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1、第第 7 单元单元 长方形和正方形长方形和正方形周长的含义一、情境导入一、情境导入比赛的路程是操场跑道的 1 圈，请你试着画一画路线应该是什么样的呢？学校操场二、探究新知二、探究新知摸一摸，找一找这些物体的一周在哪里？像这样从一点开始沿着边线绕一圈再回到原点时，这一周的长度就是物体的周长。二、探究新知二、探究新知说一说它们的周长应该是从哪儿到哪儿的长度？像这样，首尾相连的图形叫做“封闭图形”。二、探究新知二、探究新知这个图形有周长吗？为什么？二、探究新知二、探究新知封闭图形一周的长度就是它的周长。二、探究新知二、探究新知二、探究新知二、探究新知小组合作，根据需要选择合适的测量工具测量出它们的周
2、长。先测量图形的各边有多长，再把几条边的长度加在一起，就是图形的周长。二、探究新知二、探究新知那心形等曲边的测量方法呢？生活中我们会经常碰到无法直接用直尺测量的情况，就可以向同学们这样先用绳子围一围，再将绳子拉直，测量绳子的长度，这也就是“化曲为直”的方法。三、巩固练习三、巩固练习1.两只小蚂蚁围着各自的图形爬了一圈，都说自己爬的长度最长，为此吵得不可开交，可是谁也不能说服谁，你能运用今天所学的 知识帮帮它们吗？4+2+4+2=12（厘米）4+2+5+1.5+1=13.5（厘米）4 厘米 2 厘米 5 厘米 1.5 厘米 1 厘米 4 厘米 2 厘米三、巩固练习三、巩固练习2.猜一猜下面两个图形的周长相等吗？答：这两个图形的周长相等。三、巩固练习三、巩固练习3.一片长方形草地被分成A、B两部分，小鼹鼠和大象要分别绕 A、B 两块草地跑一圈，想一想他们跑的路一样长吗？答：他们跑的路一样长。三、巩固练习三、巩固练习4.求下图的周长。2+1+2+1+1+1+5+3=16（厘米）2 厘米1 厘米2 厘米1 厘米1 厘米1 厘米5 厘米3 厘米四、课堂小结四、课堂小结 这节课我们了解了只有封闭图形有周长，封闭图形一周的长度就是它的周长，会计算简单图形的周长。五、拓展延伸五、拓展延伸再见再见