《《读生活中的复式条形统计图》教学设计【四年级数学下册】.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《读生活中的复式条形统计图》教学设计【四年级数学下册】.doc（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、读生活中的复式条形统计图教学设计教学目标1、结合现实素材，经历读不同形式的复式条形统计图和交流信息、分析、讨论问题的过程。2、能读懂现实生活中一些特殊的统计图表，能对图中的数据进行简单分析，并提出问题。3、认识现实生活中许多实际问题可以用统计图描述和交流，知道获得数据信息的途径，感受数学与生活的密切联系。教学重点认识并能读懂统计图。教学难点根据统计数据分析，回答问题。教学过程一、读图，并交流从图中能获得什么信息。二、从上图中能比较直观的看出进口和出口总额的差距吗？很显然，不能，所以为了直观的比较我国货物进出口情况，上图可以用复式条形统计图表示。从复式条形统计图中，说一说每个条形表示什么？三、提
2、出议一议上面两个统计图有什么不同？你从上面的数据中能想到哪些问题？引导学生观察、比较两种复式条形统计图，鼓励学生提出问题，并能解答。只要学生提出的问题合理，教师都要给予表扬。例如（1）从2006年到2011年我国货物进口总额是多少？（2）平均每年的进口总额是多少？（3）从2006年到2011年我国货物出口总额比进口总额多多少？（4）哪年的出口总额最多？等等这些问题都可以，并且能回答上来。四、巩固练习练一练1、先让学生了解统计表反映的事情和相关数据，再完成统计图，并独自完成后边问题。鼓励学生还能提出其他的数学问题吗。练一练2、先让学生了解统计表反映的事情和相关数据，让学生用另一种颜色完成2009年的数据。交流问题时，多给学生机会。练一练3、了解给出的统计图，再把附页中的统计图表示出来。练一练4、让学生课下搜集资料，自己完成。前三道练习都是根据我国的实际情况出示的统计图，让学生了解我国各方面情况。课堂总结：今天你收获了多少？