《《智慧广场植树问题》公开课教学设计【青岛版小学四年级数学上册】.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《智慧广场植树问题》公开课教学设计【青岛版小学四年级数学上册】.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、智慧广场教学设计教学目标：1. 结合植树的情境，借助生活经验和画图的策略学习并掌握间隔现象中的规律。2. 在丰富的素材中，经历观察、操作、分析等寻找规律的过程，逐步从感性认识上升到理性认识，掌握探究的方法，提高思维能力。3. 在充分的自主探索、合作交流中，增强探究的欲望，体验成功的喜悦，感受数学的魅力。教学重点：探究“两端都栽、一端不栽、两端都不栽”的植树棵数与间隔之间的关系，发现在一条直线上植树问题的规律，经历数学建模的过程。教学难点：灵活运用植树问题的规律解决生活中的各种实际问题。教学过程：一、 情境导入师：同学们，在植树节这一天，学校组织学生们在学校门前的50米小路一旁植树，每5米栽一棵
2、。如果两端都栽，需要多少棵树苗？一端不栽呢？两端都不栽呢？能植多少棵树呢？这节课我们就一起探究这个问题。设计意图：本环节从学生感兴趣的问题导入新课，激发学生的学习兴趣，为本节课的学习奠定了基础。二、 合作探索1. 两端都栽师：学校门前有一条长50米的小路，计划在小路一旁植树，每5米栽一棵。如果两端都栽，需要多少棵树苗？想一想可以怎样解决呢？生：可以画图解决，50米长的小路，每隔5米植一棵树，两端都栽树，可以栽11棵树，形成10个间隔。师：还可以列式计算，用手指代表树，用两指间的空隙代表树间隔，5棵树之间有4个间距，树和间距之间有什么关系？生：间隔数1棵数。师：那么这道题怎样计算呢？生：5051
3、11（棵）设计意图：本环节通过学生独立思考，全班交流和教师的引导，使学生理解并掌握两端都植树的计算方法。2. 一端不栽师：学校门前有一条长50米的小路，计划在小路一旁植树，每5米栽一棵。如果一端不栽，需要多少棵树苗？生1：可以画图解决，50米长的小路，每隔5米植一棵树，一端不栽，可以栽10棵树，形成10个间隔。生2：还可以列式计算，用手指代表树，用两指间的空隙代表树间隔，握住大拇指，4棵树之间有4个间距，间隔数棵数。师：那么这道题怎样计算呢？生：50510（棵）设计意图：本环节通过学生独立思考，全班交流和教师的引导，使学生理解并掌握一端不植树的计算方法。3. 两端都不栽师：学校门前有一条长50
4、米的小路，计划在小路一旁植树，每5米栽一棵。如果两端都不栽，需要多少棵树苗？生1：可以画图解决，50米长的小路，每隔5米植一棵树，两端都不栽，可以栽9棵树，形成10个间隔。生2：还可以列式计算，用手指代表树，用两指间的空隙代表树间隔，握住大拇指和小拇指，3棵树之间有4个间距，间隔数1棵数。师：那么这道题怎样计算呢？生：50519（棵）设计意图：本环节通过学生独立思考，全班交流和教师的引导，使学生理解并掌握两端都不栽树的计算方法。三、 巩固练习1. 把一根木头锯成5段，每锯断一次需要6分钟，锯完这根木头一共需要多少分钟？2. 为了保护一棵古树，园林处要为它做一个30米长的圆形防护栏。如果每隔两米打一个桩，一共需要打多少个桩？3. 每5米装一盏灯，你知道桥的两边各装了多少盏灯吗？设计意图：第1、2、3题使学生在新的情境中进一步理解植树问题的计算方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。四、课堂小结师：通过这节课的学习，请你说一说植树问题的规律？生1：两端都栽：间隔数1棵数。生2：一端不栽：间隔数棵数。生3：两端都不栽：间隔数1棵数设计意图：本环节通过总结，梳理本节课所学，帮助学生构建相应的知识体系。