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1、可能性西师大版西师大版 小学五年级小学五年级数学上数学上册册教学目标结合生活实际情境感受和理解随机现象及可能性大小的结果。一、激趣导入1.播放守株待兔视频。2.农夫天天在这里等着捡兔子，他会等来什么样的结果呢？二、探索新知（一）教学例1快来看，五（1）班和五（2）班要进行足球比赛了！1.动手实验，获取数据 硬币有两个面，掷出硬币后，硬币落下时，可能正面朝上，也可能反面朝上。所以2.记录数据 3.分析数据，得出结论 思考：正面朝上的次数与总次数之间有什么关系？（1）请你们认真观察实验数据，发现正面朝上的次数和反面朝上的次数相等吗？师：对，既有相等的也有不相等的，但正面朝上的次数和反面朝上的次数接
2、近吗？(2)想一想，如果把我们全部小组的实验数据加起来，那么正面朝上的次数和反面朝上的次数还接近吗？(3)教师把所有小组的正面朝上次数、反面朝上的次数、总次数分别求和。教师：通过分析，我们发现正面朝上的次数和反面朝上的次数仍然是非常接近的。用抽签的方式决定哪一组去，有几种可能的结果？用抽签的方式决定哪一组去，有几种可能的结果？议一议，有哪几种可能的结果。议一议，有哪几种可能的结果。有四种结果，每一组去的可能性相等且是随机的。有四种结果，每一组去的可能性相等且是随机的。（二）教学例21.课堂活动课堂活动1：猜一猜，转一转。：猜一猜，转一转。（1）先猜一猜转盘）先猜一猜转盘中指针可能落在哪一个区域
3、，中指针可能落在哪一个区域，再转一转。再转一转。指针可能落在黄色区域或红色区域或蓝色区域。指针可能落在黄色区域或红色区域或蓝色区域。（2）转盘）转盘中的指针停下来可能会指向哪里？有几中的指针停下来可能会指向哪里？有几种可能？说说你的想法。种可能？说说你的想法。指针可能指向小兔，也可能指向小羊，也可能指向小指针可能指向小兔，也可能指向小羊，也可能指向小狗，也可能指向小猪。有四种可能。狗，也可能指向小猪。有四种可能。三、巩固提高2.课堂活动课堂活动2：击鼓游戏：击鼓游戏有八个小朋友玩“击鼓传花”游戏，说一说有几个小朋友可能表演节目？表演节目的可能性一样吗？（学生两人议论后汇报）四、知识拓展 1.练
4、习二十六第1题：说一说自己小组有多少位同学。如果用抽签方法选一位同学在班上发言，谁会去发言？在纸片上写名字，做几个纸团，试一试。2.练习二十六第2题。3.补充题：小朋友们玩游戏，他们想用掷骰子来决定谁先玩。这两个骰子该选哪一个比较公平呢？为什么？4.练习二十六第3题。5.拓展题：某商场策划一场迎新年购物摸奖游戏活动，奖品如下：一号奖品 可乐一瓶 二号奖品 电吹风一个 三号奖品 微波炉一台 四号奖品 29寸彩电一台 如果你是商场的经理，考虑到商场的利益，会怎样设计转盘呢？如果你是一名消费者，你希望这个装盘怎样设计呢？如果按照公平性的原则，这个转盘又应该是怎样的呢？五、教学总结通过本节课的学习，你
5、有什么收获？教学目标结合生活实际情境进一步感受和理解随机现象及可能性大小的结果。一、复习引入 通过上一节课的学习，我们知道了可能性有大有小，今天我们继续来研究可能性的相关知识。从从1副完整的扑克牌去掉大小王，混合后从中任意副完整的扑克牌去掉大小王，混合后从中任意抽取抽取1张。说一说：张。说一说：（1）按花色）按花色分，有哪几分，有哪几种可能的结种可能的结果？果？（2）按数字）按数字（或字母），（或字母），有哪几种可有哪几种可能的结果？能的结果？有有4 种花色，就种花色，就有有4种可能。种可能。有有9个数字，还个数字，还有有4个字母，那个字母，那么么二、自主学习，合作探究（一）教学例3 学生用扑
6、克牌进行试验，分小组进行交流讨论，得出如下表：（1）（2）（二）教学例4 小强、小刚、小明在平时的50m 短跑训练和比赛中，成绩相当。他们要进行一场50m 短跑比赛，你能说出比赛可能出现的每一种结果吗（不并列）？再说说你是怎么想的。学生分小组进行交流讨论，得出如下信息：1.可能小刚第1，小强第2，小明第3；2.可能小刚第1，小明第2，小强第3；3.可能小强第1，小明第2，小刚第3；4.可能小强第1，小刚第2，小明第3；5.可能小明第1，小强第2，小刚第3；6.可能小明第1，小刚第2，小强第3。共六种可能。在在3 张纸片上分别画张纸片上分别画、记号，然后做成纸团。试记号，然后做成纸团。试一试，从
7、中任意抽出两个，有几种可能结果？分别画在一试，从中任意抽出两个，有几种可能结果？分别画在下面横线上。下面横线上。、三、巩固提高1.课堂活动课堂活动12.课堂活动课堂活动2将小组内同学的姓名、性别、年龄等信息分别记在相同的纸片上，1个同学1张，然后揉成纸团，混合后，从中任取1个纸团，然后说一说：（1）按性别分有几种可能的结果？（2）按年龄分有几种可能的结果？（3）同时按性别和年龄分，又有几种可能的结果？四、知识拓展 1.练习二十六第4题：同时抛两枚1元的硬币，说一说硬币落地后所有可能的结果。（学生独立完成后集中展示、评价）2.练习二十六第5题 五、课堂总结 通过本节课的学习，你是不是对可能性这一节的内容有了更深的理解，你又有什么收获呢？敬请各位老师提出宝贵意见！