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1、大师画我也画教学设计教材解析本课在美术学科中属于“造型与表现”领域。通过介绍毕加索形象夸张、奇特的艺术作品，培养学生发散求新求异的思维。大师绘画有自己的特点，他们对艺术有着自己独到的见解，敢于“异想天开”，学习大师的多种观察方法，欣赏大师毕加索的作品，以大师为榜样，激发学生的美术构想和创作欲望。教学目标1 了解毕加索的造型表现方法。学会运用不同角度的形象有机结合的方法进行创作。2 运用对比观察、局部分解、巩固练习等方法，强化学生对毕加索绘画风格特征的认识，为学生的艺术实践做好铺垫。3通过欣赏绘画大师毕加索的绘画作品，感悟艺术的多元化特点，拓展学生的审美视野，体会创新的魅力。教学重点运用毕加索的
2、绘画方法创作一幅画。教学难点学会将多角度观察到的形象同时表现在一幅作品中。课前准备教师准备：多媒体课件、示范作品、图片资料，作品展示区等。学生准备：绘画纸、油画棒、记号笔等。教学过程一、 复习导入出示凡高与毕加索的作品学生对比观察，回忆凡高的艺术风格，对比感受毕加索的艺术风格。 引出课题大师画我也画【设计意图】复习凡高的艺术风格，引出风格不同的毕加索，激发学生兴趣。二、 新授阶段 1. 了解毕加索出示毕加索简介，介绍毕加索创作背景。学生感知毕加索的艺术风格。2. 走进毕加索的艺术世界（1）作品风格多变，充满创造性。蓝色时期：自画像粉红时期：母子非洲时期：受到非洲原始雕刻和塞尚绘画影响立体主义时
3、期：亚威农少女（2）欣赏立体主义作品格尔尼卡毕加索最著名的一幅以立体主义、现实主义和超现实主义手法相结合的抽象画。他的立体主义注重原始艺术，简化形象。他的“立体派”创作非常自由。（3）小组讨论思考分析作品多拉玛尔肖像，思考：画中的人像有什么特点？这种表现风格给你什么样的感觉？小组讨论一下画中人物的各个部分分别从哪个角度观察到的呢？（正面、侧面、正侧面）画家是怎么组合变化人物的各个部分的呢？（变位置，变大小，变方向，变形 ）三、 深入探究欣赏毕加索创作和平鸽时的视频提问：毕加索画的是什么？这是一种什么样的精神呢？师总结：毕加索不仅创新的把人物多个角度结合在一起，还把不同的事物放在一起，可见他的想
4、象力非常丰富！四、教师示范老师看到毕加索这样画画后，非常激动，我也想向他学习来画一幅画，你们想看老师画画吗？构思，画形，上色五、学生创作在大师创新精神的启发下，你一定有新的想法，请你学着用这样的表现方法画一幅画。注意构图饱满，颜色丰富。教师巡视指导。六、展示评价这是我们班立体主义的风格的作品展，请静静地欣赏，你也可以点评，有个职业叫做艺术评论家，他可以对别人的作品进行表扬、夸奖、讽刺甚至挖苦都可以，只要是你的真实感受。1.你最想评论哪幅作品？可以表扬他，也可以对他突出改进的方法。2.最有毕加索风格的是哪一幅？为什么？你想对他说什么？3.谁来给大家推荐下自己的作品？七、拓展提升毕加索说“ 我花了一生的时间去学习如何像小孩子一样作画”，所以请同学们保存你们那一份天真烂漫的创造力，创作出更多的具有独特风格的艺术作品来。 3 / 3