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1、重重叠叠教学设计教学内容：一样物体在另一样物体的前面，就产生了重叠。一样物体在另一样物体的上面，也会产生重叠。在本课的内容里，通过教师的启发、引导，使学生认识到景物的前后遮挡关系的普遍性和合理性。使学生能够在今后的绘画实践中有意识的注意观察对象，发现它们的前后遮挡关系，并且能轻松的在画面中表现出来。教学目标：让学生对生活中很普遍的、合理存在的遮挡现象有初步的认识，促进学生有意识的注意观察和表现遮挡关系，并通过自己动手制作的过程进一步增强理解。通过绘制过程渗透三度空间概念，培养和锻炼动手动脑的能力。教学重点：遮挡关系。教学难点：绘制过程中出现的重叠表现问题。教学方法：通过欣赏艺术作品和教师的讲授
2、和演示，使学生对生活中很普遍的、合理存在的遮挡现象有初步的认识，促进学生有意识的注意观察和表现遮挡关系，并通过自己动手制作的过程进一步增强理解。教学准备：实物投影仪、教材、范图。教学过程：第一课时活动一：引导学生观察前后景物的遮挡关系，导入新课。在生活中我们也常常遇到这种现象：1.一盘水果（端出实物）2.教师做站立在讲台后边的动作3.请一个小朋友挡在教师的前边站立活动二：学生作业，教师巡回辅导。画出或用纸剪出动物、人物，进行重叠排列。也可画叠罗汉图。活动三：作业展示，教师小结。第二课时活动一：讲评优秀作业，引导学生观察前后景物的遮挡关系。展示立体图书或立体贺卡，引发学生兴趣。活动二：1.观察分
3、析：它们的特点是有前有后，有的还能分出近的景物、中间的景物和远的景物多种层次。这些形象是如何立起来的呢？立的方法很多，今天我们就学习其中的一种。2.教师像变戏法似的将教具底边折一下，在折出的小边上抹上乳胶，贴在底板纸上，汽车就立起来了。请几个小朋友也这样帮忙折和粘，立体的街景很快出现。3.分析立体街景的层次关系：有前后层次就会出现遮挡现象。大家看，前边的汽车折挡住中间汽车的头或尾，这些汽车又遮挡住后边树和楼房的底部，我们既看见了前边的汽车，也看见了远处树和楼房没被遮挡的部分，画面效果很好。制作步骤：1.用一张8开纸作基础，从中间对折。2.在后边里面上用油画棒或彩色水笔画出背景处的山、云、太阳或星星、月亮、楼房3.用小块纸画出前面的景物中的平房、树、邮筒、行人，并留出一部分粘贴的纸边。4.按照场景，依次粘贴。活动三：学生作业，教师巡回辅导。活动四：作业展示，教师小结。