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1、长方形和正方形的面积整理和复习教学目标：1. 在解决问题中，掌握用长方形和正方形的面积公式解决问题方法，回忆解决问题的步骤。2. 通过不同形式的练习，分层次检验学生知识掌握情况，在练习中及时查漏补缺。3. 在解题过程中培养学生解题能力，解决面积有关简单实际问题，并能区分周长与面积之间的关系，提高学生解决问题的能力。教学过程：一、 复习回顾同学们，第五单元我们都学习了哪些知识呢？请你结合下面的提纲，回忆一下吧？1. 面积和面积单位师：本单元我们一起认识了什么是面积，并了解了一些面积比较大小的方法，你还记得吗？生1：物体的表面或封闭图形的大小,就是它们的面积。生2：比较两个物体或平面图形面积大小方
2、法:重叠法。观察法。数方格法。同一标准测量法。师：面积单位有哪些呢？生：为了方便，需要统一面积单位。常用的面积单位有平方厘米、平方分米、平方米。2. 长方形和正方形的面积计算师：我们还一起学习了长方形和正方形的面积公式，是什么呢？生1：长方形的面积=长宽正方形的面积=边长边长。3. 面积单位间的进率师：你知道面积单位间的进率是什么吗？生：1平方分米=100平方厘米；1平方米=100平方分米4. 解决问题师：你知道面积和周长之间的区别吗？生1：意义不同:周长是指围成这个图形的所有边长的总和;面积是指物体的表面或平面图形的大小。生2：计算方法不同：长方形周长=(长+宽)2；长方形的面积=长宽；正方
3、形周长=边长4；正方形的面积=边长边长生3：计量单位不同：周长要用长度单位，如米、分米、厘米等；面积要用面积单位，如平方米、平方分米、平方厘米。设计意图：通过教师提问引起学生回忆，师生一起总结长方形和正方形的面积公式以及周长与面积的区别，建立完整的知识体系。二、 基础练习1. 想一想，填一填。2平方分米（ ）平方厘米 300平方分米（ ）平方米1500平方分米（ ）平方米 4平方米（ ）平方分米5000平方厘米（ ）平方分米 7平方米（ ）平方分米2. 填空。(1)长方形的面积( )( )正方形的面积( )( )(2)长方形的长是16厘米，宽是12厘米，它的周长是( )厘米，面积是( )平方厘
4、米。(3)正方形的边长是8分米，它的面积是（ ）填空。3. 计算下面图形的面积。设计意图：在基础练习中帮助学生回忆起长方形和正方形的面积计算公式。三、 易错练习1. 填一填。（1）我们学过的常用的面积单位有（ ）、（ ）和（ ）。（2）一间教室的面积是40（ ）（3）一条毛巾的面积是400（ ）（4）一个学校的占地面积是5000（ ）（5）课桌面的面积大约是60（ ）（6）天安门广场的面积是440000（ ）2. 判断题。（1）1平方厘米和1厘米相等。（ ）（2）面积是100平方分米的正方形的边长是1米。（ ）（3）一个正方形的边长是3厘米，面积是12平方厘米。（ ）（4）用5个相同的正方形拼
5、成一个长方形，只有一种拼法。（ ）3. 用4个1平方米的小正方形，可以拼成一个长方形，这个长方形的周长是（ ）米，面积是（ ）平方米，还可以拼成一个正方形。这个正方形的周长是（ ）米，面积是（ ）平方米设计意图：通过练习，帮助学生回忆面积与周长的区别，并能选择合适的面积单位填空。四、 拓展练习1. 一块长方形的木板，长是3分米，宽是28厘米。这块木板的面积是多少平方厘米？2. 学校有一个长5米，宽2米的长方形花坛，在里面栽上鸡冠花。每棵鸡冠花占地2平方分米，这个花坛里一共有多少棵鸡冠花？3. 一个长方形和一个正方形的周长相等，已知长方形的面积是48平方厘米，宽4厘米，正方形的面积是多少平方厘米？设计意图：通过不同的练习，培养学生利用学过的知识解决实际生活中的问题，增强学生用面积以及周长解决问题的能力，让学生发现数学与生活息息相关。 5 / 5