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1、 人教版六年级下册人教版六年级下册 南康区赞贤小学南康区赞贤小学 卢致宝卢致宝 分数分数分数分数 小数小数小数小数 自然数自然数自然数自然数 负数负数负数负数 （六年级）（六年级）一至五年级一至五年级 0 0和正数和正数3.3.初步掌握用数轴上的点表示正负数的方法，体会数形结合的思想。初步掌握用数轴上的点表示正负数的方法，体会数形结合的思想。2 2.理解并掌握理解并掌握0 0既不是正数也不是负数的结论，既不是正数也不是负数的结论，知道数可以分为正数、知道数可以分为正数、0 0和负数，理解分类讨论的思想。和负数，理解分类讨论的思想。1.1.初步认识负数，理解正数、负数的意义，初步认识负数，理解正
2、数、负数的意义，能正确读、写正数和负数。能正确读、写正数和负数。初步认识负数初步认识负数理解正数、负数的意义理解正数、负数的意义能正确读、写正数和负数能正确读、写正数和负数数可以分为正数、数可以分为正数、0 0和负数和负数数可以分为正数、数可以分为正数、0 0和负数和负数1.1.生活中你见过负数吗？生活中你见过负数吗？2.2.你会读你会读写写吗？吗？-1-1读作（读作（），零下），零下3 3o o记作记作()()3.3.你见到的负数表示什么意思你见到的负数表示什么意思？4.4.把把下面的数分分类下面的数分分类？-7-7、0 0、1 1、-98-98、-100-100、212198.7%会读负数
3、会读负数1.3%读读法法不正确不正确83.33%比较模糊比较模糊16.67%明确分类明确分类正数与负数表示相反意义的量，正数与负数表示相反意义的量，0 0既不是正数也不是负数。既不是正数也不是负数。重难点：重难点：6.25%认识模糊认识模糊93.75%清楚认识清楚认识83.33%比较模糊比较模糊单一例子多种例子多个例子充分感悟自主探索本质属性正、负数：相反意义的量正、负数：相反意义的量0：分界点：分界点生活“画”，学习读写研究“画”，感悟意义延伸“画”，深化内涵史料介绍，开阔视野巩固练习，拓展提升股票一、生活“画”，学习读写微信存折天气预报冰箱电梯直观直观生动生动唤醒生活唤醒生活经验经验重要载
4、体重要载体负负数数的的外外在在形形式式负数的外在形式生活“画”，学习读写研究“画”，感悟意义延伸“画”，深化内涵史料介绍，开阔视野巩固练习，拓展提升2.2.你发现了什么？为什么要引入负数？你发现了什么？为什么要引入负数？0 0是正数吗？是正数吗？1.1.情境中正数、负数、情境中正数、负数、0的具体含义是什么？的具体含义是什么？两个两个问题展开交流问题展开交流二、研究“画”，感悟意义调动学生活经验感悟相反意义的量 奠定基础 讨论一：情境中正数、负数、讨论一：情境中正数、负数、0的具体含义是什么？的具体含义是什么？将生活画融入情境 二、研究“画”，感悟意义讨论二：讨论二：你发现了什么？为什么要引入
5、负数？你发现了什么？为什么要引入负数？0是正数吗？是正数吗？二、研究“画”，感悟意义抽象概括抽象概括抽象概括抽象概括能能能能 力力力力 分析推理分析推理分析推理分析推理能能能能 力力力力 感悟分类感悟分类感悟分类感悟分类讨论思想讨论思想讨论思想讨论思想 突破重难点聚焦核心定位准确二、研究“画”，感悟意义生活“画”，学习读写研究“画”，感悟意义延伸“画”，深化内涵史料介绍，开阔视野巩固练习，拓展提升1020CO1020分界点正数负数相反意义的量20100三、延伸“画”，深化内涵生活“画”，学习读写研究“画”，感悟意义延伸“画”，深化内涵史料介绍，开阔视野巩固练习，拓展提升负数的产生挖掘教育因素“0”点（分界点）四、史料介绍，开阔视野生活“画”，学习读写研究“画”，感悟意义延伸“画”，深化内涵史料介绍，开阔视野巩固练习，拓展提升简洁美简洁美P6P6第第1 1、2 2题题五、巩固练习，拓展提升分数小数小数分数整数整数请给这些数分分类，哪些是正数，哪些是负数请给这些数分分类，哪些是正数，哪些是负数?-72.5-5.20+41负数负数正数正数+-五、巩固练习，拓展提升生活生活“画画”调动丰富经验调动丰富经验感悟负数价值理解负数概念以画为主线以画为主线认知得到升华延伸延伸“画画”直观深化内涵直观深化内涵研究研究“画画”情境中找共性情境中找共性