《《两位数的退位减法》公开课教学设计【青岛版小学一年级数学下册】.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《两位数的退位减法》公开课教学设计【青岛版小学一年级数学下册】.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、两位数的退位减法教学设计教学目标：1.在解决具体问题的过程中，掌握两位数减两位数的笔算方法。2.体会算法的多样性，感受计算过程的合理性。3.在现实生活中能发现，提出并解决两位数减两位数（退位）的计算问题，发展应用意识。教学重点：会计算两位数减两位数的退位减法。教学难点：理解个位不够减，向十位借1作10的道理。教学过程：一、情境导入1. 师：同学们上节课我们到了水族馆，这里可大了，今天我们到它的标本馆看一下好吗？看看在这里你能发现什么？能提出什么问题？能解决什么问题？学生认真观察情境图。谁来做解说员给大家介绍下这些海洋生物标本好吗？那么根据你的这些信息你能提出问题吗？学生可能提出：（1）水族馆里
2、的鱼类标本比虾类多几种？（2）虾类标本比贝类标本少种？（3）虾类和鱼类共有多少种？（4）大家提出了这么多问题，今天我们先来解决减法问题。设计意图：观察情境图让学生提出问题，培养学生的观察能力和提出问题的能力。二、合作探索1. 水族馆里的鱼类标本比虾类标本多几种？谁来列出算式？（根据生答，教师板书：4226（ ）（种）到底多多少种呢？你们想用什么方法来解决觉这个问题呢？小组合作开始吧！师：哪个小组愿意把你们的想法说给大家听听？生1：我们是用小棒摆出来的。学生边摆边说教师出示摆小棒的课件图，（结合学生的操作重点交流2个减6个不够减，要把4捆解开变成10根，再和原来的2根加在一起12根从这里面去掉6
3、，注意原来的4捆要变成3捆，）生2：我们是用计数器来拨的。教师结合学生的讲解，出示课件，让学生直观认识：个位不够减时，从十位上拨下一个珠子相当于给各位上增加10个珠子，然后在分别从十位、个位减。生3：我们是列竖式来计算的。根据学生的回答，师板书并详细讲解2减6的退位减在竖式中的计算方法，然后再让学生自己总结笔算加法时应注意什么问题：个位不够减，从十位退1，在个位上加10，再减。设计意图：充分发挥学生的主观能动性，让学生摆小棒，拨计数器，尝试列竖式，教师及时点拨指导，使学生在课堂上自主发展。2虾类标本比贝类标本少几种？（放手让学生独立解决问题然后让学生交流自己的算法及其道理。）谁愿交流一下你的算
4、法？生：个位上是6不够减，从十位退1，在个位上加10，10-6=4。师：这是今天我们刚接触的两位数减两位数的退位减法，说一说在列竖式计算退位减法时，需要注意什么呢？生1：相同数位上的数要对齐生2：从个位减起；生3：个位不够减，从十位退1，在个位上加10，再减。 师：大家交流补充的非常全面，两位数及多位数的减法竖式都要注意这几个规则。设计意图：通过解答第二个问题再次巩固竖式计算的方法，并在全班的交流讨论中总结出竖式计算要注意的地方，起到总结提升的作用。三、巩固练习1竖式计算我能行。2是非对错我能辨。3趣味游戏我来玩。4解决问题我最棒。设计意图：通过充满童趣、形式多样的练习，提高学生学习的积极性，同时在练习中让学生掌握个位不够减，向十位借1作10的方法，提高学生的计算能力。四、课堂小结今天我们学习了两位数减两位数（不退位）的笔算方法，说一说列竖式时需要注意什么？（1）相同数位上的数要对齐（2）从个位减起；（3）个位不够减，从十位退1，在个位上加10，再减。 设计意图：师生一起再次总结回顾两位数退位减法方法，帮助学生加深印象，掌握笔算方法。 4 / 4