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1、班主任研修工作实施方案?篇一：班主任校本研修方案 船营搜登站镇其次中学 班主任全员培训校本研修方案 为进一步提高我校班主任队伍的整体素养，增加全面推动实施素养教化的实力和水平，依据船营区中小学班主任全员培训实施方案的精神，结合我校班主任工作实际，制定本方案。 一、指导思想 以党的十七大精神为指导，全面树立科学发展观，深化实行中共中心国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法教化部关于进一步加强中小学班主任工作的看法和吉林市中小学班主任培训方案，全面实施班主任培训，增加班主任工作的管理、组织和指导实力，提高班主任爱岗敬业、依法执教、民主同等、团结协作、勇于创新的精神，不断促进班主任
2、实施素养教化的实力和水平。 二、背景与问题 船营区搜二中学校位于船营区西北边源农村，经济落后，交通不便，属偏远薄弱农村初中。学校现有9个教学班，339多名学生，班主任老师9名，其中大专以上学历9人，中级职称2人。中共中心国务院关于深化教化改革全面推动素养教化的确定发布以来，学校把打造一支高质量的班主任队伍，作为全面实施素养教化的关键来抓。班主任的管理教化实力、实施素养教化的水同等有了长足的进步，依法执教的法律意识和现代教化理念与实践有了进一步提高，但是距离中心“跨世纪素养教化”工程的要求还有很大差距。 在实际工作中，广阔班主任还受传统教化和习惯模式教化的影响，没有脱离应试教化的束缚，严峻阻碍了
3、素养教化的全面推动。班主任队伍中，存在着一些不容忽视的问题：个别班主任在思想上，不关切政治，对思想教化和理论学习看法冷漠，不愿学习；在职业道德建设上，敬业精神差，工作倦怠，不求上进；在业务技能上，不仔细钻研，只求过得去；在法制意识上，存在老师权利义务不够明确，依法处理事物的实力差，有卑视学生的行为；在班级日常管理上，缺乏专业管理技巧，不会管理。因此，我们必需通过班主任校本研修，集中解决班主任工作中主要存在的如下几个方面的问题： 1、如何教化和增加班主任的思想政治素养和师德修养？ 2、如何提高班主任依法施教意识、履行职责实力？ 3、如何提高班主任的专业技能、组织实力、管理和指导实力？ 4、如何增
4、加班主任践行基本规范，切实发挥班主任地位和作用，促进其自主仔细完成工作任务？ 三、研修目标 通过组织各种班主任研修活动，教化和引导班主任逐步了解班主任工作的基础理论和政策法规；明确班主任工作的基本规范和职责；驾驭班主任管理、组织和指导班级的领导艺术；学会根据学生的心理特点，去教化辅导学生的方法，进一步提高班主任工作的实力，从而达到班主任专业化成长的目的。 四、研修方式 班主任培训主要实行以校本研修为主体与上级培训相结合；自主 研修与小组研修相结合；专题辅导与研讨沟通相结合的方式开展。以探究式学习、参加式学习、小组合作式为主要形式进行。 （一）自主研修 自主研修就是班主任利用课余时间进行自我学习
5、、自我教化、自我反思、自我提高的一种学习方法。学校激励班主任利用课余时间自主研修，要求班主任仔细学习班主任工作的基础理论、政策法规和职业道德理论。通过自主研修，仔细反思、找出改进方法，提高班主任的思想政治素养和师德修养，增加班主任依法施教意识和履行职责实力。班主任自我学习理论材料：现代教化、教化心理学、班主任工作条例、小学班主任暂行规定、中小学老师职业道德规范、义务教化法、老师法、未成年人爱护区法等，并记好学习笔记，每周不少于6001010字。 （二）小组研修 小组研修就是以小组为团队实行合作式、同伴互助式的方法开展班主任工作的集体研修。学校首先成立以1年级、2年级、3年级班主任组成的研修小组
6、，研修小组成员在主研修人的带领下探讨并确定以班级日常管理、班级管理技能、学生行为和突发事务的预防和处理创建和谐关系、班主任修养、班主任专业成长、班主任与问题学生的教化、学生的学习问题、行为问题、心理问题等方面的研修主题，定期组织理论学习，开展探讨，沟通学习体会，相互切磋，共同提高。通过学习班主任的基本规范，切实发挥班主任的地位和作用，不断提高班主任的专业技能、组织实力、管理和指导实力，促进其自主完成 工作任务。小组研修的主要学习材料要以班主任基本行为规范和问题学生教化指南为主要内容，还要学习班主任工作理念、班级活动设计组织与班级管理、阅历沟通与案例教学等，研修小组研修要保证时间，每周集中研修一
7、次。研修记录要详实；小组学习、探讨状况，班主任要仔细记好笔记。 （三）专题培训 专题培训就是依据班主任队伍当前存在的问题以及在推动素养教化过程中存在的一些模糊相识和困惑，进行专题的教化和培训。通过培训，使班主任驾驭现代教化理念，解决问题，减轻压力，提高工作实力。初步拟定如下专题进行培训： 1、班主任的基本思想素养和基础专业学问理论专题培训； 2、班主任的职业道德和德育管理方法理论专题培训； 3、班主任的依法施教和依法处理学生突发事务实力专题培训； 4、班主任的管理方法和专业技术实力专题培训； 5、班主任的心理健康素养与减轻工作压力实力专题培训。 专题培训的内容由学校领导或聘请专家名师来校进行专
8、题讲座，每次培训后班主任每人要撰写一篇1010字左右的心得体会。 （四）实践反思 反思是对过去工作的回顾。实践反思就是班主任通过研修，结合自身的工作实际，回顾过去，查找分析问题，找到工作进步与努力的方向。班主任要撰写反思性案例，每半年一篇；德育、教化叙事每半年一篇，同时要借助博客平台进行网络阅历沟通。 （五）主题论坛 依据当前班主任队伍状况，结合当前教化发展确定主题探讨沟通。学校拟定以“研读是提高班主任培训成效的关键所在”及“在新时期形式下，为全面推动素养教化的发展，怎样才能做一名合格的班主任”为主题，进行分析探讨，要求：年末，班主任写出一篇高质量的论文，并进行沟通。 五、总结考评 1、总结考
9、评时间：2022年月至2022年12月 2、参与研修的班主任、各研修小组年末上交研修总结一篇； 3、班主任撰写研修论文、教学随笔各一篇; 4、学校对班主任研修工作过程要加强检查考评，刚好总结阅历探讨问题，定期表彰，确保研修目标和任务的完成。 5、做好资料归档、迎接上级检查考核。对培训点名册、测评考核试卷、学分登记、沟通论坛稿件、专题培训讲稿、考核总结材料等仔细归档，做好迎接考评打算工作。 六、保障措施 1、加强领导、健全组织 （1）成立学校班主任研修领导小组，负责班主任研修工作的组织管理。 组长：满明海 副组长：王玉库 成员：、陈 岩、秦占英、何海滨 篇二：班主任培训活动实施方案 辉南镇小学班
10、主任培训活动实施方案 一、指导思想 为了适应社会教化发展的须要，转变班主任的教化观念，提高班主任的职业道德素养和教化教学水平，以整体优化班主任队伍建设为主线，以培育观念先进、素养优良、业务精湛的“名优”班主任队伍建设为重点，以完善班主任队伍的管理机制为保障，建设一支结构优化，富有活力的高素养、专业化的班主任队伍，全面提高学校教化教学水平，全面提高学校教化质量，特制定本方案。 二、培训目标： 1、通过培训，帮助班主任明确新时期班主任工作的新 特点、新要求，建立先进的教化理念。 2、学习先进的班主任工作阅历，驾驭当代青少年思想 政治工作和思想道德教化的基本方法，提高班主任工作艺术水平，促进青少年健
11、康成长。 3、进一步明确班主任的责任和义务，以高度负责的态 度，肃穆仔细的做好班级管理工作，为全面提高教化教学质量而努力。 三、培训对象：全镇小学班主任老师及中心校青年老师 四、详细措施： 1、构建班主任队伍科学管理机制，抓住选拔、培训、激励这三个环节，定期组织学习、现场观摩和考察研讨，开展班主任优秀管理案例沟通、班主任与副班主任结对子等活动。 2、实现“两个”转变。 （1）、思想观念的转变。使老师加深了对班主任培训工作的理解，明确班主任培训工作的重要性，增加参与班主任培训活动的主动性和自觉性，树立“工作学习化，学习工作化”的观念，建立“人人学习，时时学习，终身学习”的思想，以适应学习型社会的
12、须要。 （2）、育人观念的转变。随着时代的发展，教化改革的不断深化，老师的育人观念也应随之转变。在班主任培训工作中，要把教化观念的转变作为首要的任务来抓，通过组织班主任听德育讲座；开展班主任管理案例沟通等活动，让班主任的育人观念发生根本性的改变。 3、做到“三个”结合。 （1）、培训与教化教学实践相结合。开展培训进留意从学校的实际动身，立足本校，以班主任为主体，有安排、有目的、针对性地对班主任进行培训。首先把结对子，同伴互助，小组学习作为培训的重要形式，把年级组作为培训的最基层的单位，以班务管理实力为中心，培训内容的重点是提高班主任德育实力和管理艺术。 （2）、培训与教化科研相结合，以研促训。
13、做到“两结合”：学习理论与育人实践相结合，指导与案例分析相结合；“三落实”：落实主题，落实人员，落实时间。促进校本教研的发展。 （3）、培训与专家引领相结合。通过请专家、名师到校指引， 到外校到外校拜师学习等方法，借助外界力气搞好培训。 4、加强领导。 成立以校长为组长的班主任培训工作领导小组，由专人负责班主任培训工作。 组 长：王道明（中心校校长） 副组长：李雄伟 成 员：田占春 （中心校副校长） 闫晓辉（中心校副校长） 李 彬（中心校副校长） （中心校工会主席、老师辅导员） 张 峰 （中心校政教主任） 周 宏 （中心校教务主任） 潘广涛 （中心校少先队辅导员） 赵长勇 （希望二校副校长）
14、刘正友 （希望一校校长） 秦启虎（永兴校校长） 辉南镇中心校 2022年3月10日 篇三：班主任培训安排及实施方案 XXX中学班主任培训安排 学校工作，德育为先，德育工作，班主任队伍建设是关键，为加强班主任队伍建设，充分发挥其在学校教化工作中的骨干作用，现依据呈贡县教化局关于进一步加强中小学班主任工作的看法（呈教基20221号）和呈贡县教化局关于开展中小学班主任培训工作的实施看法（呈教人20227号）文件精神，结合我校实际，拟定我校培训安排，全面启动班主任培训工作。现提出如下实施看法。 一、指导思想 坚持科学发展观，用正确的思想教化引导班主任，用科学的理论武装班主任，用合理的方法、形式规范班主
15、任。仔细贯彻呈贡县教化局关于进一步加强中小学班主任工作的看法精神，主动组织参与市、县级班主任培训，细心支配校本培训，全面提升班主任素养，为全面实施素养教化，进一步加强和改进学校德育工作奠定坚实的基础。 二、目标任务 1、县级培训：力争凡担当我校班主任的老师，在上岗前或上岗后，均要参与县级专题培训，时间不少于50学时，并取得呈贡县教化局中小学班主任培训结业证书。 2、校本培训：面对全体老师，通过专题培训、阅历沟通活动、德育探讨活动等形式，对班主任进行每期不少于50学时的校本培训。 三、培训机构 为了加大培训力度，保证的确有效的开展这次培训工作，我校成立了以校长白豫三为组长的领导机构。 学习领导组
16、组长：白豫三 组员：何坤德 罗红玉 王静书 杨爱萍 宋磊 郑瑜 成立培训骨干小组组长：杨爱萍 组员：夏红线 徐艳萍 苏俊梅 李芝丽 付媛媛 刘万华 刘云芬 李春彦和全体班主任 四、培训时间：2022年9月2022年6月 五、培训人员：全体老师。 六、培训内容 依据呈贡县教化局的要求，对中小学班主任培训内容主要为以下六个方面： （一）班主任工作基本规范。主要包括班主任工作安排与总结、学生行为规范教化、学生学习与生活指导、预防和应对学生突发事务、德育科研与德育论文撰写等。 （二）学生心理健康教化指导。主要包括学生优良特性品质的培育、学习心理指导、心理卫生教化、学生心理健康辅导方法、学生心理危机干预
17、措施等。 （三）班级活动设计与组织。主要包括班级活动的类型、特点及基本方式、班级活动设计的基本原则和方法，班级活动的组织及后续工作等。 （四）班级建设和管理。主要包括班级建设的基本方法，班级管理的技巧和艺术，班级管理与团队建设、班风与班级文化建设、班级管理创新等。 （五）中小学生思想道德教化。主要包括新课程背景下的德育基本原理，中小学德育内容、途径与方法，中小学生思想品德评价及运用等。 （六）教化政策法律法规。主要包括中共中心国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法和中华人民共和国教化法、中华人民共和国义务教化法、中华人民共和国未成年人爱护法、中小学德育工作规程、学生校内损害事
18、故处理条例以及呈贡县教化局下发的中小学德育工作的有关文件等。 七、工作要求 1、高度重视，细心组织。班主任培训工作意义重大，势在必行，此项工作有利于培育和造就适应新时期中小学德育工作须要的班主任队伍，有利于增加中小学德育工作的针对性和实效性，对全面深化基础教化的改革和发展，全面实施素养教化具有非常重要的意义。为此，学校要高度重视，细心组织，仔细支配和落实。学校成立了班主任培训工作领导小组，负责全校班主任培训工作的领导和统筹协调工作。 2、统筹规划、分步实施。首先，学校主动组织班主任参与县级培训，先期组织分管德育领导干部、年级组长、优秀班主任进行培训（培训后指导校本培训）；其次是在职的全部老师都
19、参与校本培训。其次，学校仔细搞好校本培训，校本培 训要科学规范，要保质保量，要有针对性和实效性。 3、学以致用，推动工作。班主任培训旨在，通过系统开展班主任培训，全面提高班主任素养、业务实力，规范班主任行为，搞好班级学生的教化管理，强化德育工作，推动学校整体工作。因此，首先必需坚持理论联系实际，全部在职老师经过培训后，要切实将培训所得运用于实际工作之中，提高工作的效果；其次要切实加强德育工作特殊是班主任工作的探讨，仔细搞好实际工作的总结和提炼，仔细搞好专题探讨，为德育工作的持续发展供应支撑；三是要不断更新、优化班主任的智能结构，适应教化改革发展新的须要。 班主任培训安排 班主任是一个班级的组织
20、者、管理者、指导者，班主任综合实力的凹凸可以最干脆地影响到学生的综合素养，班主任教化工作的成败干脆关系到学生能否健康成长。就目前我校班主任队伍的总体状况而言，一是本学期有不少老师刚沟通到我校，且有一部分是新岗老师来担当班主任工作，不了解这一地区学生的特点，缺乏班主任工作阅历和扎实的管理、教化理论基础；二是由于学生的文化基础、思想基础参差不齐，部分班主任还未能较好地依据不同的教化对象来实行相应的教化方法和管理模式。为此，本学期，依据学校工作支配和本部门工作安排特开展班主任培训活动，详细培训安排如下： 一、培训对象：全体班主任 二、培训目的： 1 规范班主任工作行为，使班主任工作实力和工作水平进一
21、步提高。 2 促进全校学生管理水平再上新台阶。 三、培训形式： 1 自学达标式：即对一些班主任必备的基本功，要求参培者在肯定的期限内必需自学、自练、力争达到肯定的标准，并以自身良好的素养去影响、教化学生。 2 结对帮助式：由学校一些具有肯定管理阅历的优秀班主任与其他参培者结对，在实际工作中共同探讨怎样做好班主任工作，使其耳闻目睹，潜移默化。 3 讲座式：利用课余时间邀请有肯定工作阅历的班主任开设专题讲座，从系统的理论学问到详细的实践操作。 4 观摩沟通式：即邀请有肯定阅历的班主任上示范课（如班会或主题班会等），组织班主任进行专题沟通，围绕同一主题绽开探讨。 四、培训要求： 1 参培者要充分相识
22、班主任培训的重要性、必要性、紧迫性，主动主动参加。 2 每次培训各位同志都要准时参与，做好记录。 3 凡被列为介绍班主任工作阅历的同志，详细做法、体会要形成文字材料，便于沟通。 4 参培状况纳入班主任考核。 五、本学期培训活动支配 ： 9月：学习班主任工作细则 11月：班主任教化案例研讨 12月：评比优秀班主任 1月：班主任工作总结 第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页