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1、长颈鹿与小鸟教学设计教学目标：1. 经历提出并解决除法问题的过程，进一步体会除法的意义，体验除法运算方法的多样性，掌握69的乘法口诀求商的方法。2. 能综合运用所学知识分析、解决一些简单的实际问题，初步发展分析问题和解决问题的能力。3. 解决“方框里最大能填几”这类问题的方法，为学习有余数的除法积累数学活动的经验。教学重点：用乘法口诀求商。教学难点：培养学生的应用意识。教学过程：一、情境导入师：同学们，你们喜欢大森林里的小动物吗？今天老师和大家讲一个有关“长颈鹿与小鸟”的故事，你们想听吗？生：想。 设计意图：从学生感兴趣的故事入手，激发学生学习热情。二、探究新知1. 长颈鹿要准备几间房子？师：
2、在大森林里住着许多的小动物，特闷非常友好，冬天到了，小鸟们没有过冬的房子，长颈鹿看到了就自告奋勇的准备了起来。但是遇到了一个问题，有42只小鸟，6只小鸟住一间房子，那长颈鹿要准备几间房子呢？ 我们来帮帮他。师：你能列出算式吗？生：426=7（间）师：为什么列除法算式？生：因为是平均分的问题。师：你是怎样算出来等于7的？请你在纸上写一写，画一画。师：完成后和你的同桌说一说。全班交流，学生边介绍，课件边展示不同的方法。师：你最喜欢哪种方法？生：用乘法口诀求商。设计意图：通过学生作品的形式呈现运算除法的多种方法，让学生体会除法与减法、乘法的联系，感受到用乘法口诀求商更简便。2. 造了几间房子？师：如
3、果造一间房子需要7块小木板，63块小木板能造几间房子？师：你能列出算式吗？生：637= 。师：可以怎样算出结果？生：用乘法口诀求商。师：可以用哪句口诀？生：七九六十三。3. 还有几间空房子？还能住几只小鸟？师：我们已经解决了两个难题，老师想考考大家，你知道还有几间空房子？还能住几只小鸟吗？师：说一说怎样列式？生：9-7=2（间），还剩2间空房子。师：那这两件空房子还能住几只小鸟？生：还能住12只小鸟，62 = 12（只）。师：为什么这样列式呢？生：有2间空房子，每间空房子可以住6只小鸟，所以62 = 12（只）。师：你们可真了不起，不仅能正确列出算式算出结果，还能清楚地说出算式的含义，老师真为
4、你们感到骄傲。设计意图：结合前两个问题的信息，使学生能够灵活地运用乘法和除法解决实际问题。4. 试一试。（1） 分组做游戏设计意图：此问题为开放性问题，培养学生分析、解决问题的能力。（2） 最大能填几？设计意图：通过引导学生探索方框里最大能填几的数学活动，为以后学习有余数的除法（试商）积累数学经验。三、巩固练习1. 口算。2. 填空。3. 布置教室。设计意图：通过练习帮助学生巩固利用乘法口诀求商的知识，鼓励学生结合日常生活经验，感受除法的意义。四、课堂小结学完用9以内的乘法口诀求商，让学生通过整理除法卡片（表内除法）的活动，探究其特征，提高相应的计算能力。注：此图片是动画的缩略图，借助此动画通过实际操作探究除法表（9 以内的乘法口诀）中的规律。如需使用此资源，请插入动画“【数学探究】整理除法算式卡片”。这节课我们学习了除法的多种计算方法，例如画图法、列表法以及用乘法口诀试商等。在今后的学习中，就可以利用这节课所学的方法，正确地进行除法计算了。设计意图：通过师生共同总结，回忆本节课重要知识点，帮助学生构建本节课知识体系。