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3的乘法口诀教学设计教学目标1、经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源。2、熟记3的乘法口诀。3、会用3的乘法口诀口算相应的表内乘法。教学重点经历编乘法口诀的过程。教学难点会用3的乘法口诀口算相应的表内乘法。教具、学具实物展示台、挂图、小棒、图片等。教学过程一、创设情境。1、出示主题图。小朋友们早早地来到美丽的校园，欢快地跳起绳，锻炼身体2、小朋友，从画面中你们发现了什么？能提出哪些数学问题？二、学习例1。1、填表。学生独立填表。2、你用什么方法算出3个组、4个组 9个组分别有多少人？还可以用什么方法？3、你能写出乘法算式吗？学生独立写出乘法算式，小组交流。板书：33934123927教师：这些算式的结果同学们都是根据统计表得到的，如果能编成口诀就容易记了，我们就一起来编3的乘法口诀。板书课题3的乘法口诀。4、根据前面编2的乘法口诀的方法，你会编3的乘法口诀吗？（1）小组活动。编出口诀，组长记录。（2）反馈。汇报编出口诀情况。板书：三三得九三四十二三九二十七1）提问：“三四”表示什么？“十二”表示什么？2）你怎样记住这些口诀？3）自由读口诀，记口诀。三、学习例2。1、算一算。学生独立完成。2、反馈。你用的哪句口诀？四、课堂活动。1、教材15页第1题。摆一摆、说算式、说口诀。五、课堂小结：这节课学习了什么？