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1、基于新课标理念的高中英语整本书阅读实践与思考中原名师中原名师 特级教师特级教师 正高级教师正高级教师 刘向阳刘向阳浙师大浙师大 2023-11-23 2023-11-23说课点评01整本书阅读意义02整本书阅读现实03整本书阅读对策04目 录C O N T E N T SI.I.点评点评黄老师从四个方面，包括用生动的课例，介绍了在整本书阅读教学领域的探索和做法，有理论指导，有实践探索，又有反思总结。I.I.点评点评郑州七中的整本书阅读教学已经形成了基于新课标理念的课程体系，比如，有指向核心素养的课程目标，有独特的博雅教育理念，有科学、适切的课程内容，还有先进的教学方法和信息技术支撑、多样的学习
2、活动和评价活动等。I.I.点评点评 其他亮点：基于智慧课堂的教学和评价系统，利用“智学网”和“悦测评”等科技手段精准分析学情，共同制定整本书阅读目标；基于教-学-评一体化的设计理念，开发了不同课型的教学设计，主要包括学案导读课，任务展示课，读写结合课，影视欣赏和表演课等；I.I.点评点评 其他亮点：在进行表现性评价方面的探索：创设关键问题提问、配音比赛、分角色朗读、人物关系梳理、海报设计、演讲比赛、思维导图绘制和读写结合等一系列具有综合性、关联性和实践性的活动，均取得了很好的效果。II.意义意义l整本书阅读是外语课程改革的一个重要着力点和亮点。l阅读整本书可以学习到西方文化和历史背景以及其中的
3、一些优秀价值观，增强学生的国际理解和跨文化交际能力。而这正是外语学科独特的育人价值。III.III.现实现实当前高中英语教材的局限性、应试教育的压力、教师自身文学素养的缺失以及学生阅读兴趣的缺失使得英语经典小说整本书阅读并未得到应有的重视。IV.IV.对策对策1.确保书籍的难度适中，既不过于简单，也不能太难。2.整本书阅读关键在于选择适合自己学生英语水平和兴趣的英文书籍；IV.对策3.3.英语教师主导作用英语教师主导作用：指导学生正确的阅读方法和策略提供阅读和学习支架；罗晓杰教授创立的高中英语“三段七步”读思写整合教学模式;韩宝成教授提出的“整进整出”阅读法;美国的语言教育专家Kylene B
4、eers开发的“reading circle阅读圈”小组合作阅读法;英国的阅读专家John Reynolds提出的“阅读循环”理念（“选择-预读-阅读-反思-再读”）;略读、扫读、预测、推断、猜测词义等IV.对策3.3.英语教师主导作用英语教师主导作用：制定阅读计划，明确阅读时间和页码任务，记录自己的疑惑和感悟；组织学生进行讨论、分享和角色扮演；运用FAST方法分析小说人物性格、社会背景等任务，开展深度阅读；创新评价方式，构建多元化的评价体系 定期举办朗读比赛、写作比赛和阅读成果展示等表现性评价活动；组建读书俱乐部和读书分享会；鼓励学生积极参与各种阅读活动。我的思考我的思考与建议与建议l 整本书阅读如何构建系统的课程体系？如何融入到平时的英语教学中？l“阅读改变人生，英语阅读更是开启全新世界的钥匙。”l 打造高水平的英语整本书阅读课程，推进英语学科育人方式的变革，培养勇于探索、敢于冒险、善于学习、善于总结、德智体美劳全面发展的全人，为党育人，为国育才。与你共勉：以研究视角看待教学；以积极心态看待一切。以快速行动解决问题。研究精彩则人生出彩！