《《认识连乘、连除》示范课教学设计【小学二年级数学上册】.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《认识连乘、连除》示范课教学设计【小学二年级数学上册】.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、认识连乘、连除教学设计教学目标：1. 会读连乘、连除的算式，掌握运算顺序，并能正确的进行计算。2. 通过连乘、连除的计算，进一步熟练表内乘、除法计算。3. 通过比较体验书写由简单到复杂的发展，记忆内容发展变化以及它们之间的联系，培养对数学的积极情感。教学重点：掌握运算顺序，能正确地进行计算。教学难点：自己理解数学问题，运用连乘连除解决实际问题，遇到问题时有思路。教学过程：一、 情境导入师：同学们你们喜欢吃鸡蛋吗，快看老师这里好多鸡蛋呀，我们一起来看一下鸡蛋是怎样摆放的吧！师：观察图片，你了解到了哪些信息呢？生：每组2个，一行有4组，有这样的3行生：每组2个，一列有3组，有这样的4行师：你能提出
2、哪些问题呢？生：一共用了多少个鸡蛋？设计意图：本环节通过学生自主找出数学信息，让学生有想要摆一摆的欲望。激发学生的学习兴趣，联系学生的生活经验，让学生带着积极、饱满的热情投入到新知识的学习中。二、 合作探索师：你有没有发现一共用了多少个鸡蛋呢？生：要求一共需要多少个鸡蛋，就是求鸡蛋的总个数，可以从不同的角度观察计算。生：横着看，共有4列，每列种一组有2个，共有3组，234。生：竖着看，共有3组，每行中一组有2个，共有4组，243。师：这两道算式都有两个乘号，像这样的算式叫连乘算式。连乘算式按从左到右的顺序读。师：234读作2乘3乘4。师：连乘算式按从左到右的顺序计算。师：234先算23=6，再
3、用64=24。师：243先算24=8，再用83=24。师：你会计算3662吗？生：先算366=6，再用62=3。师：算式中有两个除号，像这样的算式叫做连除算式，连除算式按从左到右的顺序读。师：你会读这个算式了吗？生：3662读作36除以6除以2。师：你知道连除算式的运算顺序吗？生：连除算式按从左到右的顺序计算。设计意图：本环节通过引导学生积极主动思考，让学生在主动思考的过程中获得知识，发展能力，调动了学生参与教学活动的积极性，很好地解决了教学重点和难点。三、 巩固练习1. 算一算。设计意图：通过练习，巩固连乘、连除的计算顺序。2. 看图列式计算。一共有多少个正方形？设计意图：通过练习，巩固学生对连乘的掌握。3. 一共有多少瓶酸奶。设计意图：通过练习，看图提取信息并能用连乘解决问题的能力。四、 课堂小结师：这节课你都收获了哪些知识？生：连乘、连除的运算顺序：按从左到右的顺序计算。设计意图：通过小结，一方面可以帮助学生回忆加深本节课的知识内容，进一步巩固学生连乘、连除的运算顺序的掌握，另一方面提升学生的语言表达以及概况能力。