居胥 赢得仓皇北顾 （2）如猛兽奇鬼 森然欲搏人 （3）示例：对酒当歌 人生几何 （曹操短歌行)艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯 （杜甫登高)陈王昔时宴平乐 斗酒十千恣欢谑 （李白将进酒)开轩面场圃 把酒话桑麻 （孟浩然过故人庄)东篱把酒黄昏后 有暗香盈袖 （李清照醉花阴10.补写出下列句子中的空缺部分。（1）王安石在答司马谏议书中，借盘庚迁都之事，以“_，_”这两句道出了自己的行事准则：三思而后行，只要确认正确，就无怨无悔。（2）千岩老人认为姜夔扬州慢淮左名都有“黍离之悲”
24、；据说周大夫经过西周故都，看见宗庙毁坏，尽为禾黍，顿生故国悲思；这首扬州慢中的“_，_”直接表现了这一典故。（3）张老师在一节公开课上讲到了借代的修辞手法，他举出了一个例子：“看，红领巾来了。”这里的“红领巾”代指“少先队员”。大家都知道借代在古诗词中也是常用的修辞手法，如“_，_”。 【参考答案】 （1） 度义而后动 是而不见可悔故也 （2）过春风十里 尽荠麦青青 （3）主人下马客在船 举酒欲饮无管弦（何以解忧？唯有杜康） 11. 补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）南粤中学的校训中有“自强”“弘毅”四字，前者语出周易“天行健，君子以自强不息”；后者则出自论语的“_，_”。（2）杜甫在
25、登高中借“万里悲秋常作客，百年多病独登台”两句描写了自己晚年孤独病弱的境况，其登岳阳楼中“_，_”两句也写出了类似的境况。（3）学校的“文学廊”为古今诗人制作名片，文佳想引用两句诗来概括曹操的形象，陈老师提醒他用曹操自己写的诗就很合适，比如“_，_”。【参考答案】（1）士不可以不弘毅 任重而道远（2）亲朋无一字 老病有孤舟每空1分。凡错、漏、多字，该空不得分。（3）示例一：老骥伏枥 志在千里（曹操龟虽寿）示例二：烈士暮年 壮心不已（曹操龟虽寿）示例三：周公吐哺 天下归心（曹操短歌行）12.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）归有光项脊轩志中有几处叠词使用精妙，如“_”句用叠词描写书斋庭院
26、之静，“_”句用叠词描写枇杷树之繁茂。（2）李白梦游天姥吟留别中“_，_”两句，描绘了仙府石门打开后金碧辉煌、壮丽非凡的仙境景象。（3）古人由年华的消逝生发感慨时往往会提到头发的变化，比如“_，_”就是。【参考答案】(1）而庭阶寂寂 今已亭亭如盖矣（2）青冥浩荡不见底 日月照耀金银台（3）塞上长城空自许 镜中衰鬓已先斑（陆游书愤)艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯（杜甫登高)多情应笑我 早生华发（苏轼念奴娇赤壁怀古)（每处1分，添字、漏字、错字该空不得分）（本题考查默写名篇名句。考生需要注意以下字词的书写：“庭”“亭亭”“冥”“耀”“衰鬓”“繁”“潦”等。）13.补写出下列句子中的空缺部分。（6分
27、）（1）陶渊明归去来兮辞（并序）中用“_，_”两句表现归程的轻松愉快，心灵得到了极大的释放。（2）李白蜀道难中“_，_”两句从声响角度写激流奔腾、瀑布喧嚣、石块冲击山崖的情景，强调蜀道的山高路险。（3）小刚喜欢随意转发网络新闻和段子，从不考虑常识，也不多方求证。好友妮妮说，你这样就像咱们学过的石钟山记中说的“_，_”。【参考答案】（1）舟遥遥以轻飏 风飘飘而吹衣（2）飞湍瀑流争喧豗 砯崖转石万壑雷（3）事不目见耳闻 而臆断其有无（每空1分，错字、漏字、添字则该空不得分）14.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）苏洵的六国论中，言简意赅、直接指出六国贿赂秦国的危害的句子是“_，_”。（2）
28、白居易的琵琶行并序中，既写出琵琶女的矜持、腼腆，又写出作者急于与琵琶女相见的心情的句子是“_，_”。（3）陆游的临安春雨初霁中，“_，_”两句，通过描写文人雅事，将作者被闲置的落寞之感蕴藏在恬适平静的表象之下。【参考答案】（1）赂秦而力亏 破灭之道也（2）千呼万唤始出来 犹抱琵琶半遮面（3）矮纸斜行闲作草 晴窗细乳戏分茶（每空1分，错字、漏字，去字则该空不得分）15.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)归园田居中“_,_”两句，自然真切地描绘出“鸡犬之声相闻”的乡村生活环境。(2)答司马谏议书中王安石对变法所持的态度“_,_”与孟子公孙丑上中的“虽千万人，吾往矣”非常相似。（3）诗人从时
29、间和空间两个维度描写景物，可以让读者在时空交错中获得独特的审美体验，唐宋作品中常用这种“时空对举”的手法表达悲慨国家或个人命运的主题，如“_,_”.【参考答案】(1）狗吠深巷中 鸡鸣桑树颠 (2）度义而后动 是而不见可悔故也（3）示例一：万里悲秋常作客 百年多病独登台（杜甫登高)示例二：窗含西岭千秋雪 门泊东吴万里船（杜甫绝句)示例三：四十年来家国 三千里地山河（李煜破阵子四十年来家国)示例四：三十功名尘与土 八千里路云和月（岳飞满江红怒发冲冠)16.补写出下列句子中的空缺部分。(1)“大凡君子与君子以同道为朋，小人与小人以同利为朋，此自然之理也”的思想在论语十二章中表述为“_,_”。(2)“
30、赋”体之文多铺采摘文，善用夸张，如杜牧在阿房宫赋中以“_”来表现阿房宫的规模宏大，占地极广；以“_”来谴责统治者对搜刮的财物毫不珍惜视为尘泥。（3）陶渊明归去来兮辞中化用论语微子里楚狂接舆的歌辞，用以表达诗人对过去的觉醒，对未来尚可补救的坚持的两句是“_,_”。 【参考答案】(1）君子喻于义 小人喻于利（2）覆压三百余里 用之如泥沙（3）悟已往之不谏，知来者之可追（6分，每句1分，错一字不得分。）17. 补写出下列句子中的空缺部分。(1)种树郭橐驼传中种树人认为自己并没有让树木活得长久又茂盛的特殊技能，只是做到“_,_” 罢了。(2)北宋词人柳永在望海潮中开篇就用“_”总说杭州的富庶，而多年以
31、后南宋词人姜夔却在扬州慢中用“_” 句来对比扬州当年的繁华。两首词连读，令人唏嘘。(3) 中国古代诗歌中有大量以音乐为主题的作品，其中有的诗句会直接对乐器的部分构件进行简单描写。如“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情” 写到“轴” “弦”，再如“_，_”也同样写到了乐器的相关构件。【参考答案】 （1）能顺木之天 以致其性焉尔 （2） 钱塘自古繁华 尽荠麦青青 （3） 锦瑟无端五十弦 一弦一柱思华年（十二门前融冷光，二十三丝动紫皇/曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛/感我此言良久立，却坐促弦弦转急）18.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）项脊轩志中，修缮后的项脊轩，农历十五的夜晚，“_，_”，皎
32、洁的月光照亮院前半截墙壁，桂树的影子交杂错落在墙上，充满诗情画意。（2）念奴娇赤壁怀古中，“_，_”承上启下，既是对上片写景的概括总结，又是对下片英雄人物的概写。（3）鸥、鹭逐水而居，亲近自然，成为古诗词中常见的意象，比如“_，_”。【参考答案】（1）明月半墙 桂影斑驳 （2）江山如画 一时多少豪杰（3）万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟（黄庭坚登快阁）彩舟云淡，星河鹭起（王安石桂枝香金陵怀古）舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来（杜甫客至）飘飘何所似，天地一沙鸥（杜甫旅夜书怀自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥（杜甫江村）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天（杜甫绝句）19.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(
33、1)习近平总书记多次教导广大青年要有远大的理想和目标，承担起振兴中华的光荣使命，这与曾子在论语中“_,_ ”的观点是一致的。(2)周敦颐在爱莲说中盛赞莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，司马迁在屈原列传中用类似的语言赞美屈原“_,_ ”，推赞他这种精神。(3)以动衬静、动静结合是古诗人惯用的技法，“竹喧归浣女，莲动下渔舟”，以有声衬无声，突出了山的幽静，归园田居中的“_,_”两句与此有异曲同工之妙。)【参考答案】(1)士不可以不弘毅 任重而道远(2)自疏濯淖污泥中 蝉蜕于浊秽(或：“不获世之滋垢皭然泥而不滓者也”)(3)狗吠深巷中 鸡鸣桑树颠(每句1分，共6分，有错别字不得分)20.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）书愤中“ _,_ ”两句，陆游在今夕对比中抒发了岁月蹉跎、壮志难酬的悲愤。（2）司马迁在报任安书中，通过“ _,_”两句来写周文王和孔子，表明古代伟大作品往往是圣贤在困顿中奋发努力写就的。（3）姚鼐登泰山记中“_,_ ”两句抓住了日将出时色彩的瞬间变化，静动有序，堪称“有物有序、清新简洁”的典范。【参考答案】（1）塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑；（2）盖文王拘而演周易，仲尼厄而作春秋；（3）极天云一线异色，须臾成五采9