《《分数乘整数》示范公开课教学设计【青岛版小学六年级数学上册】.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《分数乘整数》示范公开课教学设计【青岛版小学六年级数学上册】.doc（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、分数乘整数教学设计教学目标：1使学生通过自主探索，了解分数乘整数的意义，知道“求几个几分之几相加的和”可以用乘法计算，初步理解并掌握分数乘整数的计算方法。2使学生在探索分数乘整数计算方法的过程中，运用已有知识和经验主动进行探索性思考，并进行分析和归纳。3在探索计算方法的过程中，体验探索学习的乐趣，获得成功的体验。教学重点：掌握分数乘整数的算理和计算方法。教学难点：正确地进行计算，并运用到实际问题中。教学过程：一、情境导入（1）出示情境图。师：同学们打算举行一次风筝制作展示活动。请看，这是小明同学制作的风筝。仔细看图，你了解到哪些信息？根据这些信息，你能提出什么数学问题？二、 探究新知1.探索分
2、数乘整数的意义，揭示课题。 师：求制作这个风筝尾巴用多少布条，你会列式吗？生l：。 生2：5。生3：5。师：5和5与我们以前学过的算式有什么不同？生：都是分数乘整数。师：分数乘整数的意义与整数乘法的意义是相同的，都是求几个相同加数的和的简便运算。5个可以写成5，也可以写成5。这就是我们今天要学习的分数与整数相乘。设计意图：分数乘整数比较抽象，小学生学习起来容易感到枯燥。创设现实情境可以激发学生的学习兴趣。同时，鼓励学生提出问题，培养了学生发掘信息、发现问题的数学素养。2.约分方式简化算法 师：做小鱼风筝的尾巴，一共需要多少米布条？（1）算法的初步优化。（出示：6）（学生尝试独立计算后全班汇报交
3、流。）6363师：请同学们评价一下这两种方法。生：用相加的计算方法太麻烦，师：这两种方法在计算中都存在很大的局限性，看来直接相乘的方法简便，易于计算。（2）升华计算方法。师：能不能在原有方法的基础上，想办法使计算再变得简单一些？（课件出示简便算法：先约分再计算。）（3）总结计算方法。师：观察刚才的计算过程，根据讨论，你认为分数与整数相乘，可以怎样计算？在小组里交流。师（小结）：分数与整数相乘，要用分数的分子与整数相乘，分母不变，计算时，能约分的要先约分再计算。三、巩固练习1.请根据下面图片填空（ ） + （ ） = （ ） （ ） （ ） = （ ）（ ） + （ ） + （ ） = （ ） （ ） （ ） = （ ）设计意图：本题数形结合的方式，使学生对分数乘整数有了进一步的认识。2.准确计算。51 25 设计意图：使学生学会计算分数乘整数，目的提高学生的计算能力。3.一瓶饮料的容量是升，五瓶饮料是（ ）升。设计意图：本题使学生进一步理解分数乘整数的意义，并在实际问题中进行应用。四、 课堂小结师：这节课你都收获了哪些知识？分数与整数相乘，要用分数的分子与整数相乘，分母不变，计算时，能约分的要先约分再计算。设计意图：本环节通过总结，梳理本节课所学，帮助学生构建相应的知识体系。